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1、我喜欢的卡通形象教案教学思路:通过播放卡通片,引导学生猜出卡通形象,激发学生的兴趣,鼓励学生探究卡通画的特点和形式,以试设计一个形象新颖的卡通形象为题启发同学们的思维。教学目标:1、知识与技能:通过本课的学习,初步了解卡通画的基本特点,知道卡通画的表现形式,认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。2、过程与方法:通过欣赏与讨论,发现并交流卡通画特点,在创作的过程中学习卡通画表现技能。3、情感态度与价值观:激发学生学习卡通画的兴趣,感受卡通画的时代特征,培养学生节约、爱护环境的好习惯,增强爱国主义情操和民族自豪感。教学重点:卡通画的造型方法及特有的表现形式。教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计
2、卡通想象。课时:2课时。学具准备:铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。教学过程:一、情景导入:师:同学们下午好,在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频,看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片,(PPT导入视频)视频播放完了,谁能告诉大家你都猜出了谁(葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的卡通形象贴在黑板上),看来咱们班的卡通迷还真不少,卡通不仅仅同学们喜欢,老师也很喜欢,今天就让我们一起走进我喜欢的卡通形象一课。二、卡通知识介绍1、什么是卡通(PPT)2、世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特勃拉克顿制作完成的美国卡通片迷人的图画。3、中国第一部卡通片:(老师边
3、介绍边放PPT)中国的卡通片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖,接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段,同时请同学们仔细观察,片中的卡通片运用了什么艺术表现形式(PPT播放短片)。三、艺术表现形式短片咱们欣赏我完了,谁来说说片中出现了哪些经典的卡通片,它们分别运用了怎样的表现形式呢?学生回答,根据情况给与点评。师:刚刚同学们说的都很好,咱们中国传统卡通形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主。欣赏了传统卡通形象,接着欣赏一些现代卡通形象,请你说说你最喜欢的卡通形象是谁,并说出为什么喜欢他(PPT展示图片)。图片欣赏完了,谁先来说一下,你最喜欢的卡通形象是谁呢为什么喜欢它呢
4、(学生回答)可能大家喜欢的卡通形象不一样,有的喜欢有的喜欢但这些卡通形象是有着共同特点的,请同学们从色彩,造型等方面来总结一下,同桌之间可以讨论一下。(找学生把讨论结果说一下)师:刚才同学们总结的都很正确,可爱、幽默、形象简洁,色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点,尤其是夸张,拟人、变形不仅是卡通的特点,还是卡通形象的常用表现手法,咱们由三个卡通形象集体分析一下(出示PPT)由学生分析。拟人化:(课件展示)拟人就是把事与物人格化,赋予人以外的它物以人的特征,使之具有人的思想、感情和行为。如图:这棵树添上了人物的五官,好像在欢笑,也好像有点忧愁,仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林,不要滥
5、砍滥伐。变形:(课件展示)把事物巧妙地变形,能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。夸张:(课件展示)把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出,更具个性。如图:狮子是力量的象征,要显示它的凶猛和威严。师:刚刚几位同学分析的都很不错,通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆,通过表情的夸张可以让眼泪变成小河,让口水像大瀑布,通过拟人的手法,可以使没有生命的东西形象生动起来,这些都可以给我们带来意想不到的效果。四、示范了解了这么多的有关卡通形象的知识,如何设计一个卡通形象呢?下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例,跟大家一起探讨卡通形象的设计方法:首先我先选择一个原型,(苹果)然后在构图,勾画草图,接着运用夸
6、张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理,最后上色,整理完成。师:看了老师示范,谁能总结一下卡通形象的设计方法呢(同桌间可以讨论一下)学生总结设计方法(选择原型构画草图艺术加工上色整理完成)。五、练一练从刚刚的交流中,我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法,那么现在同学们就当一回卡通设计师,从生活用品、文具、植物或者动物作为原型,运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀,设计一个卡通形象,比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性。要求:线条简洁幽默生动夸张变形色彩艳丽造型独特。分组练习:四人一组,共同协作完成(也可独立完成),并作制作方法及创意构思的总结汇报。教师巡回辅导:对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。(PPT出示要求,并播放轻音乐)六、先小组自评(小组内相互欣赏,评选出你们组最满意的卡通形象,我们进行全班交流)小结:这节课,我们一起学习了一些有关卡通形象的知识,还亲自设计了卡通形象,体验了设计的乐趣,我们不难发现,卡通形象的原型大多是来源于生活,老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活,运用你的聪明才智去创造生活,在以后的学习中设计出更出色更优秀的作品,课下,继续完善自己的作品,使你的作品更生动、更完美。33