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1、 部编版道德与法治一年级 家人的爱 第一课时 教学设计课题 家人的爱 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受家人的爱。2、能力目标：能够通过细节发现家人的爱。3、知识目标：在细节中发现和感受家人的爱。重点在细节中发现和感受家人的爱。难点在细节中发现和感受家人的爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频爱是什么2、 提问：爱到底是什么呢？家人对我们的爱藏在哪里呢？思考。视频导入。讲授新课【家人的爱藏在哪里】1、 阅读感悟：妈妈喜欢吃鱼头。（1） 鱼头好吃吗？（2） 为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？（3） 从故事当中，你感受到了什
2、么？（4） 你家人对你的爱藏在哪里呢？2、 小提示：家人对我们的爱，藏在了一个小小的名字里。3、 幸福的寄托：一个名字的诞生，寄托着家人的期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事吗？写一写你和家人名字的故事吧！（1） 妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。（2） 我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。（3） 我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长大后能振兴中华。4、 最美的名字最美的期待：（1） 班级同学的名字中有没有哪些是你感兴趣的？猜猜这些名字的来历，寄托着家人怎样的期待。（2） 投票选出大家最想了解的五个名字，请这些同学说一说他们名字的来历，看看你有没有猜对。5、 总结：一个小小的名字，寄托了亲人
3、大大的期望和浓浓的爱。6、 家庭镜头：家人的爱不仅藏在我们的名字里，还藏在许多的小事当中，你能找到家人的爱吗？（1） 我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给我梳不一样的辫子。（2） 我爸爸经常半夜给我盖被子。（3） 姑姑每年都会用心地为我准备生日礼物。7、 爱的回忆：家人不仅爱我们，也爱着家里的每一个人。请你想一想，说一说，你从哪些细节上，感受到了这些爱？（1） 妈妈忙着做家务，是对家人的爱。（2） 爸爸辛勤工作，是对家人的爱。（3） 爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。6、总结：我们家每个人都爱着彼此，那些对家人的爱，就藏着日常生活的平凡小事当中。只要我们细心去留意，就能够发现。【肩头上的爱】
4、1、 绘本故事肩头上的爱2、 思考：奶奶为什么不帮忙背书包呢？3、 小观察：你的家人对你也有这样的爱吗？请你和我们分享一下吧！（1） 无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再睡觉。（2） 爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。阅读、思考、感悟。说说自己的名字故事。分享家人对自己的爱。分享家人对彼此的爱。发现隐藏的爱。通过阅读发现家人对我们的爱是从藏在各种小细节当中的。通过自己姓名的故事，从细节中感受家人的爱。通过家庭镜头，让学生分享和感受家人对自己的爱。通过爱的回忆，感受家人对彼此的爱。通过绘本故事的阅读和思考，懂得有些爱是藏在一些严厉的要求当中的。课堂小结家人的爱在他们做的每一件小事当中，不管是我们
5、能不能够察觉，他们都爱着我们。总结提升板书家人的爱 第一课时1、家人的爱藏在哪里2、肩头上的爱部编版道德与法治一年级 家人的爱 第二课时 教学设计课题 家人的爱 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受家人之间相亲相爱的情感氛围，主动让家人感受到自己的爱。2、能力目标：能够通过多种方式表达自己对家人的爱。3、知识目标：认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭，学会通过具体的行动表达自己对家人的爱。重点能够通过多种方式表达自己对家人的爱。难点感受家人之间相亲相爱的情感氛围教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、 讲故事：富翁的家。4、 小组讨论：
6、（1）为什么富翁说“那不是我的家，那只是我的房子”？（2）家是什么呢？思考。故事导入。讲授新课【相亲相爱一家人】1、 小镜头：请你展示一下你的家庭生活是怎样的？2、 描绘爱：你能用一个词语形容一下你的家庭？你的家庭是一个怎样的家庭？你的家人们都是怎样的呢？3、 播放视频相亲相爱一家人4、 总结：我们一家人相亲相爱、互相扶持。我们是相亲相爱的一家人。【让家人感受到我的爱】1、 爱的记录卡：请你想一想，写一写，你和家人之间有着怎样的爱呢？2、 “爱”的分享会：你能把家人对你的爱分享给大家听一听吗？3、 小讨论：每位家人对我们都充满了关爱，这样受到大家关爱的我们，应该怎么做呢？4、 试一试：如果遇到
7、这种情况，你会怎么做？（1） 爸爸妈妈在忙，我（2） 奶奶一个人很孤单，我（3） 出门前，要5、 古今智慧：出必告，反必面。6、 说一说：出必告，反必面。你在日常的生活中有做到吗？7、 爱的大放送：表达爱，有许许多多的方式，我们还可以通过哪些方式来表达爱，让家人感受到我们的爱呢？8、 我的爱在这里：（学生的回答）（1） 当爷爷的小拐杖。（2） 当妈妈的小助手。（3） 9、 小提示：记住家人的生日也是一种爱。10、 填一填：你知道家人的生日吗？11、 家人生日记录本：（1） 请你回家以后，问一问家人的生活，并用一本专门的笔记本记一记他们的生日。（2） 在里面找到距离最近生日的一位家人，用心为他准
8、备一份生日礼物，表达你的爱吧！形容自己的家庭是一个怎样的家庭。回忆、记录、分享。讨论。思考、分享。认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭。通过感受、认识家人对自己的爱，激发学生的感恩、回报意识，鼓励学生通过具体行动表达爱。掌握多种表达爱的方式。课堂小结家人爱我，我也爱家人，我们是相亲相爱的一家人。爱，就要表达出来！总结提升板书家人的爱 第二课时1、相亲相爱一家人2、让家人感受到我的爱第10课家人的爱教学活动设计教学目标1.在细节中发现、理解家人的爱，感受家的温暖。2.感受一家人的相互关爱，能够用自己的方式表达对家人的爱。教学重难点感受一家人的相互关爱，能够用自己的方式表达对家人的爱。教学活动设计
9、活动一：寻找藏起来的爱1.观察：课前学生观察家人在一天中做了哪些事情，可以用简笔画、文字记录、拍照等形式写在记录单上。2.交流：学生汇报自己的观察情况，将记录单和大家分享。3.统计：算一算，家人每天在家里做各种事情用多少时间，其中大约有多少时间是用在我们身上的。4.讨论：这些时间家人为我们做了哪些事情？你从中感受到什么？5.提问：平时你还能从哪些方面感受到家人的爱，你有哪些新的发现？6.小组讨论：面对下面同学的想法，你怎样看？你能从中感受到家人的爱吗？想法一：小亮的父母外出务工，只有过节的时候才能回到家里来。每周爸爸妈妈打来电话时，小亮都觉得父母不爱自己。想法二：丽丽喜欢一条漂亮的裙子，爷爷奶
10、奶认为丽丽已经有几件裙子了，没有给丽丽买。丽丽觉得爷爷奶奶不爱自己。（1）提问：你们平时遇到过这样的事情吗？（2）提问：当父母外出务工时，他们心里想的是什么，你们了解过吗？（3）播放：外出务工父母的录音。父母讲解外出务工是想让家里的生活更好一些，在外务工时，每天心里都想着自己的孩子，惦记着孩子的学习和生活。（4）提问：你认为丽丽的爷爷奶奶爱她吗？为什么？7.小结：也许家人不能每天和你们生活在一起，也许家人不能满足你们的所有要求，但是家人对你们的爱是无处不在的。爱藏在家人的叮嘱中，藏在家人的动作里家人的爱陪伴我们成长。 【设计意图】教科书中“家人的爱藏在哪里”以疑问句的形式呈现，指引学生寻找家中
11、的爱。本活动引发学生的探究兴趣，透过“藏”去寻找，在细节中发现、感受、理解家人的爱。活动二：绘本故事中的爱1.阅读：学生读绘本故事肩头上的爱。2.续演故事：两个同学一组，分角色表演肩头上的爱。提示学生思考，故事会怎样发展下去，小朋友和奶奶分别会说些什么，做些什么。3.小组讨论：奶奶说“正因为疼你，才让你自己背啊！”，这句话表达了奶奶的什么感情？ 4.讲解：家人在生活上关心、疼爱孩子的同时，也承担着教育孩子的责任和义务。5.交流：在你的生活中，家人有这样的爱吗？当时你有什么想法，是否理解家人呢？6.小结：生活中自己能做的事自己做，这是家人对孩子生活能力的锻炼和培养。在同学们成长过程中，家人在疼爱
12、你们的同时，也精心地教导培育着你们，这也表现了家人深沉的爱。【设计意图】本活动启发学生感受家人深厚的爱。通过阅读、分析绘本故事肩头上的爱，引导他们懂得爱有各种表现，细心呵护是爱，严格要求也是爱。活动三：让家人感受到我的爱1.小组讨论：阅读教科书第40 页的插图，讨论图中的一家人是怎样相互关爱的。2.画一画：在你的家中家人之间是怎样相互关爱的，画一画“我家爱的故事”。3.展示：学生展示绘画作品。讲述绘画中体现的爱的故事。4.提问：你准备用怎样的方式表达对家人的爱？让学生学习用语言表达对家人的感激与赞美。5.讨论：除了用语言表达爱，在家里怎样用自己的实际行动来表达爱呢？引导学生在家里做家人的开心果
13、、长辈的小帮手。6.小结：家人为同学们的成长付出了很多心血，你们也要用实际行动表达对家人的爱。7.布置课后活动：回家后选择恰当的时机，用赞美的话语表达对家人的感激之情，争取每天做一件让家人开心的事情。【设计意图】本活动启发学生用自己的方式表达对长辈的爱，乐意为长辈做力所能及的事情，对学生进行具体的行为指导，让学生把对家人的爱落在实处。活动四：爱的讨论台1.讲解：不同的家人表现爱的方式不同，有的爱我们很容易感受到，有些爱需要我们慢慢去体会。2.情境讨论：家人的爱在哪里。（1）出示情境：情境一：豆豆家的故事。妈妈要求豆豆每天朗读10分钟的故事书，豆豆觉得妈妈要求太严格。情景二：明明家的故事。爸爸经
14、常加班，每天回家后明明已经睡了。爸爸每天早上会给明明做好早餐，然后再去上班。但明明认为爸爸不关心自己。（2）小组讨论：读了豆豆家和明明家发生的故事，你是怎样想的？你认为家人爱他们吗？为什么？（3）如果你是豆豆或者明明，你会怎样做？3.提问：在你的家里有这样的事情吗？在哪些方面你不太理解父母的爱？4.分享：唱响爱的诗篇。学生用自己的话写一首小诗，表达自己对父母爱的理解。5.小结：家人为生活努力付出、辛苦工作，既是对社会作出的贡献，也是为小家庭做的贡献，是为了让家庭生活更美好。这些爱需要同学们细心感悟。【设计意图】本活动主要针对学生平时“不理解的爱”“没有感受到的爱”进行深入讨论，旨在让学生理解父母的辛苦付出，学会体谅父母、感恩父母。
