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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学习师德师风心得体会2000字 师德师风对于教师来说是很重要的,好的师德师风是学校改革创办进展的驱动力。学习师德师风心得体会20xx字怎么写呢?下面是我整理的学习师德师风心得体会20xx字资料，接待阅读。 篇1：学习师德师风心得体会20xx字 二十一世纪,一个崭新的世纪正向我们走来,时代的进步和进展带给我们一种崭新的教导观念和教学方式,素质教导已成为中国教导持续进展的必由之路。在全面实施素质教导的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。 一、爱岗敬业是师德的思想根基 “教师是太阳底下最崇高的事业”。人们常把教师比喻为“红
2、烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教导这一职业的无私和宏伟。像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教导事业，我终生无悔。 二、保护学生是师德的根本要求 教导是爱的共鸣，是心和心的响应。教师只有喜欢学生，才能教导好学生，才能使教导发挥最大限度的作用。可以说，喜欢学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热心，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的稳当接班人和合格的创办者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对
3、学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关切、保护、宽容、崇敬。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成出息步，使学生全面进展。 教师职业的特点抉择了教师不仅要有扎实的专业学识，更要有深深的爱的情感。新的模范从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对教师的“爱”作了科学而全面的解读。 我曾经对这样一段话印象深刻:“教导没有情感、没有爱,就宛如池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘;没有爱就没有教导。”作为老师我们首先要爱我们的事业。不管开初是何种理由选择了这个职业，我认为一旦选择就理应尽我所能。社会是一个大家庭，只有每个人努力才会让
4、这个家越来越好。为人师者更是如此。我们所承受是祖国的教导事业，关乎国家未来的兴亡，责任重大，更应爱岗敬业。其次，我们要爱学生。爱每一个学生，关切他们的健康，他们的学习，他们的进展，由于每一个学生都是一个家庭的梦想。不管何时都应把学生放在第一位。地震中那么多老师为了保全学生的生命付出了自己的生命，他们用行动很好地诠释了教师职业道德。而我有时候还在由于学生的不听话而大发雷霆，我想在以后的教导教学中，我理应学会调整自己的心绪，多去察觉每个学生的闪光点。对于学生展现的问题细心分析理由，扶助学生解决问题。让每个孩子都喜悦健康地成长。 三、为人师表是师德的核心 教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最
5、崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，更加是青少年一代文明程度的直接责任,“教导者先受教导”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的荣誉称号。这就要求教师要时时四处以身作那么，为人师表，凡要求学生做的自己务必先做到做好。譬如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不成粗鲁;要求学生遵守行为规矩，教师应自觉遵守教师守那么。否那么，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不成相信。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身
6、不正，虽令不从。”正说明这个道理。 我国古代大教导家孔子说过：“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不行。”在学生的心目中，教师是社会的模范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。这就要求我们要努力提高自身修养，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。由于在我心中，教师理应是最能以身作那么的人。所以，在平日上课时，要求学生做到的，我也要求自己做到。譬如要求学生按时到教室，我也会准时展现在教室里，并且以身示范，由此也稳定了自己的专业学识。要求学生虚心学习，我也能够真诚的、细心
7、的听取学生提出的一些合理的建议，实时改正自己工作中的缺乏，以此赢得学生的崇敬和信任，学生也能专心地遵守班规校纪。 四、新模范第六条提出的“终身学习”，对我们的教导工作有较强的指导意义。 20xx年国家对教师的职业道德举行了修订，新的中小学教师职业道德模范与新时期的教导改革、教导形势、时代背景精细结合，从六个方面对教师的职业道德举行模范，提出了更高、更全面的要求。这其中既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名教师理应达成的根本标准;后者那么反映在结果一条“终身学习”上。 我们现在要培养的是既全面进展、又有创新精神，同时品德高
8、尚的学生。以此为目标，作为教师的我们就理应、而且务必终身学习。教师假设不学习，那么他所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化。学习组织我们举行持续教导活动时，我积极加入，圆满完成所规定的课程。并且将所学学识运用到以后的教学实践中，从中我深深体会到终身学习的重要意义。总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教导的呼叫，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的荣誉使命。 篇2：学习师德师风心得体会20xx字 教师队伍是我国教导事业改革与进展的主导气力和抉择因素。要办好教导，要稳步推进素质教
9、导和新课程改革，务必坚强不移地创办和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众合意的高素质教师队伍。 通过这次师德师风教导学习，让我觉得要使教师转变教导观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教导事业，为人师表，要在加强和提升教师思想政治教导、职业梦想教导、职业道德教导的同时，重视法制教导和心理健康教导;要加强师德的制度创办和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;喜欢学生、崇敬学生、关切学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰苦，积极进取，勇于创新的高尚师
10、德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面进展。做为人民服务的教师，做让人民合意的教师。 通过师德师风的教导学习，我对开展师德师风教导活动的重要意义有了较明确的熟悉。师德创办抉择教师队伍创办的成败，也就抉择教导事业进展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点抉择了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德抉择了教师对学生的喜欢和对事业的忠诚，抉择了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教
11、师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风创办中存在的、人民群众反映对比猛烈的热点或突出问题，开展师德师风教导活动是极有必要的，加强师德师风创办也是全面推进素质教导和实施新课程改革的必然要求。 对照教师法等法规和教师职业道德模范，我认为教师应留神从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有梦想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会留神事业接班人和创办者的重任。 一、喜欢教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是
12、社会的必要组成片面，我们不理应只把教师作为一种职业，更理应把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏伟的。 二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续进展的观点;宣传学识来源于实践的观点。报告学生任何学识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。报告学生只有学好科学文化学识，积极加入体育活动，积极加入社会实践活动，才能具有为人民服务的才干，我们“提高全民的素质”的宏伟梦想才能得以实现。在
13、当今学识经济时代，只有掌管足够的学识，才能适应飞速进展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的创办者。 三、关切学生、喜欢学生、对等对待学生是新时期教导工务必具备的学生观。现代教导提倡教导工与学生是对等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教导教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关切保护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟悉到自己的错误，只有喜欢学生、崇敬学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发
14、生。 四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学识切实地传授给学生，而不至于误人子弟。假设学生提出的问题教师总是不能切实地解答，教师在学生心中的威信就会逐步流失，学生对教师也没有信仰可言，对教师任教的学科也不成能有学习兴趣，当然也不成能学好这门课程，提高教导教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和加入业务培训，并在教学实践中磨练和提高。 教师是教导活动的组织者、领导者，在教导活动中起主导作用。教师要想有效的从事教导活动，就务必具备确定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过
15、教导劳动过程逐步形成并务必遵循的道德模范和行为准那么的总和。 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教导事业。忠于人民的教导事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉按照党和人民的安置，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教导事业上，终生献身教导，并用自己聪慧的钥匙，开启学业生踏入科学学识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。 通过学习教师职业道德，让我更加喜欢学生。喜欢学生是教师做好教导工作的气力源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教导工作的猛烈愿望，千方百计的去教好学生。 通过学习教师职业道德，使我明白了凡
16、事都要以身作那么。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生举行教导的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的模范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做那么要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否那么就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的梦想，扶助我们不断的提高自己的教导教学水平，而且是建立民主、对等的新型师生关系的根基。因此，教师的职业道德是贯穿教导全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教导事业中
