《小学语文人教部编版六年级下册《习作·让真情自然流露第1课时)》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教部编版六年级下册《习作·让真情自然流露第1课时)》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版语文六年级习作让真情自然流露教学设计教材来源：小学六年级语文部编版内容来源：小学六年级语文（下册）第三组教学主题：习作单元课时：2课时 第1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据1. 课程标准的相关要求基于阅读：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。基于写作：能写简答的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。基于口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、
2、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。2.学情分析基于阅读：通过两篇精读课文匆匆那个星期天的学习，学生对于运用不同的情感表达方法已有了一定的了解，因此在这节课中，应该指导学生回顾课文，理清都有哪些表达情感的方式，体会这样不同写法的表达效果基于写作：本班学生的写作整体来说水平中等，这次的习作是写出自己的真实情感，但部分孩子还不能文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法，同时汉字书写情况也不太好，因此，教师在教学时要重视孩子的写作习惯，鼓励表达真情实感，同时给予一定的方法指导，搭建学习支架，帮助孩子顺利完成习作。基于口语交际：学生能认真倾听
3、，把握主要内容，说出自己的感受和想法，但达到具体生动有一定难度。3.，教材分析：交流平台的内容教学，要着眼于单元全局，加强各方面的联系；习作教学时，重要的是如何调动学生的生活经验和情感积累。可以先借助教材中表达情感体验的词语唤醒学生的生活记忆，交流自己印象深刻的事情，进而明确本次习作的要求；然后指导学生选择合适的事例，真实自然表达自己的情感，完成习作。评价任务1. 能结合课文内容，交流表达真实情感的方法2. 能够确定一个感受，选择合适的内容，把内容写具体。3. 能够运用不同的情感表达方式真实自然的表达自己的情感。课题，习作：让真情流露单元第三单元学科语文年级六学习目标1. 能结合课文内容，交流
4、表达真实情感的方法2. 能够确定一个感受，选择合适的内容，把内容写具体。3. 能够运用不同的情感表达方式真实自然的表达自己的情感。教学环节教学活动评价要点导入新课1. 谈话导入(1) 各位同学，今天咱们将进入第三单元交流平台和习作的学习，准备好了吗？(2) 唐代大诗人白居易在与元九书中这样写道：“感人心者，莫先乎情”，意思是说能够打动人心的事物，没有能超过情感的。刘勰也在文心雕龙中写道：“情以物迁，辞以情发”，就是说写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。(3) 那么在第三单元，我们领略了朱自清先生和史铁生先生不同的写作风格和情感表达方式匆匆用细腻的文笔描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的
5、遗憾和感慨，而那个星期天写我第一次盼望母亲带我出去玩的经历，表现了我从盼望到失望的心理变化过程，展现了我细腻敏感丰富的情感世界，这两篇文章在情感表达的方式上各有特色，却同样动人。自主学习感知主要内容1. 学习交流平台，总结情感表达方式（1） 亲爱的同学们，通过这两课的学习，你们都了解哪些情感表达方式呢？打开书交流平台48页，当然你也可以翻阅课文，或者你的课堂笔记，思考好后，请将你的答案发到屏幕区里学生交流：（2） 我们一起来回顾一下吧，先来看匆匆中有两处都使用了一连串的问句，直接抒发了作者内心对时间流逝的焦急和无奈，是哪部分的内容呢？学生交流：（3） 是的，聪明的你们都找到了，我们说时光看不到
6、，摸不着，作者为什么能将他写得如此生动感人呢？学生交流：（4） 是的，作者在这里化抽象为具体，用太阳象征时光，通过写太阳从早到晚的挪移，跨过飞过溜走，表达了对时光流逝的感慨，这又是哪一部分的内容呢？学生交流：（5） 课后希望各位同学能将这些语句再读一读，去体会作者的情感（6） 我们再来看那个星期天作者又用了哪些情感表达方式呢 请你思考一会儿 将答案发到屏幕区里 学生交流：（7） 是的，文中作者借助几处关于阳光光线的景物描写表现了我由兴奋渐渐转为失望的心情 同时通过几件小事 例如跳房子 拨弄蚁穴 看画报 几件小事表现了我等待母亲时 内心的无聊与焦躁 同时还运用内心独白心理描写 直接表达我内心的焦
7、急与失望。2. 比较异同，总结表达情感的方法那我们来比较一下这两篇文章 在情感表达方式上的异同吧 首先来说说相同之处是什么呢？学生交流：（1） 那不同之处呢 ？学生交流：（2） 是的 匆匆和那个星期天 这两篇文章的相同之处都在于有借景抒情融情于景的写法 同时都真切了 表达了自己的感情 那么不同之处就在于匆匆 更多的是采用直接抒发情感的方式 直抒胸臆 例如第一段和第四段运用一连串的问句 表达自己对时光匆匆流逝的无奈与感慨 而那个星期天则是借助于具体的人 具体的事以及周围的环境间接的表达情感 同时 综合运用了多种情感表达方式 有直接抒情的地方。（3） 那回顾了这么多 让我们对抒情方式做个总结吧。我
8、们常用的抒情方式 可以分为直接抒情或者间接抒情 那么直接抒情呢 又可以分为直抒胸臆 或者你也可以采用内心独白的方式 这两种方式的好处呢 就是不依托于任何事物 直接表达情感 而这种情感表达的则更为强烈 更为直白 当然你也可以采取间接抒情的方法 比如说融情于景 通过周围环境的描写来表达你的情感 你也可以将你的情感融于具体的事情当中 当然你还可以去描写人物的语言 动作神态等等 通过这些侧面描写来表现出你内心感受 在叙述当中 让你的情感自然的流露 其实无论是直接抒情 还是间接抒情 无论是直抒胸臆 又或是融情于景 是语言动作等都需要我们去积累优美的语言 去运用去表达自己的生活 最终才能变成自己的语言 学
9、到这儿 相信同学们对抒情方式有了更多的了解 下面就让我们一起走进写作当中去学习如何来表达自己的情感 打开书54页 3. 阅读教材，明确习作内容（1） 在生活当中 生活中的一切都会给我们带来各种各样的情感体验 读一读教材中的词语 想一想这些词语都是描写什么的呢 学生交流：（2） 是的 那这两组词语所表达的情感有什么不同之处呢 学生交流：聪明的同学都发现了 那在生活当中你们有过这些感受吗 或者说是什么事情使你产生了这种感受呢 请你想一想 待会儿和同学们一起来分享 学生交流：（连麦）（3） 听完同学们的交流 我们会发现同一件事 可能会产生不同的情感 同意情感也会有不同的事情引起那么事情的发展过程当中
10、 我们的情感也可能会发生变化 比如说就在那个星期天 老师也感受到了久违的感动 早上我出发去学校 开着车窗户打开轻柔的微风拂过我的脸庞 伴随着音乐 在我的心尖上跳起了舞 很快就到了西陈庄前街那儿 排满了长队 我心一沉糟了 忘记带证件了 果不其然 被拦下了 那么接下来请同学们 猜一猜发生了什么事情呢学生交流：（4） 西城庄内的街道是拥挤的 现在停满了车 我的车不好过 正当我一点一点挪动方向盘 企图向蚯蚓一样扭过去时 一位大叔在后边喊开了 那么接下来又发生了什么事 是让我如此感动的呢？学生交流：（5） 是的 同学们 那么这节课我们的习作主题就是让真情自然流露 那么什么是真呢 通过刚才咱们的交流 我们
11、就能够知道真实经历 加上真实的情感 便是真情 那么请同学们读一读习作要求明确 我们的评价要点，完成填空内容 （6） 非常好 本次习作是通过讲述一件事情来表达自己的真情实感 那么我们如何做到这些要求又能怎样来表达自己的内心情感呢 我们就一起来逐条分析习作要求 （7） 从教材当中提供的关键词中选择一个感受，思考引发你这种感受的一件事情 这是第一个要求 那么第二个要求是内容要写 具体把真情实感表达出来 最好能够写上你在事情发展过程当中的情感变化 4. 学习写作方法，理清习作思路（1） 那接下来请同学们认真听 跟着老师一起来认真思考 相信通过掌握了这些写作方法 这一篇作文对你来说就不再是有困难的了 （
12、2） 那么首先我们要选取素材 也就是具体的一件事来表达这种感受 在这个过程当中 我们可以通过画思维导图的方式来梳理 首先请各位同学回忆一下 你想选择哪个感受呢？ 请你写下来 （3） 然后请你再选取一件典型的事情 来体现你这种感受 那么你想选取哪一件事情 哪一个素材呢 请你写在这个感受的旁边 （4） 那么伴随着 我们选取的素材 请同学们回忆一下这件事情的起因是什么 经过又是什么，你的结果呢 请用简单的几个词 几个句子写下来 （5） 那么在事情发生 刚开始在事情发展过程当中 在事情结束的时候 你的内心感受有分别是什么呢 请记录下来 （6） 那么同学们通过刚才的这些记录 我们就会发现 我们其实已经理
13、清了事情的发展顺序 知道了 我们应该选取的内容 以及梳理了一条情感变化的线索 当然 课堂上的时间是不够完整的 那么课下请各位同学按照刚才这种思考方式完善你的作文提纲 （7） 那么第二个步骤 我们要合理安排文章的结构 请各位同学思考一下你的文章 想按照什么顺序来写呢 您想按照事情发展顺序 由开始到结束 还是采用倒叙的手法 先写结尾 再写事情的开端 还是说你想采取像匆匆这篇课文一样首尾呼应的方法呢 或者你也想按照那个星期天一样找到一件事情的一个线索 贯穿下来写呢 请你思考好 然后将你选择了这个结构 写在刚才的提纲旁边 （8） 第三 我们最重要的问题出现了 怎么样才能将内容写具体呢 那么老师在这里给
14、各位同学提供几个思路 第一 要将事情的过程写清楚 比如说你看到的 你听到的 你想到的按照顺序选择重要的内容 完整的记录下来 那么第二 请将人物的表现写细腻 刚才我们说了情感表达的方式 我们可以采用间接抒情 那么其中有一条就是将情感融入到人物的语言动作神态当中 那么各位同学 你就可以将将人物的表现 谢谢你这样 你的内容就会更具体 当然你也可以采用内心独白的方式和周围环境的描写来表达你的情感 情感完整的表达出来了 那么你的内容相对来说也更加具体了（9） 那么第二 请将人物的表现写细腻 刚才我们说了情感表达的方式 我们可以采用间接抒情 那么其中有一条就是将情感融入到人物的语言动作神态当中 那么各位同
15、学 你就可以将将人物的表现 谢谢你这样 你的内容就会更具体 当然你也可以采用内心独白的方式和周围环境的描写来表达你的情感 情感完整的表达出来了 那么你的内容相对来说也更加具体了 那么各位同学 现在你的思路是不是清晰了呢 请用两分钟的时间 再次按照刚才老师提供的这种思路 来回想梳理一遍你接下来的习作内容 ，思考好后，请将刚才你的写在本子上的思路拍照发到群里。5. 明晰评价要点（1） 好 那么今天的家庭作业就是选择一种你印象最深的感受 先回顾事情的经过回忆当时的心情结合方法列好提纲 然后开始动手写你的习作 那么注意各位同学 咱们已经学过 如何自行修改习作了 那么我们一起来看自评要点 请各位同学用a4纸来写这次习作字 写大一点 间距大一点 便于修改也方便老师后期打印批改 那么有哪些要点呢 我们来看 首先写完作文之后 或者说写作文之前 请您好好考虑一下 第一 我是不是列好了提纲理清了思路赞十分 我是不是做到了语句通顺卷面工整错别字少于三个 是不是做到了将事情经过写具体通过人物的表现 把真实情感表达了出来 我是不是在文章当中运用了多种表达的方法 例如直抒胸臆 借景抒情 我的文章当中写出了事情发展过程中的情感变化 （2
