《部编版小学语文课件14.穷人第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文课件14.穷人第2课时（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课前导入课前导入 上上节节课课，我我们们初初步步学学习习了了穷穷人人，认认识识了了桑桑娜娜、西西蒙蒙、渔渔夫夫，了了解解了了沙沙皇皇统统治治下下的的俄俄国国老老百百姓姓穷穷苦苦的的生生活活。但但是是，我我们们知知道道他他们们生生活活的的极极度度贫贫穷穷，并并不不能能掩掩盖盖灵灵魂魂的的高高尚尚。这这节节课课，我我们们继继续续学学习习课课文文，走走近近穷穷人人的高尚灵魂。的高尚灵魂。学习第一部分（学习第一部分（1212）：等待丈夫）：等待丈夫要求：读准字音，读通句子。要求：读准字音，读通句子。思考：思考：1. .从哪些词语能感受到桑娜家境贫困、生活从哪些词语能感受到桑娜家境贫困、生活艰难？艰难？
2、2.2.从哪些词语能感受到桑娜的勤劳能干？从哪些词语能感受到桑娜的勤劳能干？品读鉴赏品读鉴赏 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海岸，溅起一阵阵浪花。 环境描写，渔夫在恶劣的天环境描写，渔夫在恶劣的天气下冒险出海打渔，从侧面写出气下冒险出海打渔，从侧面写出了了“穷穷”，为下文作铺垫。，为下文作铺垫。 海上正起着风暴，外面又黑海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得而舒适。地扫得干干净净干干净净，炉子，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮闪闪发亮。挂着白色
3、帐子的床上，。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。地睡着。把把“外外面面”和和“小屋小屋”对对比。比。环境描写，环境描写，从侧面写出从侧面写出了桑娜的勤了桑娜的勤劳能干。劳能干。1 1. .桑娜家境贫困、生活艰难。桑娜家境贫困、生活艰难。补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、菜只有鱼菜只有鱼2.2.桑娜勤劳能干桑娜勤劳能干干干净净、闪闪发亮干干净净、闪闪发亮温暖舒适温暖舒适 干干净净干干净净 炉火没熄炉火没熄 食具发亮食具发亮寒风呼啸寒风呼啸 又黑又冷又黑又冷 汹涌澎湃汹涌澎湃 波涛轰鸣波涛轰鸣 海浪拍岸海浪
4、拍岸 狂风怒吼狂风怒吼 起着风暴起着风暴室内室内屋外屋外桑娜的勤劳能干，善良桑娜的勤劳能干，善良描写环境词语对比描写环境词语对比环境描写的作用： 衬托人物的品衬托人物的品质、性格质、性格方法点拨 衬托出桑娜的衬托出桑娜的勤劳善良。勤劳善良。 文中关于天气和桑娜家庭环境的描写学习第二部分（学习第二部分（311311）：抱回孩子）：抱回孩子要求：要求：读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。思考：思考：1.1.哪些地方最能体现出桑娜的善良？哪些地方最能体现出桑娜的善良？2.2.理解理解“忐忑不安忐忑不安”。 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。居。“
5、没有一个人照顾她啊！没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊！寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙！喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。出什么事
6、了？她猛地推开门。桑娜敲门桑娜敲门出于礼貌出于礼貌敲了敲门敲了敲门一次又一一次又一次地敲门次地敲门心情急切心情急切猛地推猛地推开门开门意识到情况不妙意识到情况不妙桑娜对西桑娜对西蒙的牵挂、蒙的牵挂、同情、关同情、关注注动作描写动作描写不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做非这样做不可非这样做不可 她的心跳得很厉害，自己也不知她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。做不可。矛盾矛盾心理描写心理描写 她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了闹着玩的吗？自己的五个孩子已
7、经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么为什么把他们抱过来啊？把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，他会揍我的！那也活该，我自作自受我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！” “ “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？如今叫我怎么对他说呢？”心神极为不安。心神极为不安。桑娜心理是如何变化的？桑娜心理是如何变化的？坚定坚定自责自责担心担心紧张紧张桑娜内心矛盾的原因是什么？桑娜内心矛盾的原因是什么？她担心她担心家庭条件不济家庭条件不济和和丈夫责骂丈夫责骂。那两个孩子太小，母亲去世，无依无靠，那两个孩子太小，母亲去
8、世，无依无靠，桑娜于心不忍。桑娜于心不忍。桑娜的矛盾心理说明了什么桑娜的矛盾心理说明了什么？ 虽然一家人的生活已经非常艰辛，虽然一家人的生活已经非常艰辛，但是桑娜依然坚定地把孩子抱回家，体但是桑娜依然坚定地把孩子抱回家，体现了桑娜善良无私、关心和同情他人的现了桑娜善良无私、关心和同情他人的美好品质。美好品质。 作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？ 这样的心理实际上更让人觉得桑娜的这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法真实可信。桑娜虽然一度后悔、自责，想法真实可信。桑娜虽然一度后悔、自责，最终却宁愿挨揍也要收养两个孩子，反而最
9、终却宁愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。让人觉得她的形象更加高大。研读第三部分（研读第三部分（12271227）：渔夫归来）：渔夫归来思考：思考： 1.1.文中几次出现文中几次出现“沉默沉默”，说说渔夫和桑，说说渔夫和桑娜沉默的原因。娜沉默的原因。2.2.渔夫知道了西蒙的死讯后有怎样的反应渔夫知道了西蒙的死讯后有怎样的反应？从中可看出渔夫是一个什么样的人？从中可看出渔夫是一个什么样的人？ （1 1）两个人）两个人沉默沉默了一阵。了一阵。 （2 2）“他他们们那那么么小小一一个个还还不不会会说说话话，另一个刚会爬另一个刚会爬”桑娜桑娜沉默沉默了。了。两次两次“沉默沉默”时，桑
10、娜会想些什么时，桑娜会想些什么？人物对话文中几次写到文中几次写到“沉默沉默”？找出来读一读。？找出来读一读。（1 1）两个人）两个人沉默沉默了一阵。了一阵。 这是桑娜与丈夫对话时的第一次沉默。这是桑娜与丈夫对话时的第一次沉默。面对刚从死亡线挣扎回来的丈夫，桑娜不知面对刚从死亡线挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何开口，因此沉默了。而渔夫还沉浸在道如何开口，因此沉默了。而渔夫还沉浸在与海浪殊死搏斗的恐惧中，而且打鱼一无所与海浪殊死搏斗的恐惧中，而且打鱼一无所获，因此也不说话了。获，因此也不说话了。 （2 2）“他他们们那那么么小小一一个个还还不不会会说说话话，另一个刚会爬另一个刚会爬”桑娜桑娜沉默沉默
11、了。了。 这是桑娜与丈夫对话时的第二次沉默，这是桑娜与丈夫对话时的第二次沉默，表现了她紧张、不安的内心，反映出她体恤表现了她紧张、不安的内心，反映出她体恤丈夫又同情他人的矛盾心理。桑娜告诉丈夫丈夫又同情他人的矛盾心理。桑娜告诉丈夫西蒙死后留下两个孩子的消息，目的是试探西蒙死后留下两个孩子的消息，目的是试探丈夫的态度。丈夫的态度。“两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。（课后第的心理活动。（课后第4 4题）题）桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，真好啊！桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，
12、真好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该怎么跟他说呢？生活的压力已经丈夫的同意，我该怎么跟他说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意我的做法吗？我们都是穷苦人，够大了。丈夫会同意我的做法吗？我们都是穷苦人，他应该会同意吧！他应该会同意吧！ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去
13、的！快去！别等他们醒来。快去！别等他们醒来。”神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写渔夫知道了西蒙的死讯渔夫知道了西蒙的死讯后有怎样的反应？后有怎样的反应？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。u从渔夫的表情变化中我们可以体会到什么？从渔夫的表情变化中我们可以体会到什么？ 渔夫感到事情很难办，自己生活困渔夫感到事情很难办，自己生活困难，但两个孩子变成孤儿，无依无靠，又难，但两个孩子变成孤儿，无依无靠，又应该收养他们。应该收养他们。得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能哦，我们，我们总能熬熬过去的！快去！
14、别过去的！快去！别等他们醒来。等他们醒来。 渔夫过着苦日子，却仍然愿意对别人渔夫过着苦日子，却仍然愿意对别人伸出援手，从中可以看出渔夫的善良品质。伸出援手，从中可以看出渔夫的善良品质。文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人的悲惨生活，所以本文以人的悲惨生活，所以本文以“穷人穷人”为题。为题。以以“穷人穷人”为题，更能体现主旨。本为题，更能体现主旨。本文赞美了穷人宁可自己吃苦，也要帮文赞美了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质。助别人的美好品质。小组讨论：课文为什么以“穷人”为题？ 课文讲述的是（课文讲述的是（ ）在邻居西蒙死后，（在邻居西蒙死后，（ ）她
15、的两）她的两个孩子的故事，反映了沙皇统治下的社会个孩子的故事，反映了沙皇统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（现实，表现了桑娜和渔夫（ ），），（ ）的美好品质。）的美好品质。 渔夫和妻子桑娜渔夫和妻子桑娜主动收养主动收养勤劳善良勤劳善良乐于助人乐于助人主旨提炼主旨提炼等待等待丈夫丈夫抱回抱回孩子孩子心惊心惊肉跳肉跳桑桑娜娜渔渔夫夫催催促促桑桑娜娜忐忑忐忑不安不安板书设计板书设计穷人不穷人不“穷穷”，品质高尚，品质高尚l从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。教材习题答案教材习题答案 从这些描写中，可以看出桑娜勤劳能干，从这些描写
16、中，可以看出桑娜勤劳能干，渔夫朴实热心，他们都是善良纯朴、富有同渔夫朴实热心，他们都是善良纯朴、富有同情心的人。情心的人。l渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。其他描写环境的句子：其他描写环境的句子：“屋外寒风呼啸，汹屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花”这句话描写了屋外的环境，表现了环境的恶劣，这句话描写了屋外的环境，表现了环境的恶劣，与家里的温暖舒适形成对比，既表现了桑娜的与家里的温暖舒适形成对比，既表现了桑娜的勤劳能干，也表明渔夫一家生活的艰辛。勤劳能干，也表明渔夫一家生活的艰辛。“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷”这这句话描写了西蒙家的环境，点明了桑娜句话描写了西蒙家的环境，点明了桑娜“非非这样做不可这样做不可”的原因，衬托了桑娜善良、富的原因，衬托了桑娜善良、富有同情心的品质。有同情心的品质。课堂小结课堂小结我的收获：我的收获：列夫列夫托尔斯泰的托尔斯泰的穷穷人人让我们看到了桑娜和渔夫美好让我们看到了桑娜和渔夫美好
