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1、猜一猜猜一猜下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？别是哪个年级的同学写的，为什么？文段一文段一 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所，我又喝
2、多了水，实在憋不住了，就选了个没上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。人的地方小便。文段二文段二 昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮
3、有意思杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。的。文段三文段三 天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里，我一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地
4、、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。我也不由得加快了脚步。谜底揭晓谜底揭晓 文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的场景和文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；自己印象最深的事，但文段没有中心； 文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心间、地点、人物，有中心觉得第一次夜行军有意思，但没觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；有突出中心的内容； 文段三位初一的学生所写，文段有中心文段三位初一的学生所写，文段有中心夜行军很快乐，夜行军很快乐，而且是通过女
5、生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。中心的。作文指导作文指导阅读提示内容，思考：提示内容，思考：1、什么叫中心？、什么叫中心？中心是中心是2、中心有什么作用呢？、中心有什么作用呢？是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在意图，也就是作者写作文章的主旨所在有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所
6、云。3 3、怎样才能做到突出中心？、怎样才能做到突出中心？1 1）首先要有贯穿全文的线索，文章就围）首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。绕这条线来写。2 2）还要注意安排好内容的主次和详略。）还要注意安排好内容的主次和详略。 回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？填回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？填写在下表中。写在下表中。1 1、猫猫： 文章通过对三只猫不同结局的描写，抒发了文章通过对三只猫不同结局的描写，抒发了“我我”的不同情感，表达了的不同情感，表达了“我我”对第三只猫的悲剧的内疚、对第三只猫的悲剧的内疚、痛苦之情。进而揭示了一定的人生哲理：做事不能单凭痛苦之情。进
7、而揭示了一定的人生哲理：做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆，如果被冤枉的对方主观臆断，那样会留下痛苦的回忆，如果被冤枉的对方没有机会辩解，那会让自己良心更难安。没有机会辩解，那会让自己良心更难安。2 2、鸟鸟： 本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物抒怀，通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒借物抒怀，通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的喜爱和向往。自信的美好生活状态的喜爱和向往。3 3、动物笑谈动物笑谈： 这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事，表达了作者对动物的
8、热爱。在环境破坏，物种趣事，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们应该怎样善面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们应该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。待生命，做到人与自然和谐相处。4 4、狼狼： 本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的恶势力，的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，
9、才能取得胜利。才能取得胜利。文题展示文题展示1.小活小活动。书包是我包是我们每个人都必每个人都必备的学的学习用品，上用品，上学和放学的路上，它与我学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以形影不离。假如要以“书包包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？角度？试将你想到的填写在下将你想到的填写在下图中。中。2.我我们每天都和家人一起吃每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也些什么？也许是当天是当天发生的事，也生的事，也许是正在看的是正在看的电视节目目请以以餐桌前的餐桌前的谈话为题，自定立意，写，自定立意，写
10、一篇作文。不少于一篇作文。不少于500字。字。3.亲爱的同学，你一定有走出校园的的同学，你一定有走出校园的经历：或参：或参观，或或访问，或考察，或旅游，或做志愿者，或考察，或旅游，或做志愿者其其间的一幕的一幕场景、一个景、一个细节、一件物品、一段、一件物品、一段对话或一首民或一首民谣都可都可能触能触动过你的内心，引你的内心，引发过你的思考。你的思考。请以以“走出校园走出校园”为话题，自，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。字。1.结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后围绕中心中心选材，材，组材。材。2.不管是不管是
11、谋篇布局、篇布局、详略略处理，理，还是人物刻画、是人物刻画、环境描写，都要境描写，都要为突出中心服突出中心服务。（1 1）审题：审题：先审题目的限定性：先审题目的限定性：走出走出校园（非校内，时间、地点不受限制）校园（非校内，时间、地点不受限制）（2 2）提炼中心：提炼中心：事情或者是景物如何事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？触动你的内心，引发你怎样的思考？（3 3）选材组织：选材组织：筛选素材，再组织材筛选素材，再组织材料。确定人物主次，围绕中心详略得当料。确定人物主次，围绕中心详略得当的展开叙述，点名中心。的展开叙述，点名中心。 写作指导写作指导 点点题的位置的位置规律及作
12、用律及作用1、开篇点题：开篇点题：紧扣题目，醒目、简洁，开宗明义，引领全文，或紧扣题目，醒目、简洁，开宗明义，引领全文，或者奠定文章的基调者奠定文章的基调2、篇末点题：、篇末点题：总结全文，卒章显志，提炼升华，耐人寻味。总结全文，卒章显志，提炼升华，耐人寻味。3、文中点题：、文中点题：处处扣题，意明路清，上下连贯，层次分明。处处扣题，意明路清，上下连贯，层次分明。 突出中心需注意：突出中心需注意： 1.1.观点明确观点明确，表现中心。，表现中心。 2.2.精心选材精心选材，紧扣中心。，紧扣中心。 3.3.详略得当详略得当，凸显中心。，凸显中心。 4.4.巧用技法巧用技法，强化中心。，强化中心。
13、 写人突出写人突出写人突出写人突出个性个性个性个性；记事叙出；记事叙出；记事叙出；记事叙出波澜波澜波澜波澜；描景绘出；描景绘出；描景绘出；描景绘出特征特征特征特征。范文引路范文引路餐桌前的餐桌前的谈话“吃吃饭啦！吃啦！吃饭啦！啦！”随着奶奶一声声召随着奶奶一声声召唤，我，我们一家人都一家人都围坐到了餐桌前。坐到了餐桌前。今天的今天的饭菜很丰盛，有菜很丰盛，有鱼香肉香肉丝、宫爆爆鸡丁、西丁、西红柿柿鸡蛋蛋我却一点也吃不我却一点也吃不进去，去，举着筷子望着着筷子望着饭菜菜发呆。奶奶看到了我的呆。奶奶看到了我的样子，不禁又子，不禁又唠叨起来：叨起来：“现在的在的孩子可真不好养啊，搞不清到底喜孩子可真
14、不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么，吃什么，这要放在要放在我我们小小时候，候，别说有有这么多好菜，只要看么多好菜，只要看见这白花花的白花花的米米饭，早就，早就抢着去吃了着去吃了”这时妈妈端着端着盘子子进来来对大家大家说：“来来尝尝这个，个，这是昨天放学后我和思睿一起挖的是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的菜，真正的纯天然天然绿色食品，在地里好多人都色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了着挖，好不容易才弄了这些些呢！呢！”我一下来了精神，我一下来了精神，抢着着说：“给我！我！给我！我要我！我要吃野菜！吃野菜！”爸爸也爸爸也夹了大大的一筷子，一了大大的一筷子，一边往嘴里填往嘴里填一一边说：“
15、野菜野菜还用用抢啊，我小啊，我小时候遍地都是，想吃多候遍地都是，想吃多少就吃多少。少就吃多少。嗯！不！不过今天今天这个吃起来味道确个吃起来味道确实不不错，我再来点我再来点”奶奶也奶奶也夹了一些，放了一些，放进嘴里嘴里说：“怎么不用怎么不用抢啊，我啊，我们小小时候野菜可是主粮啊，候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就是野菜了，就连榆树叶、柳叶、柳树芽都芽都抢光了，那光了，那还吃不吃不饱呢，呢，为了了抢野菜野菜还打架呢！哪打架呢！哪像像现在啊！放在啊！放这么多油、么多油、调料、芝麻和碎花生，那料、芝麻和碎花生，那时候就候就是用水煮一下，放点是用水煮一下，放点盐就吃，有就吃，有时候候连盐都舍不得多放，都
16、舍不得多放，别提多提多难吃了，一吃了，一辈子不吃我也不想！子不吃我也不想！”说完又完又夹了一大了一大口。口。爷爷看着大家吃得起看着大家吃得起劲，也，也夹了一些，放了一些，放进嘴里慢慢嚼着嘴里慢慢嚼着对我我说：“通通过这小小的野菜，就可以看出社会的小小的野菜，就可以看出社会的进步，我步，我们小的小的时候，吃野菜是因候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来没有粮食可吃。后来实行了改革开放，人行了改革开放，人们生生活条件慢慢活条件慢慢变好了，到你爸爸小好了，到你爸爸小时候，能吃候，能吃饱了，就了，就变着法吃些着法吃些好的，隔三差五弄些好的，隔三差五弄些鱼啊肉解解啊肉解解馋，把野菜，把野菜给忘了。忘了。看看看看现在，在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因出来，是因为野菜里没有化肥野菜里没有化肥农药，更有，更有营养，更加健康啊！养，更加健康啊！你看，你看，这才短短的三十几年的才短短的三十几年的时间，我，我们的生活就的生活就发生了翻天生了翻天覆地的覆地的变化，化，还是党的改革开放政策好啊！是党的改革开放政策好啊！”“哈哈！真有意思！哈哈！真有
