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1、第三节古诗词整体阅读与比较鉴赏第三节古诗词整体阅读与比较鉴赏例例1(2012年湖南卷第年湖南卷第10小题小题)阅读下面的唐诗，完成题目。阅读下面的唐诗，完成题目。度破讷沙度破讷沙(其二其二)李益李益破讷沙头雁正飞，破讷沙头雁正飞， 鹈泉鹈泉上战初归。上战初归。平明日出东南地，平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。满碛寒光生铁衣。【注注】破讷沙：沙漠名。破讷沙：沙漠名。鹈泉：泉水名。鹈泉：泉水名。(1)从从题题材来看，材来看，这这首首诗诗属于属于_诗诗。(2)请请从意境从意境营营造的角度，造的角度，赏赏析全析全诗诗。答：答：_一看题材一看题材二看标题二看标题三看作者三看作者四看注释四看注释五看意象五
2、看意象六看细节六看细节七看情语七看情语八看关键词八看关键词“一审一审”认真审题，（明确出题角度，理清解题思认真审题，（明确出题角度，理清解题思路，规范答题）路，规范答题）例例1(2012年湖南卷第年湖南卷第10小题小题)阅读下面的唐诗，完成题目。阅读下面的唐诗，完成题目。度破讷沙度破讷沙(其二其二)李益李益破讷沙头雁正飞，破讷沙头雁正飞， 鹈泉鹈泉上战初归。上战初归。平明日出东南地，平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。满碛寒光生铁衣。【注注】破讷沙：沙漠名。破讷沙：沙漠名。鹈泉：泉水名。鹈泉：泉水名。(1)从从题题材来看，材来看，这这首首诗诗属于属于_诗诗。(2)请请从意境从意境营营造的角度，造
3、的角度，赏赏析全析全诗诗。答：答：_(1)从从题题材来看，材来看，这这首首诗诗属于属于_诗诗。(2)请请从意境从意境营营造的角度，造的角度，赏赏析全析全诗诗。答：答：_【答案讲评答案讲评】(1)边塞边塞(2)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前前两两句句写写大大漠漠辽辽远远、大大雁雁高高飞飞，既既有有胜胜利利者者的的喜喜悦悦，也也有有征征人人的的乡乡思思；后后两两句句写写日日出出东东南南、铁铁衣衣生生寒寒，既既表表现现了了壮壮阔阔背背景景上上军军容容的的整整肃肃，也也暗暗含含了了军军旅旅生生活活的的艰艰辛辛。诗诗歌歌撷撷取取极极具具边边塞塞特特色色的的含含蕴蕴
4、丰丰富富的的意意象象，通通过过喜喜忧忧、暖暖冷冷、声声色色等等的的比比照照映映衬衬，营造出营造出雄健、壮美的意境雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。答题步骤：概括性的描述画面答题步骤：概括性的描述画面+具体描述具体描述+指出意境指出意境及蕴涵的感情及蕴涵的感情例例2(2012年年浙浙江江卷卷第第21、22小小题题)阅阅读读下下面面两两首首诗诗，完完成成21、22题。题。未展芭蕉未展芭蕉(唐唐)钱钱珝珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠
5、(其一其一)(金金)元好问元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。21这这两两首首诗诗描描写写的的都都是是_状状态态的的植植物物，均均以以_一一词词表达表达诗诗人的人的爱爱怜之情。怜之情。【答案讲评答案讲评】还未展开芳心还未展开芳心(本本题题以以填填空空的的方方式式考考查查对对诗诗歌歌形形象象和和情情感感的的理理解解。由由两两首首诗诗的的题题目目中中的的“未未展展”“未未开开”和和两两首首诗诗中中共共同同出出现现的的“芳心芳心”这个词可以得出答案。这个词可以得出答案。)例例2(2012年年浙浙江江卷卷
6、第第21、22小小题题)阅阅读读下下面面两两首首诗诗，完完成成21、22题。题。未展芭蕉未展芭蕉(唐唐)钱钱珝珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠(其一其一)(金金)元好问元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。22简要分析这两首诗的表现手法。简要分析这两首诗的表现手法。答：答：_ 22简简要分析要分析这这两首两首诗诗的表的表现现手法。手法。答：答：_【答答案案讲讲评评】第第一
7、一首首巧巧妙妙运运用用比比喻喻，将将未未展展芭芭蕉蕉比比作作未未燃燃的的蜡蜡烛烛、未未拆拆封封的的书书札札，又又把把它它比比拟拟成成芳芳心心未未展展的的少少女女， “东东风风暗暗拆拆”一一句句作作者者想想象象芭芭蕉蕉终终于于展展开开时时的的情情态态，不仅传神，而且传达出美好的情思。不仅传神，而且传达出美好的情思。第第二二首首运运用用衬衬托托、比比拟拟、对对比比等等手手法法，描描绘绘了了海海棠棠在在重重重重新新绿绿映映衬衬下下在在未未开开的的娇娇羞羞之之美美，赞赞美美了了海海棠棠的的不不趋趋时时，不与群芳争艳的高洁气节，这正是作者自己精神的写照不与群芳争艳的高洁气节，这正是作者自己精神的写照。作
8、作者者以以一一首首海海棠棠诗诗暗暗示示、告告诫诫自自己己的的儿儿女女们们要要稳稳重重行行事事，要要像像海海棠棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁 答答题题步步骤骤：(指指出出所所运运用用的的手手法法，+分分析析这这种种手手法法的的运运用用所所达到的艺术效果达到的艺术效果+同时要和诗歌的主旨联系起来。同时要和诗歌的主旨联系起来。2阅读阅读下面下面这这首首诗诗，然后回答，然后回答问题问题。初入淮河四绝句初入淮河四绝句(三三)杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管
9、，北去南来自在飞。【注注】淳淳熙熙十十六六年年十十二二月月，金金人人派派遣遣使使者者来来南南宋宋贺贺岁岁，杨杨万万里里奉奉命命送送金金使使北北返返途途中中，来来到到原原为为北北宋宋腹腹地地，现现已已成成为为宋宋、金金国国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请请从从“虚虚实实”关系的角度关系的角度赏赏析析这这首首诗诗。答：答：_设题角度设题角度：整体鉴赏题：整体鉴赏题整体鉴赏是着眼于诗的全局，局部的鉴赏为整体鉴赏服务。整体鉴赏是着眼于诗的全局，局部的鉴赏为整体鉴赏服务。【答题格式答题格式】分点局部鉴赏总结赏析分点局部鉴赏总结赏析【答答案案讲讲评评】前前两两句句实实
10、写写淮淮河河两两岸岸舟舟船船背背驰驰、波波痕痕接接触触也也难难以以做做到到，虚虚写写作作者者对对国国家家南南北北分分离离的的痛痛苦苦与与无奈；无奈；后后两两句句实实写写鸥鸥鹭鹭可可以以南南北北自自由由飞飞翔翔，虚虚写写作作者者对对国国家家统一、人民自由往来的强烈愿望。统一、人民自由往来的强烈愿望。所所以以，这这首首诗诗，实实写写的的是是淮淮河河的的景景致致，虚虚写写的的是是作作者者的伤痛和渴望。的伤痛和渴望。对照分析：对照分析：“虚实虚实”关系的角度实质上就是深层和表层关系的角度实质上就是深层和表层关系的角度，关系的角度，“实实”往往就是表层，往往就是表层，“虚虚”往往就是深往往就是深层。这样
11、来鉴赏诗歌，就是由表及里的鉴赏。这样由具层。这样来鉴赏诗歌，就是由表及里的鉴赏。这样由具体到抽象的鉴赏，是符合诗词鉴赏习惯的。采分点也容体到抽象的鉴赏，是符合诗词鉴赏习惯的。采分点也容易到位。易到位。)设题角度设题角度：比较鉴赏题：比较鉴赏题比比较较鉴鉴赏赏是是每每次次考考试试都都要要考考到到的的一一个个题题型型，有有手手法法比比较较，有有主主旨旨比比较较，有有感感情情比比较较，有有同同一一个个词词在在不不同同的的诗诗中中表表达效果及情感的比较。达效果及情感的比较。【答答题题格格式式】扣扣住住比比较较角角度度探探究究差差异异即即可可。格格式式是是：(比较对象比较对象)A侧重于侧重于，(比较对象
12、比较对象)B侧重于侧重于。3阅读下面两首古诗，然后回答问题。阅读下面两首古诗，然后回答问题。秋夜独坐秋夜独坐(节选节选)(唐唐)王维王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深夜深(宋宋)周弼周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。(1)两两诗诗中均写了夜景，又有所不同。中均写了夜景，又有所不同。请请具体具体说说明。明。答：答：_(2)两两诗诗中均有中均有“独坐独坐”，而作者心境不同。，而作者心境不同。试简试简要分析。要分析。答：答：_对照分析
13、：对照分析：(1)意象比较，从写法和内容入手鉴赏意象比较，从写法和内容入手鉴赏(2)心境的考查是意境考查的范围，要学会在字里行间去体会心境的考查是意境考查的范围，要学会在字里行间去体会【答答案案讲讲评评】(1)王王诗诗写写的的是是“秋秋夜夜”，写写了了山山中中果果落落、灯灯前前虫虫鸣鸣的的景景象象；周周诗诗写写的的是是“春春夜夜”，写写了了春春雪雪初初停停、残残月月挂挂山山、溪溪水水成成冰冰的的景景象象。王王诗诗描描写写的的是是动动景景，周周诗诗描写的是静景。描写的是静景。(2)王王诗诗写写的的是是悲悲哀哀孤孤独独的的心心境境。一一、二二句句写写诗诗人人独独坐坐的的孤孤寂寂和和岁岁月月流流逝逝的的悲悲凉凉；三三、四四句句写写草草木木昆昆虫虫零零落落哀哀鸣鸣，更添悲哀。更添悲哀。周周诗诗写写的的是是宁宁静静安安适适的的心心境境。一一、二二句句写写诗诗人人独独坐坐灯灯下下苦苦读读，不不觉觉夜夜深深；三三、四四句句用用“不不知知”室室外外景景色色的的变变化化衬衬托了诗人夜读时的投入和专注。托了诗人夜读时的投入和专注。作业作业完成习案完成习案46课时、课时、 47课时课时
