《部编版小学语文课件20.陀螺 第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文课件20.陀螺 第2课时（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课前导入课前导入 说陀螺说陀螺做陀螺做陀螺得陀螺得陀螺斗陀螺斗陀螺悟陀螺悟陀螺 上节课，我们了解到课文主要讲了上节课，我们了解到课文主要讲了下面几个方面的内容，今天，我们继续下面几个方面的内容，今天，我们继续学习这篇课文，注意在你体会较深的地学习这篇课文，注意在你体会较深的地方做批注哦。方做批注哦。 朗读课文，找出朗读课文，找出作者作者说陀螺说陀螺的段落，的段落，仔细读一读，思考：仔细读一读，思考：作者在说陀螺的时候，作者在说陀螺的时候，心情是怎样的心情是怎样的？品读鉴赏品读鉴赏说陀螺说陀螺陀螺又称陀螺又称“冰尜儿冰尜儿”柳树柳树松松树树枣枣树树槐槐树树陀螺的陀螺的制造原料制造原料是什么呢是什
2、么呢? ?梨梨树树抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。部就会开裂。介绍介绍“抽打冰尜儿抽打冰尜儿”这项游戏适宜的这项游戏适宜的时间、地点。时间、地点。介绍冰尜儿的制作方法。介绍冰尜儿的制作方法。 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，儿都不会裂开，能毫无怨言
3、地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。在冰面上旋转、舞蹈。“毫无怨言毫无怨言”赋予冰尜儿人的情态，形赋予冰尜儿人的情态，形象地说明它是象地说明它是“我我”的忠实的好玩伴。的忠实的好玩伴。“旋转旋转”“”“舞蹈舞蹈”生动地写生动地写出了冰尜儿小巧灵活的姿态。出了冰尜儿小巧灵活的姿态。这句话表现出这句话表现出“我我”对冰尜儿的喜爱。对冰尜儿的喜爱。 抽冰尜儿的小抽冰尜儿的小伙伴们，都爱伙伴们，都爱比个比个高下高下。他们往往各。他们往往各站一角，奋力抽转站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。它朝对方撞去。奋勇搏斗奋勇搏斗赛陀螺每次都是赛陀螺每次都是体重、个大的一方占上风体重、个大的
4、一方占上风。我厉害我厉害我的太小我的太小学完学完“说陀螺说陀螺” ” ，你做了哪些批注？可，你做了哪些批注？可以和同学交流一下。以和同学交流一下。批注示例：批注示例：第第4 4段：段：“冰尜儿冰尜儿”这个名字真有趣。这个名字真有趣。第第3 3段：陀螺大战的激烈场面，描写得生动有趣。段：陀螺大战的激烈场面，描写得生动有趣。第第3 3段：段：“拖鼻涕拖鼻涕”“”“穿开裆裤穿开裆裤”这些口语化的这些口语化的 词语的运用，让文章充满童真童趣。词语的运用，让文章充满童真童趣。 我从小就不甘人后，更我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四岳家军，一战即败
5、。于是四处寻找木头，为削制得心应处寻找木头，为削制得心应手的陀螺，就差没把椅子腿手的陀螺，就差没把椅子腿拿来拿来“废物利用废物利用”了。了。 不服输的个性，不服输的个性，为后文斗陀螺做为后文斗陀螺做铺垫。铺垫。为了做陀螺为了做陀螺想尽办法想尽办法做陀螺做陀螺 然而一个孩子无然而一个孩子无论如何是削不出高质论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到飞到一个谁也看不到的地方去了。的地方去了。写写“我我”为没有高质为没有高质量的陀螺而伤心，不量的陀螺而伤心，不
6、高兴。高兴。比喻句，突出了比喻句，突出了“我我”的的伤心伤心，失落失落。1.1.草地草地上盛开着各种各上盛开着各种各 样的野花，白的、黄的、样的野花，白的、黄的、红的、紫的，真像个美红的、紫的，真像个美丽的丽的大花坛大花坛。我也会说我也会说比喻句比喻句2.2.树上的树上的苹果苹果红红的，红红的，像一盏盏像一盏盏小灯笼小灯笼。你是怎样理解“因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”这句话的？ 这句话运用比喻的修辞手法，将这句话运用比喻的修辞手法，将“我我”因为削不出高质量的陀螺而产生的懊恼因为削不出高质量的陀螺而产生的懊恼和难过比作和难过比作“乌
7、云乌云”，把消失的快乐比作，把消失的快乐比作“过冬的燕子过冬的燕子”，非常形象生动地表达出，非常形象生动地表达出“我我”苦闷的心情。苦闷的心情。学完“做陀螺” ，你做了哪些批注？可以和同学交流一下。批注示例：批注示例：第第4 4段：段：“金兵见到岳家军金兵见到岳家军”是什么意思呢是什么意思呢？第第4 4段：段：“堆满乌云堆满乌云”写得真形象生动，让我感写得真形象生动，让我感 受到作者风趣幽默的语言风格。受到作者风趣幽默的语言风格。 我的叔叔，一位我的叔叔，一位很有童心的民警，答很有童心的民警，答应在我生日那天送我应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾一只陀螺。这消息曾使我一整天处于使我一整天处于
8、恍惚恍惚的状态，的状态，老老想着那只想着那只陀螺陀螺英武英武的的风姿风姿。高兴高兴得陀螺得陀螺 因为因为“我我”即将拥有一只陀螺，即将拥有一只陀螺，“我我”满脑子都在想象着陀螺的样子，满脑子都在想象着陀螺的样子，所以一整天心不在焉，恍恍惚惚。所以一整天心不在焉，恍恍惚惚。“我我”为什么会为什么会“一整天处于恍惚的状态一整天处于恍惚的状态”？叔叔的礼物不错！叔叔的礼物不错！ 叔叔的礼物很叔叔的礼物很符合符合“我我”的心意，的心意， “我我”很满意。很满意。 既然叔叔送我的礼物很好，既然叔叔送我的礼物很好，那这个不错的陀螺到底是什那这个不错的陀螺到底是什么样的呢？请同学们自由朗么样的呢？请同学们自
9、由朗读第读第7 7自然段，画出相关语句。自然段，画出相关语句。 这只陀螺圆且光滑，如同一这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其当我看到这枚枚鸭蛋。尤其当我看到这枚“鸭鸭蛋蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！路上一显身手！ 突出了突出了“我我”因得到喜欢的陀因得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。螺，想要与朋友一战的急切心情。用比喻的修辞手用比喻的修辞手法，把陀螺比作法，把陀螺比作鸭蛋，突出这只鸭蛋，突出这只陀螺陀螺“圆且光滑圆且光滑”的特点的特点学完学完“得陀螺得陀螺” ” ，你做了哪些批注？可，你做了
10、哪些批注？可以和同学交流一下。以和同学交流一下。批注示例：批注示例：第第7 7段：陀螺像一枚鸭蛋，这个比喻形象生动段：陀螺像一枚鸭蛋，这个比喻形象生动, ,我我一下子就可以知道陀螺的形状和样子了。一下子就可以知道陀螺的形状和样子了。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。该平的不平该平的不平该尖的不尖该尖的不尖没有能力相斗没有能力相斗士气大减士气大减斗陀螺斗陀螺机智、灵活机智、灵活骄傲、不可一世骄傲、不可一世一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇大陀螺摇头晃脑，头晃脑，挺着肚皮挺着肚皮一次次冲一次次冲过来。过来。不动不动
11、声色声色地闪地闪躲躲 我的陀螺个头小，却我的陀螺个头小，却顽强顽强得出奇！得出奇！它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。撑点似的。 大陀螺在这个始终立于不败大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底之地的对手面前，彻底溃败溃败了。了。溃败溃败从侧面写从侧面写出了出了“我我”对小陀对小陀螺由衷的螺由衷的喜爱之情。喜爱之情。 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的获得的“荣誉荣誉”，虽然小如微尘，对好，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了胜的孩子来说
12、，也足以陶醉许久了直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！字，便是一种有力的证明吧！写出写出“我我”取得胜利后无比兴奋的心情。取得胜利后无比兴奋的心情。朗读本段时，要用轻快的语调读出朗读本段时，要用轻快的语调读出“我我”的欢乐与自豪。的欢乐与自豪。解释说明解释说明 因为这个陀螺给因为这个陀螺给“我我”带来了快乐，带来了快乐，在在“我我”的脑海里留下了非常深刻的印象，的脑海里留下了非常深刻的印象，让让“我我”陶醉许久。陶醉许久。为什么直到现在我还能兴致勃勃地写下这为什么直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字？些文字？手舞足蹈手舞足蹈 士气大减士
13、气大减 陶醉许久陶醉许久从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我我”的的心情与感受有哪些变化？你能用文中的词语来心情与感受有哪些变化？你能用文中的词语来填空吗？填空吗？得到陀螺（ ）遭受嘲（ ）战斗胜利（ ）学完学完“斗陀螺斗陀螺” ” ，你做了哪些批注？可，你做了哪些批注？可以和同学交流一下。以和同学交流一下。批注示例：批注示例：第第9 9段：面对强大的对手，段：面对强大的对手， “ “我我”的小陀螺会的小陀螺会 输得很惨吗？输得很惨吗？第第8 8段：小陀螺因不伦不类的长相而备受小伙伴段：小陀螺因不伦不类的长相而备受小伙伴 们的嘲笑，梦想和现实的差距好大啊！们的嘲
14、笑，梦想和现实的差距好大啊！第第1010段：好棒哦，弱者战胜了强者，真为文中段：好棒哦，弱者战胜了强者，真为文中 的的“我我”感到高兴。感到高兴。第第1111段：字里行间都洋溢着段：字里行间都洋溢着 “我我”的喜悦之情。的喜悦之情。 我的冰尜儿，木工随便旋出的小我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋, ,在在童年的一个冬日里，这只陀螺给了我童年的一个冬日里，这只陀螺给了我极大的欢乐和由衷的自豪。极大的欢乐和由衷的自豪。 这真应了一句古语：人不可貌相，这真应了一句古语：人不可貌相，海水不可斗量。海水不可斗量。陀螺带给陀螺带给“我我”很多的快乐很多
15、的快乐由斗陀螺这件事由斗陀螺这件事想到人生哲理。想到人生哲理。悟陀螺悟陀螺“人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量”, ,说说你对说说你对这句话的理解。这句话的理解。（课后题第（课后题第3 3题）题） 这句话的意思是：如同海水是不可以用斗去这句话的意思是：如同海水是不可以用斗去度量一样，我们不能只根据一个人的相貌去判断度量一样，我们不能只根据一个人的相貌去判断这个人的才能、品质和行为。这个人的才能、品质和行为。“我我”的新陀螺，的新陀螺，看起来不伦不类，没想到它却战胜了厉害的大陀看起来不伦不类，没想到它却战胜了厉害的大陀螺。螺。“我我”从中悟出了看问题要全面，不能仅仅从中悟出了看问题
16、要全面，不能仅仅根据事物的表象去判断它的能力、价值的道理。根据事物的表象去判断它的能力、价值的道理。学完学完“悟陀螺悟陀螺” ” ，你做了哪些批注？可，你做了哪些批注？可以和同学交流一下。以和同学交流一下。批注示例：批注示例：第第1313段：是啊，这句段：是啊，这句话说得很对，我们一话说得很对，我们一定不能以貌取人。定不能以貌取人。陀陀螺螺说陀螺说陀螺做陀螺做陀螺得陀螺得陀螺斗陀螺斗陀螺悟道理悟道理欢乐欢乐自豪自豪怀念怀念童年童年生活，生活，感悟感悟深刻深刻道理道理板书设计板书设计兴奋兴奋懊恼懊恼喜欢喜欢主旨概括主旨概括 这篇课文记录了这篇课文记录了“我我”的一段儿时玩陀的一段儿时玩陀螺的回忆，着重叙述了螺的回忆，着重叙述了“我我”的一只其貌不的一只其貌不扬的小陀螺最终战胜大陀螺的故事，表达了扬的小陀螺最终战胜大陀螺的故事，表达了“我我”对童年美好生活的怀念对童年美好生活的怀念。通过这个故。通过这个故事，事，“我我”也悟到了一个深刻的道理也悟到了一个深刻的道理: :人不人不可貌相，海水不可斗量可貌相，海水不可斗量。教材习题答案教材习题答案 默读时要做到默读时要做到: :不发声读，不动嘴
