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1、 初中物理教案：电功说课稿一、 教材分析、地位和作用“电功“对于初中生来说是一个比拟抽象的概念，电功公式是把握层次之一，又是第九章的开首篇，足见这节的重要性，在力学中，物体做功必需具备两个必要因素。而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了根底。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。所以本节在初中物理学问构造中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。、学问目标A层次：1.知道电流可以做功和常见和做功形式2.会计算一个用电器的电功。B层次：由公式W=UIT求U、
2、I 。C层次，运用串、并联电路特点及公式计算电功。、力量目标1.学会掌握变量讨论问题的方法。2.会读电能表的示数。、思想训练通过介绍一度电的用途，对学生进展节省用电的训练。、教学关键做好电流做功的多少跟什么因素有关的演示试验。、预备教具课本图9-1所用仪器（将钩码换成小车），秒表、电能表、投影仪改幻灯机。二、 教法和学法依据学生实际状况和素养训练的要求，采纳面对全体、师生间相互反应的层次教学法和传统的五环教学法。学法是争论归纳法和感知探究法。三、 教学程序分五个环节。第一个环节：复习提问。提出与本堂课有关的易中难三个问题，分别叫ABC三个层次学生答复，为本堂课的教学奠定学问根底。三个问题是：1
3、.水流能做功吗？ 2.功的表达式如何？ 3.力学中做功的两个必要因素是什么？ 其次个环节：引入新课，水流能做功，电流能做功吗？演示图9-1试验后，问：是什么缘由小车被提起的呢？是由于有了电流。即电流对小车做了功。第三个环节：探究新知。电流所做的功叫电功。这节我们就学习电功。（板书课题） 1 建立概念 电流做功形式许多，如电流通过收音机做功，我们听到声音，电流通过电视机让学生再举电流做功的实例分析，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。实现感性熟悉上升到理性熟悉的飞跃。 2 电流做功的多少与哪些因素有关呢 让学生猜测，有的说与电压、电流和时间有关，我们用试验来讨论。让学生看书图9
4、-1，画出电路图，目的了解实物的连接方法，当一个量随着几个量变化时，我们用什么方法讨论呢？引导学生把握掌握变量的讨论方法，让ABC层次学生各一名，在教师引导下计时读电流表、电压表示数。让全体学生观看小车上升的高度，在时间一样的条件下，转变电压值，电流值做两次试验。分析试验结果其次次小车为什么升的高呢？学生答：电流表、电压表示数大。教师讲解：电流对电动机做的功近似看成等于电动机对小车做的功。小车上升的高，说明电流做的功多。由此得出什么结论呢？引导学生答复：通电时间一样的状况下，电压越大，电流越大，电流做的功越多。让学生推想，保持电压、电流值不变，延长通电时间，小车上升更高。结论：保持电压、电流不
5、变，通电时间越长，电流做功越多。通过上面试验得出定性结论：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。告知学生科学家经过准确测量出了计算电功的公式W=Uit，讲清W、U、I、t所表示的物理量，引导学生说出公式的物理意义。为了让学生对电功的单位焦耳有一个详细熟悉，告知学生在力学中将两个小鸡蛋举高1米（匀速），做功约1焦。在电学中每秒钟通过一般电灯的电流所做的功是几十焦，每秒钟通过洗衣机的电流做的功约为200焦左右，使学生熟悉到这个单位在电学使用中显得很小，生活中用起来很不便利，常用度做单位。1度=3.6106焦。生活中用什么来测电功呢？用电能表。 3 电能表 讲清读数方法和计算某段时间内用电度数，
6、看书上图9-4，让学生了解一度电的作用，渗透节省用电训练，教师做到既教书又育人。第四环节：让学生小结，把这堂课学问形成体系。第五环节：稳固练习，使学生学到的学问具有稳定性，实现正迁移，为此我设计了具有肯定梯度的练习题，检测不同层次学生达标状况，面对全体，鼓励内化，填空题，采纳自查形式，选择题，用答题卡，推断题用手势出示。这样，教师一目了解地把握了不同层次学生学习状况。实现了双重反应。 四、 说板书 采纳横向板书。一什么是电功。二、怎样计算电功。三、用什么仪器测电功。使教学具有流畅性，同时学法一目了然。难点：争论归纳法。重点：感知探究法。 五、 说时间 复习提问约4分钟，引入新课约1分钟，新课教
7、学约24分钟，小结1分钟，稳固练习约14分钟，作业约1分钟。这样做到三快一慢，导入新课快，进入重点快，训练节奏快，突破重点、难点慢。附：（练习题） 一、 填空题：采纳自选自查形式 A层次：1.电流所做的功叫（ ）。国际单位是（ ）。 2.电流做功的过程实质是（ ）能转化成（ ）能的过程。通电的电动机将砝码提起（ ）能转化为（ ）能。 3.试验讨论说明：电流所做的功跟这段电路两端的（ ）（ ）（ ）和（ ）成正比。计算公式是（ ）。式中各物理量的单位是（ ）（ ）（ ）和（ ）。生活中常用（ ）做电功的单位。 4. 用来测定电流做的仪表是（ ） 5.某户电表月初示数：123 4 0 月末示数 1
8、2962 ，本月用电（ ） B层次：6.有一用电器通过它的电流是0.5安，在2分钟内电流做了900焦的功，那么加在用电器两端的电压是（ ）伏C层次：7.两只电阻R1：R2=4：3，串联接入电路R1与R2两端电压之比U1：U2=（ ）,若t一样W1：W2=（ ），并联执着入电路，I1：I2=（ ），在一样的时间内W1：W2=（ ） 二、 选择题（出示答题卡，对3个为A层次，4个为B层次，对5个为C层次） 1.以1安的电流通过5欧电阻，在1分钟内，电流所做的功是（ ）焦 A300 B1800 C720 D360内 2.两个阻值相等的定值电阻，分别并、串联在同一电路中，在一样时间内，总电功W1和W2
9、之比为（ ） A2：1 B1：2 C1：4 D4：1 3.一只灯泡两端电压减小为原来的一半，在一样时间内，它消耗的电功为原来的（ ）倍。 A B2 C D4 4.电能表测（ ） A电功 B电压 C电流 D消耗电能 5.属于电功的单位有（ ） A度 B焦 C伏秒 三、推断题：（用手势，出示左拇指和食指为对号，两食指穿插为错号，对3个为A层次，即3A，同理：5B，6C 1. 1度电表示电流能做功3.6106焦耳 2. 电阻是484欧，两端电压220伏，通电一分钟消耗电能是6000焦耳 3. 导体两端电压越长，通过电流越大，做功越多。 4. 导体中通过电流越大，通电时间越长，电流在这段导体中做功就越
10、大。 5. 1焦=1伏库=1伏安秒 6. 某导体电阻为4欧，每秒钟内有5库电量通过，电流做的功为100焦。 电功电功教案（一）教学目的 1. 把握电功的概念：知道电流做功的常见形式是推动机式做功，使导体发热发光等；理解电功的公式（W=UIt）和单位（焦）；能综合欧姆定律和电功公式计算用电器（只限于一个）的电功。 2. 知道电度表的用途和读数方法 （二）教具 1. 课本上电流做功砝码提起来的试验装置；电键一只 2. 电动玩具汽车一只 3. 带灯座的小灯泡（或电阻丝）一只 4. 电度表挂图（或实物） （三）教学过程 引言 在前几章中，我们学习了电路的连接方法，引入了反映电路工作状态的几个物理量-电
11、流、电压和电阻，以及这些量的相互关系-欧姆定律。这些，都是电学的根底学问，在第一册中我们讨论了力对物体做功的问题，那么，电流能做功吗？明显，在日常生活和生产中，大量的工作是由电流做功来完成的，今日，我们要学习的是：电流做功有哪些特点。怎样计算电流做的功。 （板书：第九章 电功和电功率）、 首先学习电流做功问题 （板书：电功） 1. 复习提问 （1） 过去学过力可以做功，怎样才算力对物体做了功？ （答：力使物体在力的方向上移动一段距离，就算力对物体做了功） （2） 你能举出日常见到的做功的例子吗？ （教师引导学生答：水流推动水轮机做功，汽车、电车的牵引力带动车辆行驶做功等） 2. 讲授新课 （1
12、）电流可以做功：电车的牵引力实际是由电动机产生的，电动机是通了电流才工作的，所以，电车行驶，实际上是电流做功的结果。 （演示：玩具电动汽车的行驶） （2）电流做功的表现形式是多种多样的：电流通过电动机可以做功，那么电流通过电灯时发光，电流通过电炉时发热，算不算做功呢？ 在这里我们应把“功“的概念加以扩大。用电动机移动物体或使机械转化，是电流做功的一种表现。电流使导体发热、发光，是电流做的又一种表现，总之，电流做功的现象许多，例如电流通过电铃发声，电子表显示数字，电视机显示图像等，都是电流做功的表现。 （3）电流做功多少跟什么有关系？演示课本图9-1的试验时，电流和电压应采纳大型的示教电表来显示
13、，试验分两步： 用变阻器转变电流和电压，观看在一样时间内做功的多少。 首先指明：砝码被提升越高，表示电流做功越多。 先将变阻器滑片移至某位置（使接入电阻较大），闭合电键，观看砝码上升的时间和高度（通电时间电键掌握），并登记电流、电压值。 再将变阻器滑片移至另一位置（使接入电阻较小），闭合电键，观看一样时间砝码上升的高度，并登记电压、电流值。 比拟两次试验，得出： 在一样时间内，电压和电流越大，电流做功越大。 保持电压和电流不变，通电时间越长，电流做功越多。 （这一步可以不做试验，直接推出） 指出：上述试验，所得出的电功与电压、电流和通电时间的关系，是定性关系，假如把试验做到准确些，可以得出：电
14、功跟电流、电压、通电时间都是正比关系，假如电压U的伏做单位，电流I的单位用安，时间t的单位用秒，电功W的单位用焦，则有W=UIt 应当提示学生留意两点：一是公式中的W、U、I均指电路中同一段电路（即某个用电器）而言，二是W、U、I、t必需统一采纳国际单位制。 （4）电功的计算 （把课本图9-1的试验装置中的电动机换成小灯泡，做两次转变电压（取整数）电流的试验，通电时间都取10秒钟，让学生观看灯光的亮度，并依据试验数据计算两次电流做的大小） 提问：把重为1牛的物体举高1米所做的功是多少？（答：1焦）这些功假如由电动机完成，那么，电流所做的功是不是1焦呢？（引导学生分析：电流做功的表现是多种多样的，电流通过电动机时，除了提举重物做功外，电流也会发热做功，因此电流的功为这两局部功的和，这就是课本图9-1的试验不定量
