《高三生物一轮复习教案：课题11 生态系统的稳定性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物一轮复习教案：课题11 生态系统的稳定性（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题： 11 生态系统的稳定性教学目标：通过理解具体实例阐明生态系统稳定性的形成，从而得出稳定性的概念，并通过分析例子阐明生态系统稳定性的调节；在此过程中，分析问题和归纳出概念的能力得到训练。通过人类活动对生态平衡的影响和破坏，学生可持续发展的观点和环保意识得到强化。教学重点：生态系统稳定性的概念 抵抗力稳定性和恢复力稳定性。教学难点：1.生态系统稳定性的概念。2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及相互联系环节一 教学引入 结合人的生命活动需要内环境保持稳态，引出生态系统也需要稳态生物才能正常的生存。环节二 学习新知 负反馈和正反馈1. 举例P116页的例子在；提出问题：草原上的食草动物增加，
2、草会发生什么变化？草少，反过来动物的数量会有什么变化？2. 根据学生回答总结上述例子的负反馈结果。板书负反馈3. 提问：一个湖泊受到污染，鱼类的数量有什么变化，又怎样影响湖泊的？4. 总结出正反馈5. 对比正负反馈，得出生态系统中的负反馈调节将起主要作用稳态的概念1通过以上例子归纳出稳态的概念2.提问：为什么森林中害虫的数量不会持续大幅度的增长？我国西北的黄土高原生态系统为什么会崩溃？生态系统的自我调节能力1.举例提问：害虫种类非常多，它们以林木为食，但是在那里从未出现害虫的大发生，也从未造成大的伤害，这又是什么原因呢？2.归纳出抵抗力稳定性。3.要求学生再举例4. 组织学生讨论：抵抗力稳定性
3、的本质“抵抗干扰、保持原状”；5.生态系统之所以具有抵抗力稳定性，就是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。6.比较北极苔原生态系统热带雨林生态系统的食物联合食物网，引导学生分析生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越小，抵抗力稳定性越低。7.举例河流域污染及治理提问：水域在环境污染下，还能保持稳定性吗？说明了什么问题停止排污后，这些水域又出现什么变化，说明了什么？8.归纳出恢复力稳定性生态系统的稳定性就包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面9.组织讨论得出二者的关系10提问：我们应该怎样维持地球生态系统的稳定性？导环节三 总结本节课主要内容1生态系统的结构和功能总是处于不断变化的过程中，生态系统的稳定只是相对的稳定。2生态系统的稳定性是生态系统所具有的一种能力。3生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。4生物圈是人类生存的唯一环境，而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态，我们要保护并提高生态系统的稳定性。【板书设计】 生态系统的稳定性一、正反馈和负反馈二、生态系统稳定性的概念三、生态系统的稳定性的调节1、抵抗力稳定性2、恢复力稳定性3抵抗力稳定性与恢复力稳定性的相互关系【教学反思】
