《二年级数学“比较数的大小”教学课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学“比较数的大小”教学课件(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 二年级数学“比较数的大小”教学课件教学过程: 1. 引入 1、比拟下面各数的大小 6156 4547 10098 让学生独立完成后,指名说说你是怎样比拟的? 2、引入新课,提醒课题。 我们已经学会了比拟百以内数的大小,那么万以内数的大小怎样比拟呢?接着教师板书课题:比拟数的大小。 2. 阅读 1、出例如11(略,见P33) 2、让学生依据下面提纲边看书,边思索,边争论。 阅读提纲: (1)1230和965各由几个千,几个百,几个十和几个一组成的,各是几位数,位是什么位?哪个数比哪个数大?为什么? (2)5640和8790都是几位数?位各是几千?哪个数比哪个数大?你是怎么想的? (3)3864
2、和3529都是几位数?位都是几千?哪个数比哪个数大?你是怎么想的? (4)比拟万以内两个数的大小的方法是怎样的?(让学生争论) 3. 讲解 1、教学例11第(1)题 (1)让学生在算盘上分别拨出1230和965 (2)指导学生观看思索:1230是四位数,位是千位,这个数超过一千;而965是三位数,位是百位,这个数不够一千,所以1230965 提问:比拟万以内数的大小,先比什么?怎样确定大小? 依据学生答复板书:先比位数,位数多的数大,位数少的数小。 2、教学例11的第(2)题 (1)让学生在算盘上分别拨出5640和8790。 (2)让学生观看后提问:这两个数都是几位数?位分别是 几千? (3)
3、引导学生明确,虽然位都是千位,但5个千比8个千小,所以56408790。 3、教学例11的第(3)题 (1)出示标有载重量的汽车图。 (2)让学生观看后,提问 :哪辆车载的汽水多?为什么? (3)引导学生明确:3864和3529都是四位数,位上的数也一样应当往下比拟百位上的数。 4. 让学生在书上填写:3864和3529的大小 提问:位数一样的数,怎样比拟 大小? 依据学生答复板书: 位数一样的数,先比位,位上的数大的数大反之则小。 假如两个数的位数一样,位上的数也一样,就从高位起依次往下比,直到比出数的大小为止。 1. 练习 完成练习九第14题 第1题:让学生独立完成后,指名说说你是怎样比拟
4、它们的大小? 第2题:指名读题后问第 (1)小题这4个数中,的数是多少?最小的数是多少? 剩下的两个数941和914,哪个大?你能根据 从大到小的挨次排列吗? 第(2)让学生独立完成后集体评讲。 第(3)题,让学生读出各数后问:这些数的位数一样吗?哪个数的数位最少,怎样找出的数?让学生在书上注明的数和最小的数。 第4题:边提问边让学生在算盘上拨出数来。最终按要求写出各数。 课堂小结: 1. 这节课,我们学习了什么学问? 2. 怎样比拟万以内数的大小? 师述:这节课我们学习了比拟数的大小,有两种状况,一是位数不同,位数多的数大;二是位数一样,要从高位比起,一位一位往下比,直到比出数的大小为止。