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1、 蜀道难同步练习 第一部分 课内基础知识1下列词语中加点字注音全都正确的一项是( C)A秦塞(si) 石栈(zhn) 扪参历井(mn) B怒号(ho) 猿猱(no) 砯崖转石(zhun)C崔嵬(wi) 鱼凫(f) 飞湍瀑流(tun) D巉岩(chn) 咨嗟(c) 磨牙吮血(shn)2下列各组字词书写完全正确的一项是(A)A楹联 义愤填膺 扪心自问 曲折萦回 B崔嵬 一夫挡关 豺狼当道 望帝啼鹃C湍急 峥嵘岁月 面目狰狞 开门缉盗 (打开大门，恭敬地请强盗进来。比喻引进坏人，自招祸害。) D咨询 敷衍塞责 气魄宏伟 闻名暇迩(敷衍：马虎，不认真，表面上应付；塞责：搪塞责任。指工作不认真负责，表面
2、应付了事。)3. 下列语句中加点词解释不正确的一项是（ A ）A 危乎高哉 危： 危险。(高) B 开国何茫然 茫然：指时间久远。C 青泥何盘盘 盘盘：山峦曲折盘旋。 D 可以横绝峨眉巅 横绝：飞越。4.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (B)A 下有冲波逆折之回川 逆折：回旋，倒流B 蚕丛及鱼凫，开国何茫然 茫然：前途迷茫的样子(完全不知道的样子)C 扪参历井仰胁息 胁息：屏住呼吸D 侧身西望长咨嗟 咨嗟：叹息5.下列句子中，加点词语的解释有误的一组是(B)A 可以横绝峨眉颠 横绝：飞越。 B 连峰去天不盈尺 去：离开；(距离)盈：满、足。C 砯崖转石万壑雷 砯：名词作动词，撞击。
3、D 以手抚膺坐长叹 坐：空，徒。6.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一项是 (C)A 锦城虽云乐，不如早还家 豫州军虽败于长坂，今战士还者（虽然）B 蜀道之难，难于上青天 冰，水为之，而寒于水（比）C 剑阁峥嵘而崔嵬 吾尝终日而思矣（表并列/表修饰）D以手抚膺坐长叹 以故法为其国与此同（用）7.下列对离开加点虚词的解释不正确的一项是 (A)A 其险也如此 也：副词，表示“同样”、“也是”（助词，表停顿）B 胡为乎来哉 乎：语气助词，无义C 黄鹤之飞尚不得过 之：用于主谓之间，结构助词D所守或匪亲 所：与“守”一起组成“所”字结构8.对下列语句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项
4、是(D)蜀道之难,难于上青天! 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉! 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。A 与相同,与不同。 B 与不同,与相同。C 与相同,与不同。 D 与相同,与相同。（取独/的）9.下列各句中词类活用与其他三项不同的一项是(B)（使动，名做状）A使人听此凋朱颜 B 侧身西望长咨嗟C上有六龙回日之高标 D 砯崖转石万壑雷10.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ B ）（使动，为动）A 使人听此凋朱颜 B 猿猱欲度愁攀援C砯崖转石万壑雷 D舞幽壑之潜蛟11.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（ B ）（宾前）（状后
5、）（省略）A 蜀道之难，难于上青天 B 奚以知其然也C 但见悲鸟号古木 D 又闻子规啼夜月，愁空山12.比较下列各句中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是（ C ）问君西游何时还 青泥何盘盘 但见悲鸟号古木 但悲不见九州同A两个“何”字相同，两个“但”字相同 B两个“何”字相同，两个“但”字不同C两个“何”字不同，两个“但”字相同 （什么，多么；只） D两个“何”字不同，两个“但”字不同13. 比较下列句中加点字的意义和用法，判断正确的一组是（ C ）上有六龙回日之高标西当太白有鸟道（使回转，回旋；挡,把守）下有冲波逆折之回川一夫当关，万夫莫开A和相同；和不同。B和相同；和相同。C和不同；和
6、不同。D和不同；和相同。14. 给下列诗句划分节奏，不正确的一项是(C)A噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！B上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。C其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉！D剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。15. 下列句中加点词的用法与例句不相同的一项是(C)例句：使人听此凋朱颜（使动）A砯崖转石万壑雷 B旦日从百余骑来见项王C连峰去天不盈尺 D高余冠之岌岌兮16下列加点的词语古今意思不相同的一项是(A)A然后天梯石栈相钩连 （这样以后） B以手抚膺坐长叹C剑阁峥嵘而崔嵬 D猿猱欲度愁攀援17. 下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一
7、项是（ C ）A但见悲鸟号古木但闻黄河流水鸣溅溅（但）B蜀道之难，难于上青天冰，水为之，而寒于水（比）C嗟尔远道之人胡为乎来哉宋何罪之有（的，提宾的标志）D其险也如此师道之不传也久矣（助词，表停顿）18.古诗词中，有的诗句为了押韵，或者协调平仄、或者强调往往要颠倒语序。下列诗句中不具有这种现象、语序正常的一句是(D)A 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间 B 又闻子规啼夜月，愁空山C 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 D 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开19.成语中某些语素到今天仍保留着古代含义，下列成语中加点的字与诗句中加点字的含义不同的一项是(C)A 海纳百川下有冲波逆折之回川（河川）B匪夷所
8、思所守或匪亲，化为狼与豺（不是）C危言危行危乎高哉，蜀道之难，难于上青天（正直，高）D扪心自问扪参历井仰胁息（摸）20.蜀道难这首诗，想象丰富，大胆夸张，下列各句中，不含夸张修辞的一项是(D)A 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援B 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹C 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁D 所守或匪亲，化为狼与豺（比喻，象征）21. 下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( B )A 古体诗分为四、五、七言和杂言,没有平仄限制,也不讲求是否对偶。B 盛唐时期是唐诗发展的高峰时期,此时的诗坛,群星璀璨,出现了李白、白居易、王维、孟浩然等众多诗人。（中唐诗人）C 最能反映盛唐精神、代表盛唐
9、诗歌成就的是李白。他的诗常常带着强烈的主观色彩,反映着他鲜明的个性。D “蜀道难”原本是古乐府旧题,属相和歌辞瑟调曲。李白之前的古辞,也多咏蜀地山川之险。第二部分 课文内容理解1.下列解释不正确的一项是（An ）A“噫吁”，蜀人见物惊异，辄曰噫吁。“危乎高哉”是本诗的主旨句。B“尔来四万八千岁”，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。C“地崩山摧壮士死”，典出“五丁开山”之事，“然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后，梯栈相连，始与秦通。D“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环蜀之境，道路险难，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。2.下列解
10、释，适合原意的一项是（ C）A“问君西游何时还”，“君”实指唐明皇，非泛然而言，犹杜子美北征诗“恐君有遗失”及“君诚中兴主”之义。(“问君西游何时还”，“君”，泛指入蜀的人，一说指入蜀的友人。)B“畏途巉岩不可攀”，言忠臣义士虽欲从国君于难，道路险阻，不可以猝然攀附也。(“言忠臣义士虽欲从国君于难，但道路险阻，不可以猝然攀附也”不符合愿意。“畏途巉岩不可攀”，这令人生畏生畏高峻险峭的山岩实在是难以登攀。)C“蜀道之难，难于上青天”，复申之，言其险之极，一言之不足，再言之也。D“连峰去天不盈尺”至段末，尽言蜀道险难之状，疏远之臣若李白者，虽欲从君于难，又胡为而能来也(“言忠臣义士虽欲从国君于难，
11、但道路险阻，不可以猝然攀附也”不符合愿意。“畏途巉岩不可攀”，这令人生畏生畏高峻险峭的山岩实在是难以登攀。)3.下列对第二段内容理解和分析不正确的一项是( D )A本段开始，诗人借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。B接着诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。C“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”运用夸张想像极言山峰之高，绝壁之险，着力渲染了惊险的气氛。D“蜀道之难，难于上青天”一句作为全诗的主线，在文中多次出现。在本段中的作用中点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼。
12、(在本段中的作用是与开头相照应，进一步予以渲染；在文章开头出现的作用是 “点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼”)4.对蜀道难这首诗评析不恰当的一项是（ D ）A.这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩，赋予诗人情感的气质。C.这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。D.殷璠编的河岳英灵集称此诗奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。5.
13、对下列诗句的理解，不恰当的一项是( D )A“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。B“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。C作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。D作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。6.诗中反复出现“蜀道之难，难于上青天”的句子，作者的用意是(A)A诗人一开篇就以此句极言蜀道之难，用感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了豪放的基调；以下反复出现，使它像一首乐曲的主旋律那样，激荡着读者的心弦。B诗人反复使用这样的句子，是为了突出蜀道之难，加大全诗的气势。C诗人以这句诗作为发语词，以便为下面写各个景点作铺垫。D在诗的感情转折处，诗人用此句拓展出蜀道上的奇丽景色。7.下列有关蜀道难内容的赏析，不正确的一项是(D
