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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑课程改革工作自我总结 国家根基教导课程改革测验全面启动。我校领导和宏大教师以高度的责任感和极大的热心，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。经过几年的课改测验，我们感到：老师们的教导理念在发生变化，教导教学评价在发生变化，教师 “教”的行为在变化，学生“学”的方式也在变化。学校紧紧围绕坚持“以人为本”，教科研相结合，创造让家长和社会都合意的和谐学校的办学目标，根据教导局和学校制定的课程改革方案，把学校的课程改革作为学校教学筹划的重要片面，并征求教师观法，做到全员参与，分工明确，责任落实到人，坚
2、持层次管理，几年来，在教研室用心指导下，大家齐心协力，抑制困难，专心完成了课程改革阶段任务，并取得了初步成效。 在测验过程中，我校做了以下几方面的工作： 一、学校领导高度重视,定位切实 学校成立由徐广臣校长为组长的课程改革测验领导小组及由骨干教师组成的教科研指导小组，定期召开会议研究、布置新课程改革的测验工作，将新课程改革测验工作定位为起点要高，立足要实，效果要好； 学校教学处细致制定了三岗乡小学新课程改革的测验方案，领导班子定措施、抓落实，下课堂听课，询问教师、学生、家长对新课程改革的感受、建议和要求。实时将课更正程中察觉的问题汇总、研究，并在学校课改工作会议上商讨对策，作到问题的实时察觉和
3、合理处理。 二、系统学习课改理论和实践阅历。 几年来，指导处围绕根基课程改革，组织教师学习根基教导课程改革纲要，收看网上直播的新课程改革通识培训，利用教研活动，组织教师学习各学科新课程标准有关理论学识，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。通过教师自学、集中学习、看录像等多种形式，深化教师对新的课程标准的理念和研究性学习内涵的熟悉。又派骨干教师加入全县新课程理论培训。全体教师加入了教研室组织的新课程理论的测试，撰写了体会文章。通过屡屡培训和学习，宏大教师已充分熟悉到本次课改的目的意义，明确此次课改的最大特点就是通过课程改革，促使教师的教导方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正模范
4、到素质教导的轨道； 通过学习，提高熟悉，树立“以学生进展为本”的教导思想，相信每一位学生都可以教好的，实施分层教导，为学生学习营造一个良好的学习空气。 每学期开学前学校都派下半年承担新课程教学的教师加入县教导局组织的通识培训和学科培训，使老师们对新课程有一个新的熟悉，对如何实施新课程也有了确定的了解，真正做到“先培训先上岗，不培训不上岗”。在宏大教师对新课程已有充分熟悉的根基上，乡级会课时要求各教研组组织教师学习根基教导课程改革纲要和各科的课程标准等，采取集体学习、分组学习和自学等形式，真正把新课程标准的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和概括教学行为，使全体教师转变教导观念，确
5、立正确的现代教导功能观、教师观、学生观、课程观和教导评价观。老师们在培训中学习，在培训中提高，边培训、边实践、边提高。 在教师中开展“六个一”活动。即：每月有一篇教学反思，每学期上交一个典型案例，每学期上交一篇质量较高的教学论文，供给一个有关教导教学的问题或给学校提一个合理化建议； 每学期至少上一节校级研究课；每学期自学一本教导教学理论书籍并做好一万字的读书笔记。通过“六个一”活动的开展，力求使教师实现自我提升，自我超越。中心小学在学期末评比出优秀案例、反思、论文，集结成册，全乡推广，并赋予了适当的赏赐。 三、扎实开展“三课三制”活动，提高课堂教学水平。 为进一步贯彻落实“新课标”精神，表示本
6、校教师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和阅历，为宏大教师供给更多的学习机遇，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校指导处在每学期组织了 “三课三制活动”,即：全体任课的教师每学期上好一节表达自己教导教学水平的探索课，骨干教师每学期上好一节引路课。明星教师上好一节示范课。每学期举行教学会课2次，每学科举行教学会诊2次，每位教师写好教学反思。充分发挥骨干教师带头作用。以教学开放的形式加强各个学科的新教材、新教法表示，取得良好的劳绩。学校要求全校教师在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少2节跨学科的课。通过检查察觉全校不少教师不仅听课数量多，而且记录专心细致，分析到位，建议合理。
7、学校把教师参与三课活动的处境纳入教师期末工作考核，以点带面推动学校新课改的步伐。另外，建立“小学生成长记录袋”，在学生之间举行交流评比，家长和学校举行评估，鼓舞学生的学习兴趣，加强学生的学习自信仰。率领学生以一种新的学习方式举行学习。表达新课改的精神。 四、狠抓校本课程开发，合理利用课程资源。 教导改革的核心是课程改革。随着教导改革的深入进展，我国的课程政策发生了重大转变，我国根基教导已走向多元化的轨道：实行国家、地方和学校三级课程管理。这为我们创办特色学校，培养多元化人才开发出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更领会熟悉到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。我校校本课程的开
8、发应立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际处境构思了校本课程体系。结合本校实际，我们根据现有资源，充分开发与生活紧密联系的校本课程资源，本着“拓宽学生的学识层面，为学生终身进展奠定根基”的原那么，以实现学生的自我完善，适应社会进展的需要为目的，引导教师选用课程筹划空间，行使课程开发的自主权、研究权、开发权，提高教师的专业素质，促进学校特色形成。继古诗文诵读之后，我校全员参与，开发出了具有开放性、生动性、多样性特征的校本课程经典诵读，使我校的校本课程形成了体系，且受到了社会各界人士的一致好评。 五、以科研为先导，促进课程改革的整体推进 为充分发
9、挥优秀教师的科研才能，进一步模范我校教导科研管理，调整充实学校科研组，健全“校长室指导处课题组”的科研管理网络。科研组成员主要是学校教科研的骨干气力。课题组定期召开会议，学习教导理论，了解教导动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，每月将各自的研究心得、学习成果在教科研小组中举行交流。课题组定期开展课堂研讨观摩活动，承受培养青年教师的任务，积极推广优秀教导科研成果，以此带动宏大教师参与教导科研。 几年来，我乡小学已承受国家级科研课题子课题一项，县级科研课题一项，全体学科都有校本小课题。去年我乡承受在新课程理念指导下校园文化的育人功能测验研究课题，已被吉林省教导科学十五规划总课题组验收结
10、题，并受到有关专家、学者的好评。其中，有63名教师获得结题成果论文证书，一名领导在实践新课程刊物发表一篇论文。 “脑开发”课题测验被市教科所评为先进单位，同时又有31名教师获得“脑开发”课题测验阶段成果论文证书。我乡真正做到了科研先行，促进了教导教学的改革和进展。 做为农村学校，在课改方面目前只能不断深入地理解新的教导理念，探究新课程各方面的新意和要求。还可以做一些不影响教学大局的教学尝试，逐步将新的教导教学理念融入自己的教学思想和教学行为。目前由于各方面的条件尚不具备，我校在课程改革中主要存在以下问题，并采取了确定的提升措施： 一、新课程改革步履艰苦，存在教导经费缺乏的处境。 在我校，新课程
11、中所使用的教具，不能添置。新课程的新教案中，媒体平台中，有使用cai片面，并且有些学识需要上网查询，flash演示，将起到几课时的效果。可是无论如何，这只能停留在纸面上，无法实行。 二、学校的校本教研的针对性和实效性需要进一步提高，学校虽然组织了好多有利于教师的活动，但是否很“解渴”，对教师的扶助作用是否很明显，还需要学校进一步了解教师的需求，找寻更加适合教师进展的途径。 三、考试依旧是衡量一位教师教学才能的最重要的指标。 新课程实施中，考试依旧是衡量一位教师教学才能的最重要的指标。不利于教师放心大胆的开展新课程。，新课程改革对我校来说，目前只能算是刚刚起步。课程改革是一个大工程，不是一个学校
12、想改就改的事，更不是短期内就能大见成效的事。我把此问题提出来议论议论，想想手段。 四、家长对课程改革质疑，更重视孩子的学习劳绩。 此次课程改革是一个系统工程，教师是新课程实施的参与者之一，家长也是新课程实施中不成忽略的重要角色。学校取得家长的理解和支持是顺遂实施新课程的重要保证。但是，新课程改革对于我校的家长来说，简直是天方夜谈！他们不明白老师为什么把课桌椅分成小组形式学习，刚开头，好多家长反对，认为这样会使学生分神讲话，影响学习，降低学习劳绩。总之，我校的课程改革测验还刚刚起步，有些阅历还对比童稚，与其他兄弟学校尚有确定差距，学校将进一步开拓创新，与时俱进，扎实工作，全面推进课改测验工作。 8
