《人版语文小学二年级[上册](2018年部编)11葡萄沟精品教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人版语文小学二年级[上册](2018年部编)11葡萄沟精品教学案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.11 葡萄沟教学要求1.学会本课生字9个,认识二类字17个,理解由生字组成的词语。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文,体会葡萄沟真是个好地方。 3.用学过的方法理解学习盛产茂密五光十色等词语。熟悉了解并练习用就像、有的有的句式造句。4.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。教学重点 1.用学过的方法学习盛产茂密五光十色等词语。 2.有感情地朗读课文,体会葡萄沟真是个好地方。教学难点1.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。 2.有感情地朗读课文,体会葡萄沟真是个好地方。课时安排二课时。 第一课时课时目标 1.学会本课生字9个,认识二类字17个,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流
2、利、有感情地朗读课文,体会葡萄沟真是个好地方。教具准备 教学课件教学过程 一、谈话导入,激发兴趣。1. 师：同学们,都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？让老师告诉大家,它就是新疆吐鲁番的葡萄沟。2.板书课题葡萄沟,齐读课题。注意读准葡萄两个字,萄在这里读轻声。板书：葡萄沟课件出示1：葡萄沟风光图3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛,看一看,那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。二、借助拼音,练读课文1.课件出示2自学要求：借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读的句子下面画线。读第四遍时,标上自然段序号。 1学生根
3、据自学要求自由练读课文。 2教师巡视指导。1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。课件出示3fn t shu sh p k chn l q份 梯 收 市 坡 客 城 利 起 用各种方式指导读生字。2.检查难读的句子。师：同学们,你认为有没有难读的句子？学生自由发言指导读。课件出示41茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。2到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。3.请学生分段读课文,检查学生朗读情况。1指名分段读课文。2分小组比赛读。3播放课文录音,范读课文。4让学生再读全文,大体了解葡萄沟真是个好地方。 三、识记字形,指导书写
4、。 1.讨论如何识记字形呢？课件出示5份 梯 收 市 坡 起 客 城 利 田字格课件。 2.教给学生识记方法：板书：份 梯 收 市 坡 起 客 城 利 用熟字换偏旁,加偏旁的方法记,比如：份与粉。容易出错的地方重点记,比如：市字要注意上方是点；城字右边是成,不是咸。感到有困难的地方用记号标出,比如：收字右边是攵,不是夊。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写。指名学生上台默写生字,集体纠正。 四、当堂检测,巩固学习。读一读,写一写课件出示6 葡萄沟 盛产 香梨 七月份 梯田 搭凉棚 浅绿 吃个够 好客 收下来 城市 留着 钉着 水分 味道 山坡课外作业新设计 1.给下列加点的字选择正确的读音
5、。 1zhng zhng 种葡萄 种子 2ho ho 好客 好人 3 fn fn 水分 分开 4 gn gn 葡萄干 干活 2.抄写本课会写字,一个写四个。 3.把葡萄沟的事讲给别人听。 答案： 1.1zhng2zhng 2 ho ho 3fn fn 4gn gn 2.略。 3.略。 第二课时课时目标 1.用学过的方法理解学习盛产茂密五光十色等词语。熟悉了解并练习用就像、有的有的句型造句。2.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。教具准备 教学课件教学过程 一、激趣导入,复习旧知 1.同学们,昨天老师带大家去了一个美丽的地方,这个地方叫？ 2.那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？
6、3.既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻：的印象,今天我们就再次走进葡萄沟,再去看看这个美丽的地方！板书课题葡萄沟 二、精读感悟。 一学习第一自然段 课件出示7：第1自然段。 1.自由读文自由朗读文章的第1自然段,思考：第1自然段的主要内容是什么？ 2.盛产是什么意思？联系上下文进行理解。板书：盛产水果 3.在第1自然段中,作者运用了怎样的描写顺序？ 三、精读理解,重点突破。 一学习文章第2自然段课件出示8 自由读文自由朗读文章的第2自然段,思考这里的葡萄长得怎么样？ 指名回答,板书：葡萄枝叶茂密 1.学习第2自然段第二句课件出示9葡萄长势茂密图。用直观的图片帮助学生理解茂密一词的意思,并回忆理解
7、词语意思的三种途径。课件出示10比喻句茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。学习感受比喻句茂密的枝叶向四面展开并学习运用就像造句。 2.学习第2自然段第三句课件出示11：到了秋天,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,无光十色,美丽极了 。全班齐读这句话,初步感受葡萄成熟后的美。同学们,老师这儿还有一个句子,你们看看哪个更好一点？为什么？对比一大串一大串和一大串之间的区别齐读句子课文利用了一个词语描写葡萄的颜色,是哪个词语？板书：五光十色和五光十色意思相近的词语还有哪些？为什么作者不用这些词语而要用五光十色？3.学习第2自然段第四句。看到这么多诱人的葡
8、萄,老师都忍不住想尝一口了,你们想不想尝一尝？生：想！那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗？生：会！你们怎么知道的？谁能用课文里的话回答老师？指名回答课件出示12要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。我们的老乡可真是？板书：老乡热情好客 二学习文章第3自然段过渡：有这么热情的老乡招待我们,美丽的景色我们也看了,好吃的葡萄我们也吃了,可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢？板书：葡萄干 1.学习第3自然段第一句课件出示13收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。指名读文学习运用有的有的句型造句。质疑文本看到这句话你有哪些疑问？ 2.学习第3自
9、然段第二句课件出示14成串的葡萄挂在架子上利用流动热空气把水分蒸发掉,就成了葡萄干。课件出示15播放视频初步了解晾房的样子。回归课文在课文里找一找描写晾房的句子。课件出示16阴房修在山坡的样子很像碉堡,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。 出示课件,指名回答谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的？指导学生了解从外到里的描写顺序。 3.学习第3自然段第三句指名回答谁思考过晾房为什么要修成这样？修成这样的好处是什么？引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点板书：聪明能干 4.学习第3自然段第四句如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中找一找。课件出示17这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名
10、。出示课件,全班齐读谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？指名回答,板书：色鲜味甜非常有名 四、总结课文学到这里,大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？生：好！那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？指名回答所以说,葡萄沟真是个？生：好地方！板书：好地方那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！生：葡萄沟真是个好地方！ 五、回归课文,全班齐读全文。课外作业新设计 1.仿照课文第二自然段,描写葡萄颜色多的句子,描写公园里的花。 2.搜集葡萄沟的知识。 3.比一比,组词。 份 坡 城 粉 波 成 答案：1.公园里的花真多呀,有白的、红的、淡绿的、紫红的,五颜六色,美丽极了。2.见备课资料。 3.份 一份
11、坡 山坡 城城市 粉 粉笔 波 水波 成成功板书设计 盛产水果 葡萄枝叶茂密五光十色 葡萄沟 老乡热情好客聪明能干 好地方 葡萄干 色鲜味甜 非常有名教学反思 在上课之前,我对教学环节的设计进行了多次的修改,研究课上完之后我也感觉收获颇丰。但就本课的教学来说,我认为以下两点把握得比较好： 1.通过课件,让学生非常直观的了解了茂密一词的意思。通过枝叶由少到多的变化,让学生自己体验枝叶呈现什么样的状态才算做茂密,然后让学生用自己的理解对词义进行总结。这样的方法比较生动,能吸引学生的注意力,同时也给学生留下了较为深刻的印象。 2.在课文的学习过程中加入了句型训练。使学生在理解课文内容的基础上,深入了
12、解每个特殊的句型在表达作者思想感情方面所起到的作用。例如文章第二自然段的第二句茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。不仅让学生了解句子的内容,还将就像提出来让学生回忆比喻句的相关知识已达到最终运用的目的。还有将有的有的句型让学生自己练习造句,学习应用。同课异构创新教案葡萄沟教学设计 第一课时教学设想初读课文,了解大意,扫清语言障碍。教学过程一、谈话激趣,揭示课题： 1.同学们,我们已经学习过日月潭这篇课文了,那大家喜欢日月潭这个地方吗？为什么？生述。现在,老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方,你们知道这是哪里吗？看图生述 2.播放课文教学录像带,激发学生情感。 3.
13、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢葡萄沟吗？生述师揭示并板书课题：11 葡萄沟二、设疑点、齐读课文解疑。 1.提问：那你们知道这个地方为什么要叫葡萄沟吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。纠正部分字读音 2.师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我们葡萄沟这个地名,却只提到什么水果呢？葡萄葡萄沟出产了那么多水果,照理应叫水果沟,为什么要叫葡萄沟呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。三、初读课文,初步理解课文大意。 1.自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音,并画出各自然段及带有生字的词,生词多读几遍。 2.全文总共有几个自然段呢？主要
