《廉颇蔺相如列传导学案含答案三课时》

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1、廉颇蔺相如列传导学案第一课时班级组名姓名时间：2015.03.20【学习目标】知识技能：1. 掌握文中出现完璧归赵、刎颈之交、负荆请罪等3个成语。2. 阅读浅易文言文，借助注释，理解词句含义，读懂文章内容。3. 了解并积累常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。过程方法：4. 通过反复诵读，体会人物传记的特点。5. 通过合作讨论，明确个别实词虚词的意义及用法。6.通过合作讨论，把握人物形象。情感态度价值观：7.感受廉颇和蔺相如的性格特征，学习他们“先国家而后私仇”，“知错能改，勇于承担”的人格魅力。【重点难点】1. 常用实词，常用虚词，词类活用，古今异义，特殊句式。2. 正面描写人物和

2、侧面描写人物，语言描写和动作描写相结合来揭示人物性格。【学法提示】学习本文要在课前完成结构化预习（采取“查、划、写、记、练、思”阅读“六字诀”方法）基础上，结合重点难点、学习目标来整体把握全文，解决教师预设的主要问题，完成“问题导读-评价单”；课中通过合作、探究、讨论等方法，深入分析文本，掌握演讲词的一般特点，并完成“问题解决-评价单”；课后通过交流、展示等方法，使同学深层次理解文本，完成“问题拓展-评价单”,并进行课外练笔。【知识链接】司马迁（前145前90）,西汉史学家，思想家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。司马迁撰写史记。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中

3、书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。人称其书为太史公书。史记被后人赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，史记语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有报任安书，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。史记是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。本纪一一给帝王作传的类别;世家一一给诸侯作传的类别;列传一一给名人作传的类别;书一一典章、书籍;表一一大事年表。【预习评价】1、请同学们查阅工具自主完成以下

4、词语解释：完璧归赵：刎颈之交：负荆请罪：2给黑体字注音缪公()避匿()缪贤（)汤镇()虽驾()肉袒（)盆缶()案图()可予不（)润池()诈佯()列观（)皆摩()传舍()甚倨（)不怪()衣褐()睨柱（)3找出下列各句中的通假字，并解释该字在文中的含义。可与不：唯大王与群臣孰计议之拜书送于庭：有司案图：秦白缪公以来，未尝有坚明约束者也。4解释下列古今异义词。请指示王宣言曰传以示美人及左右明年复攻赵于是相如前进缶王不行示赵弱臣所以去亲戚而侍君者5词类活用，解释下列活用的词 （1）名词作动词左右欲刃相如乃前曰：璧有瑕，请指示王。 乃使从者衣褐，怀其璧赵王鼓瑟蔺相如前曰 （2）词作状语相如廷斥之故令人持

5、璧归，间至赵矣赵王于是遂遣相如西入秦怒发上冲冠卒廷见相如使动用法完璧归赵舍相如广成传王恐其破璧许以负秦曲礼而归之辱其群臣大王必欲急臣意动用法庸人尚羞之先国家之急而后私仇也(5)形容词作动词 严大国之威以修敬也1. 不知将军宽之至此也翻译下列重点句子君何以知燕王？2. 求人可使报秦者。3. 赵王以为贤大夫。4. 臣所以去亲戚而侍君者，徒慕君之高义也。5. 公之视廉将军孰与秦王？6. 相如虽驾，独畏廉将军哉？7. 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。廉颇蔺相如列传导学案第二课时班级组名姓名时间：2015.03.201解释下列一词多义。负贪，负其强 臣诚恐见欺于王而负赵如度秦王虽斋，决负约不偿城均

6、之二策，宁许以负秦曲颇闻之，肉袒负荆成语不负众望引引赵使者蔺相如左右欲引相如去相如引车避匿以 以勇气闻于诸侯愿以十五城请易璧严大国之威以修敬也则请立太子为王，以绝秦望所以为此者，以先国家之急而后么仇也幸 而君幸于赵王 则幸得脱矣 大王亦幸赦臣 妇女无所幸 故幸来告良 幸可广问讯三生有幸独 独畏廉将军哉 鳏寡孤独 而吾以捕蛇独存 相如顾召赵御使书曰 顾吾念之，强秦所以不敢加兵于赵者 顾野有麦场 三顾臣于草庐之中 相如因持璧却立 因宾客至相如门谢罪 不如因而厚遇之2其他重点词义 使人遗赵王书 愿以十五城请易壁 今君乃亡赵走燕 均之二策，宁许以负秦曲 相如持璧却立， 乃辞谢，固请 相如度秦王特以诈佯

7、为予赵城秦王竟酒舍人相与谏曰臣等不肖，请辞去3判断下列特殊句式廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下所共传宝也我为赵将秦城恐不可得，徒见欺而君幸于赵王臣诚见欺于王而负赵使不辱于诸侯求人可使报秦者何以知之君何以知燕王以勇气闻于诸侯故燕王欲结于君会于西河外海池大王见臣列观欲以击柱为击缶廉颇蔺相如列传导学案第三课时1. 班级组名姓名时间：2015.03.20熟读课文，理清文章脉络，说说课文中主要写了哪儿件大事?2. 廉颇与蔺相如两个人物各有什么特点?3. 文章刻画人物的手法有哪些?兼颇蔺相如列传答案3（3）可与不：通否，（4）唯大王与群臣孰计议之：通熟，仔细。（5）书送于庭：通廷，朝堂，接受朝拜和处理政务的

8、地方。（6）有司案图：通按，察看。（6）自缪公以来，未尝有坚明约束者也。通穆。4解释下列古今异义词。请指示王：古义：指给看，今义：上级给下级的命令宣言曰：古：扬言，到处说；今：表明立场观点的文告传以示美人及左右美人：古：歌伎，妃嫔；今：美貌女子左右：古：身边的侍从人员明年复攻赵：古：第二年。于是相如前进缶：古：走上前进献。王不行示赵弱：古：不去赴会。臣所以去亲戚而侍君者：古：父母兄弟，通指家里亲人。今：旁系亲属5词类活用，解释下列活用的词 （1）名词作动词左右欲刃相如：杀乃前曰：璧有瑕，请指示王。上前乃使从者衣褐，怀其璧：穿。怀揣赵王鼓瑟：演奏蔺相如前曰：走上前 （2）词作状语相如廷斥之：在朝

9、堂上故令人持璧归，间至赵矣：抄小路赵王于是遂遣相如西入秦：向西怒发上冲冠：向上卒廷见相如：在朝堂上（7）使动用法完璧归赵：使完整舍相如广成传：使居住王恐其破璧：使之破许以负秦曲：使承担礼而归之：使回去辱其群臣：使受辱大王必欲急臣：使急，逼迫意动用法庸人尚羞之：以为羞先国家之急而后私仇也：以为先，以为后（5）形容词作动词 严大国之威以修敬也：尊重不知将军宽之至此也：宽待6.略1解释下列一词多义。负贪，负其强：凭借，依仗 诚恐见欺于王而负赵：辜负，对不起 如度秦王虽斋，决负约不偿城：违背均之二策，宁许以负秦曲：使承担颇闻之，肉袒负荆：背成语不负众望：辜负引引赵使者蔺相如：引见，延请右欲引相如去：拉

10、如引车避匿：拉，牵，引申为掉转以 以勇气闻于诸侯：介词，凭借 以十五城请易璧：介词，用，拿大国之威以修敬也：连词，来则请立太子为王，以绝秦望：用以，用来所以为此者，以先国家之急而后么仇也：因为幸而君幸于赵王：宠幸则幸得脱矣：侥幸大王亦幸赦臣：表敬用妇女无所幸：宠幸故幸来告良：幸好，幸亏幸可广问讯：希望三生有幸：幸运独 独畏廉将军哉：副词，难道 鳏寡孤独：老而无子 而吾以捕蛇独存：独自，单独顾 相如顾召赵御使书曰:回头 顾吾念之，强秦所以不敢加兵于赵者：只是，只不过，表示轻微的转折 顾野有麦场：回头看，环顾 三顾臣于草庐之中：探望，拜访 相如因持璧却立：趁机 因宾客至相如门谢罪：通过，经由 不如

11、因而厚遇之：趁机2其他重点词义使人遗赵王书：送给愿以十五城请易璧：交换今君乃亡赵走燕：逃跑均之二策，宁许以负秦曲：比较相如持璧却立：退后乃辞谢，固请：道歉；坚决相如度秦王特以诈佯为予赵城：只是；假装秦王竟酒：结束回舍人相与谏曰：一起臣等不肖，请辞去：没有才能；告辞3判断下列特殊句式廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下所共传宝也我为赵将（判断句）秦城恐不可得，徒见欺臣诚见欺于王而负赵求人可使报秦者（定语后置句）何以知之而君幸于赵王（被动句）使不辱于诸侯（被动句）君何以知燕王（宾语前置句）以勇气闻于诸侯大王见臣（于）列观故燕王欲结于君欲以（之）击柱会于西河外海池（壮语后置句）为（之）一击缶（省略句）12

12、节：廉蔺简介313节：完璧归赵。1416节：海池相会。1721节负荆请罪二.蔺相如的性格特征1有智谋A相如从得害观点分析，指出缪贤不应逃亡燕国，应向赵王请罪，结果缪贤真的被免罪B从决定要奉壁及秦和提出宁许以负秦曲的看法，可见他有独特的见解C当相如看顾出秦王无意偿城时，便以壁有瑕，为借口取回玉，并拖延时间，安排将玉送回赵国D河池之会上，相如凭急智胁秦王击缶地，又以秦献咸阳作为赵的献礼2勇敢，机智A他勇于向赵王自荐奉壁出使秦国，并保证能够完成任务B在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王无礼也无意偿城，并表示与壁玉同归于尽.C璧玉送回越国，相如一人独对秦王，以不卑不亢的言辞，视死如归D沌池会上，相如

13、以死胁近秦王击岳，当秦臣杀他时，相如张目叱之，吓退他们，表现出胆色过人3爱国，忠心A两次以死相胁，甘心为国牺牲性命B深明大义，以国家的前途为重，私人人恩怨为轻，爱国忘私廉颇的性格1鲁莽善妒，心胸狭窄只知自己立下很多战功，看顾不到蔺相如在外交上的成就，因此不服蔺相如地位高于自扬言要侮辱相如，完全没考虑国家安危，狂妄自大胸襟狭窄。2善于谋略，在沌池，之会，一事中，献良计以防秦国挟持赵王，并且，作出罩事部署，使秦国不敢轻举妄动3勇于改过，当知道蔺相如以国为重的用意后，深为感动，立即耳负荆请罪，表现出勇天认错的精神秦昭王的性格1贪婪狡诈，性喜侵略，他恃着自己国力强大，逼使赵国献璧，根本没有用城交换的诚

14、意，两次攻打赵国，杀伤过万，都显示他的狡诈及侵略野心2重利忘义，手段圆滑，他受相如愚弄，但考虑到杀相如亦终不能得璧，反将与赵交恶，所以完成礼节，送相如返国，凡事着重，利益三.刻画人物方法1、选取典型事件刻画人物形象。（三个故事，集中、凝练、鲜明）。2、在矛盾冲突中刻画人物。（如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，儿被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出沌池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。）3、以富有代表性的细节刻画人物。直接描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）；间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。4、用个性化的语言刻画人物。5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。