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1、 小学教师教育格言600字 小学教师教育格言每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。何小花教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。赵丽娟舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！ 李娟教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！ 王金芳以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。王莉成功教育的第一要
2、素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。徐志霞教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。裔莎爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。殷琴对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！张晓燕孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。赵雯教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不
3、足；用发展的眼光期待他们的成长。 陈玉青第二篇：小学教师教育格言 35100字小学教师教育格言每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。何小花教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。赵丽娟舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！李娟教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐?一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！王金芳以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱
4、、和-谐、民-主向上的环境王莉教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。徐志霞教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。裔莎爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。殷琴对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！张晓燕孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。赵雯教育中倾注了爱，教师就会用欣赏
5、的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。陈玉青付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。1、教育加赞赏等于教育的平方。王妙湖2、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。陈利红3、一切为了孩子，为了一切孩子。盛顺红4、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!张红英5、老老实实做人，踏踏实实工作。金雪芬6、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。周美清7、教着，感受着;走着，快乐着!何建明8、投入心灵才能闻到生命的醇香!唐瑞波9、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。常培坤10、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。钱艳1
6、1、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。盛丽霞12、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸黄黎明13、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。黄 颖14、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。邱丽敏15、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。 章隽16、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。章隽17、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。范奕芳18、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。顾逸飞19、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下
7、，无忧无虑地飘飞。王洁20、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。周晓燕21、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。王湘萍22、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!孙文霞23、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天 的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图!张菊英教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师
8、的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己
9、。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，*同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了*同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给
10、每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势?往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。【教师随笔】生命教育，与爱同行作者 甘治勇 来源谷城县冷集镇中心学校发布时间 2012-11-23生命教育不容忽视，笔者所在的学校其实一直都在以多种方式的生命教育和健康心理
11、教育，对学生进行教育，帮助学生健康自己的心理，珍爱自己的生命，健康和谐的成长，实现自己的社会和人生价值。生命教育，与教学同步。学校是学生接受教育的主要场所，课堂就是对学生进行生命教育的主阵地。其实，学校、教师一直都没有放弃生命教育。我看小学、初中的语文课本中都有许多关于生命教育的课文，如贝壳、紫藤萝瀑布、珍珠鸟等。老师们在教学这些课文的时候，都会对学生进行珍爱生命的教育。特别是七年级思想品德课本上册第三课珍爱生命从”世界因生命而精彩 ”、“人的生命的独特性”“让生命之花绽放”三个方面向学生进行了生命教育。所以，我认为，生命教育其实一直与我们的课堂教学在同步进行。生命教育，与活动同在。人们总是质
12、疑学校的生命教育，笔者觉得其实就是学校的生命教育缺乏活动。教师的单纯口头教育，没有通过一系列的活动体验，内化为学生的真实感受。因此让学校的生命教育显得格外苍白。学校可以开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中接受生命教育。可以结合特殊节日开展生命教育活动，如开展母亲节、清明节、劳动节等；结合特定活动开展生命教育活动，如特奥、残奥、奥运等；结合学校特点开展生命教育活动，如“体育，让生命更精彩”。结合教育基地建设开展生命教育活动，如到博物馆参观等。生命教育，与爱同行。对学生进行生命教育，归根结底就是对学生进行爱的教育。孩子们不管是自虐还是虐人，都是缺乏爱的表现。这些孩子大多是单亲家庭、留守家庭或是父
13、母脾气暴躁的，孩子们总是觉得自己缺少关爱。因此对他们要用爱心去温暖他们，教育他们爱自己，爱父母，爱家人，进而爱班级，爱学校，爱国家。“趣”为肥，“书”为料江苏张家港乐余小学 张晓蕾 215621苏霍姆林斯基提出：“要使学生掌握深刻小而牢的知识，就必须使学生有一个巩固知识的大后方，这个大后方就是课外阅读。”而能为我们提供课外阅读的最大源泉就是图书馆。图书馆是开阔学生眼界，拓宽学生知识面，汲取人类有益文化成果的有效载体。尤其在课程改革的今天，图书馆显得尤为重要。那么，怎样才能使学生的读书活动丰富多彩呢？一、以“趣”为肥学校图书馆是巨大的知识宝库，班级图书馆则是一个小型知识库，我让学生将家中图书带到
14、班内，专设管理员，图书种类繁多，有世界名著、古典文学、校园小说、童话故事?学生根据自己喜好，随时挑选图书，或向其他同学推荐自己的藏书。学生阅读范围广，培养了读书习惯和口语交际能力。形成一种团结协作看图书的风气。“兴趣是最好的老师。”兴趣能引起学生阅读兴趣，开展趣味性的读书活动是利用图书馆培养阅读能力的有效策略。俗话说：“好记性不如懒笔头。”我们要培养学生养成读书做笔记的好习惯，指导学生在阅读时将好词佳句、名言警句摘录到读书笔记之中。上学期我班的书海泛舟，让学生每读一篇文章，摘录其中的好词好句，还让学生为文章配插图，学生在深入理解文章的基础上为文章配出了一幅幅精美有趣的插图，读书的兴趣更加浓厚，
15、创造型读书活动发挥了学生主动性、创造性，使学生真正成为具有创新意识、创新精神的“小”人才。这一活动提高了学生的阅读兴趣，培养了课外阅读能力、审美能力和实践能力。二、以“书”为料“授人以鱼，只食一餐；授人以渔，却终身受用。”掌握知识是成才的基础，而学会获取知识的方法才是关键。教师不仅仅要教会学生知识，还要教给学生读书的方法，激发学生的读书兴趣。1、课内的阅读方法渗透。课堂上教师通过让学生初读、自由读、精读、感悟读等多种形式，提出不同的阅读目标及方法，既教会了语文知识又渗透了阅读方法。2、课外推荐好书。课外阅读有利于知识的迁移。如学完海伦凯勒后，向学生推荐假如给我三天光明；学完梦圆飞天后，向学生推荐飞向太空一书；学完司马迁发愤写史记之后，向学生推荐史记等。这样既开阔了学生的视野，又巩固拓展学生课堂上所学的知识。假期中我向学生推荐了论语、草房子、风与树的歌，以及选择阅读文章西游记、弟子规、少儿百科全书等经典书目。促进了学生广泛阅读课外书的兴趣，使学生在读书中长知识长智慧，同时也极大地提高了学生的语言表达能力和写作能力。书是一座山，巍巍挺立的是纵横几万里的
