《金华镇中构建书香校园开展校园读书活动实施》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金华镇中构建书香校园开展校园读书活动实施（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑金华镇中构建书香校园开展校园读书活动实施方案 书籍是人类名贵的精神资产，是先贤聪慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书使人机灵，读书使人高尚，读书使人善辩。 新教导测验的倡导者朱永新教授说：“梦想的德育理应重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教导，确定要建立起书香社会书香学校，让学生养成喜欢读书的习惯。”切实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。假设一个孩子喜欢读书，那么他会从书本中得到心灵的抚慰，探索生活的模范，净化自己的心灵。而学生阶段是人生读书的黄金时光，学校要采取确定的措施，激励学生去多读书，读
2、好书。 我校一贯重视校园文化创办，长期坚持开展师生读书活动。为了将我校的读书活动更深入、更有效地长久开展下去，我建议如下实施方案： 一、指导思想 以上级相关文件精神为指导，以提升全校师生和学生家长的文化素养为宗旨，以“阅读积累”为突破口，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书筹划，培养学生的读书习惯，提高学生的读书才能； 引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐进展；努力构建书香校园、书香家庭，通过读书活动，营造和谐的文化空气。 图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21
3、世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内摄取养分，应当是活动的一个方向。在举行世界性阅读的时候，要增进国际理解、崇敬各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足贵重。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推举给学生，用他们的眼光，去打造经典让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。 二、活动主题 让读书伴成长，让书香溢校园，让生命焕光辉 三、活动原那么 1、根基性与进展性的统一。在自主阅读的根基上，我们以推举书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推举
4、给学生； 在阅读书目的推举上，强调根基性与进展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神进展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合天性进展的著作。根基性与进展性的统一，强调通过阅读激发阅读人能耐久的兴趣，引发阅读人可持续的斟酌，从而形成终身阅读的良好习惯。 2、科学性与人文性的统一 科学表达工具理性，人文表达价值理性； 科学求真，人文向善；科学训练思辨，人文涵育情感；科学辨析因果，人文评价得失；科学强调是非对错，人文提防好坏善恶；科学着眼于人类生活的外部环境，而人文那么更关切于人的精神世界。我们倡导的阅读，应当力争做到真（科学性）善（人文性）美（艺术性、可读性）的统
5、一；倡导弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的根基上，更要彰显人文性。人文精神也包孕着科学精神，它其实是一种对于人类生命的终极意义、终极关切和终极价值的求索精神。 3、经典性与时代性的统一 经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生更多地从经典读物中摄取养分，在摄取养分的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推举给学生，用他们的眼光，去打造经典四、活动时间。 4、民族性与世界性的统一图书是属于全人类的，阅读是具
6、有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内摄取养分，应当是活动的一个方向。在举行世界性阅读的时候，要增进国际理解、崇敬各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足贵重。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推举给学生，用他们的眼光，去打造经典让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。 xx年9月xx年12月 四、活动目的 1、以读书节活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书空气，促进校园文化，为书香校园而努力。 2、激励全校师生以书为友
7、，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽学识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的天性和品质，拥有喜悦积极的人生，树立金华镇中师生新形象。 五、组织领导 为保障本届读书节规划合理、贯彻到位、喜悦高效，学校成立领导机构和工作机构，以加强对读书节的领导和指导。 领导小组组长： 副组长： 成员：各班班主任及语文教师 工作小组：根据各项活动的需要，成立工作小组。 六、活动口号 1、营造书香校园，打造人文镇中。 2、书籍是人类进步的阶梯。 3、读高雅书，做高尚人。 4、与经典为友，塑造美好心灵； 与博览同行，开拓广阔视野。 5、读万卷书行万里路。 6、爱读书，会读书，读好书。 7、黑发不知勤学早，白首方悔
8、读书迟。 8、获取学识，三分在课内，七分在课外。 9、忠厚传家远，诗书继世长。 10、构建书香家庭，培育儒雅一代。 七、活动安置 活动分三个阶段，概括安置如下： 第一阶段：启动阶段 月 日 月 日) 1、成立读书活动启动仪式组委会，明确任务（月 日召开会议） 2、 月 日 日宣传发动，营造空气，做好环境布置 校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户弥漫浓烈的书香。 3、 月 日读书活动开幕式（国旗下讲话校长）。 4、开展“征集名言，制作书签”活动(团委会负责) 把美好的名言制作美丽的书签，激发学生的读书热心。 5、调查学生拥有图书和阅读的处境，完善班级图书角的创办：班班有
9、图书角，并取好名称，各班级要推选好图书管理员。 其次阶段：活动阶段( 月 日 月 日) 重点开展九项活动： 1、建立“好书交换站”（办公室主任、班主任负责） 在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，一个月不少于二次。 2、开展中华古诗诵背活动：（各班语文老师） 每节课前诵读一首诗词。 举行一次古诗考级 3、家庭读书乐 建立家庭“小书库” 开展与父母共读一本书活动。 4、青年教师读书沙龙。（ 主任负责） 学校为35周岁以下青年教师，提出教师阅读质与量的要求，并形成读书卡以便于跟踪管理； 学校提出每月举行一次青年教师读书沙龙，在交流中不断形成教师读书的文化空气，
10、通过沙龙，实现青年教师的人文素养与专业技能的有效提高。 5、“亲近经典名著”班级、年级读书学识竞赛（班主任、年级组长） 阅读推举书目。 在学生充分阅读的根基上，开展“亲近经典名著”学识抢答赛，以合作小组为单位参赛。（题目在必读书目中探索，题型有必答、选答、抢答三种） 6、“我与书的故事”读书征文竞赛（语文组） 发动学生积极参与“我与书的故事”、“我与父母同读一本书”征文竞赛。 评出优秀征文到学校参评。 7、手抄报比赛（指导处） 学生每人出一份手抄报，介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。评比手段：每班择优选送1-5份优秀作品加入校级评比，评出优秀手抄报编辑者。 8、课本剧创作比赛（语文组
11、） 师生共同创作“课本剧”剧本。 课本剧排演。 以年级段为单位出一个节目加入学校评比，评出“优秀剧编”、“优秀剧本”、“优秀演员”若干名。 9、开展“书香办公室”的评比（由工会、行政办负责） 第三阶段，评比阶段( 月 日 月 日) 1、班级、年级“读书”交流会 2、读书考级活动。 3、“书香班级”验收评比。 4、第一轮读书活动成果表示。 八、活动要求及保障措施 1、完善图书室、阅览室创办管理，让“沉淀”的图书“滚动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，在校园网上开发“读书乐园”专栏，实时报道信息，把读书活动搞得轰轰烈烈。 2、持续建立班级图书角。既要保
12、证学生有充沛的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。建立图书角首先是先激励发动学生自带图书（可以自己先读自带的书），凭自愿捐助到班级图书角，每学年终止时可将自己的图书带回； 其次，学生可在课间在图书漂流驿站借阅。原那么上借书时间和还书之间不超过一周。 3、建立图书角借阅登记制度和图书养护措施。学生每次允许借阅一本图书，班级由专人检查读书笔记，并做好借阅、阅读字数、检查读书笔记的记录。 4、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。每月上交一篇读书心得（一学期四篇，期中教导教学方面的心得不少于2篇），学校每周三下午举办“教师讲坛”，供给交流、表示、学习的平
13、台。 5、班主任和语文老教师要做好导读工作，专心组织好各种形式的读书活动。 每个班级要制订相应的创造“书香班级”的筹划，课外活动时除了听播送，加入兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读。并激励学生自主制定阅读筹划。 在课程安置上做文章。利用好语文课课前三分钟，每天的语文课安置一名学生举行美文荐读。每周安置一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生根本的阅读方法； 在闲散时间上做文章。如午自习和晚上读报活动时间教师安置小助手组织510分钟的阅读； 在双休日、节假日上做文章。推举学生阅读确定量的书目，引导大片面学生阅读，吸引少片面学生阅读，让那少数学生在集体气力的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列
14、中来。 6、语文老师做好对学生摘抄、写日记、写随笔的检查指导，指导处定期检查，组织评比。 7、学校图书室特意设立教师、学生必读书柜并下发必读书目； 积极激励学 生在休息时间、活动时间到图书室去借书读书； 8、班级制定阅读记录表（可以发挥个人的创意，设计各式各样的阅读记录）。通过课外阅读记录了解阅读状况。 9、开展读书晋级活动。 读书晋级活动的级别评定由班主任负责，晋级活动分五个级别，级别分别是 “读书学士” “读书硕士” “读书博士” “读书专家”“读书学者”； 每学年未读够学年任务的1/3且没有相应读书笔记的，为“读书学士”；每学年读够学年任务的1/3并做有相应读书笔记的，可被评定为“读书硕士”；每学年读够学年任务的1/2并做有相应读书笔记的，可被评定为“读书博士”；每学年完成学年读书任务并做有相应读书笔记的，可被评定为“读书专家”；每学年超额完成学年读书任务一半并有相应读书笔记的，可被评定为“读书学者”。 10、定期在黑板报、校园播送、校园网等方面加以表示，介绍学生的先进事迹和读书心得。学期末开展“书香班级”、“读书之星”评比活动
