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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学校(小学,中学)留守儿童工作总结 学校(中学小学)留守儿童工作总结 随着我国社会主义市场的经济的进展和城镇化创办步伐的加快，农村富裕劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或嘱托人照管的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，XX年，我校积极响应各级领导的号召，从实际启程，在全校范围内启动了“关爱留守儿童和暖工程”，现将这一年多来的工作总结如下。 一、摸清处境，确立工作目标 马村有4万多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程
2、度可想而知。随着改革开放的不断深入，我乡农人大量外出务工、经商，有大量告成人士已在经济兴隆地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一片面的农人在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚扶助看管，我校目前有860名学生，像这样的“留守儿童”就有200人，他们享受不到父母的和暖叮嘱，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的未来，学生是祖国的梦想，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调
3、查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的理由，有针对性地提出行之有(供给）效的措施和手段，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、喜悦、对等、和谐的成长环境，不断提高宏大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”和暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订概括筹划，实施了“留守儿童”教导工作方案，真正地使学校成为了学生学学识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班推举45名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对23名学生，帮扶教师经常
4、找留守儿童谈心，随时掌管留守学生的思想动态，定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教导举行补偿，使他们走出孤独和惆怅。 3、大力宣传，发动社会气力。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起 参与到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的强烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全体学生举行了专心的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，
5、通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、积极开展文体活动。 为了“留守儿童”也能像普遍孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮替值日在学生活动室和操场组织、安置丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期安置免费体检。 为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安置免费体检，对他们举行全面的身体检查，实时了解孩子的身体发育处境和健康处境。做到有病早察觉，实时治疗。彻底摈弃他们因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，
6、学校将对师生的结对处境过程跟踪和结果的评比考核，学校积极研究科学考核评估的手段，加强了对留守儿童的教导和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师举行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 8、创造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通； 加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，举行阅历交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教导管理水平。 三、劳绩和困难 经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了确定的劳绩，学生的行为习惯好了，劳绩提高了，待人接物礼貌了，自主、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了像张德磊这样的优秀教
7、师， 我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，可能现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关切和支持下，我们有决心对这项工作举行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐进展做出新的付出。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的开支，(供给）学校这个大家庭也负担不起，经费缺乏，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力缺乏。同时，缺乏心理教导的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员举行专业的心理教导培训或由专业人员举行指导迫在眉睫。 总之，留守学生需要全社会共同关切、关爱、关注。学校更理应站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教导和关爱。磨练他们的意志，培养坚韧、独立的天性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。 马村镇中学XX年5月 6
