《中学数学常规课心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学数学常规课心得体会（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑中学数学常规课心得体会 中学数学建模教学的主要目标是培养学生运用数学的意识、切实提高学生运用数学学识解决实际问题的才能,即建模才能。下面是为大家打定的中学数学常规课心得体会，梦想大家热爱! 中学数学常规课心得体会范文1 秋季学期我校举办了“数学公开课”教研活动，我校老师积极加入了听课评课活动。在活动终止后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地举行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。 本次听课我们共听了7节课，分别是七年级列代数式，八年级三角形，九年级三角函数 正弦、一元二次方程根的判别式。这几节课整堂课的教
2、学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，自然、得体、和谐。 一、课题引入简朴快捷。有的以小嬉戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。 二、在课堂教学中表达生本教导，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生举行有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。陈老师的三角形这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到陈老师的课堂深意。 三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是
3、真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了学识。 四、教师评价要实时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都留神了实时评价及鼓舞评价，对学生的赞扬和激励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 五、提防“板书”的设计与书写。田老师直角三角形这节课感激模范的板书给我们留下深刻的印象。 倾听着老师们一堂堂用心打定的课，使我们深刻地会意着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的切实把握，体会着他们对学生的紧密关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了好多：
4、 1、用心备好课 对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌管了教学内容的要旨，而我平日备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。 2、 角色换位 平日的数学课堂上，我们很少做到真正的和学生举行换位斟酌，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。 3、讲究教学效果 一节好课，学生既要学到数学学识，还要掌管学习方法。有时我在课堂上，生怕时间不允许，造成了包办的处境，致使课堂效果不好，今后我们应努力研究的教学方法，熟谙了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。 中学数学常规课心得体会范
5、文2 本学期，我们在校领导的率领下，专心学习了教学常规，病把这些贯彻到了教导教学中。通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教导思想，更新教导观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 教学新常规从五大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求;个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前打定、强化课堂秩序管理;其
6、次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。总之，这五个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都特别详尽。 新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的熟悉，新的方向，不仅报告我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价、反思等需要教师科学的设计，才能使教导教学达成最优化。所以我觉得学习真是实时
7、啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是特别必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教导教学效果。 作为教师我们理应充分学习教学常规，对照自己的工作找出缺乏，严格按照备课要求举行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，用心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展。 总之，学习教学新常规之后，给我更多的是斟酌，只有不断斟酌才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了整个教导教学的新的进展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教导
8、改革的步伐，做一个称职的人民教师。在教学中多用时间来斟酌。在今后的工作中要擅长学习，学习再学习，为教导事业科学进展作出新的更大付出。 中学数学常规课心得体会范文3 一、激发学生学习的积极性与主动性，激励学生自主探索创新 学识的获得不是通过教师传授而得到的，而是学生利用原有的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过学生自主探索创新获得的。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热心，挖掘学生的潜能，激励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得根本数学学识和技能，使他们觉得每项学识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。 例如：我们在学习分式方程
9、时，我问：我们如何利用已有的学识来解决求分式方程的解的问题?学生经过议论不难得出：(1)想手段把分式方程变为整式方程(2)概括转化方法采用去分母的方法。(3)解整式方程。然后让学生分组议论为什么分式方程会增根，这样既活跃了学生的思维，又磨练了他们的创新才能。 二、建立以学生的学为主体，以教师的教为主导的教学观念 数学教学活动务必建立在学生的认知进展水平和已有的学识阅历根基之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教导观念，把学习的主动权交给学生，激励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、鼓舞者、引导者、协调者和合。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是
10、在学生的学习过程中，在恰当的时候赋予恰当的引导与扶助。要让学生通过亲身体验、体验数学学识的形成和应用过程来获取学识，进展才能。 三、培养学生的学习兴趣 某些学生不想学习或厌恶学习，是由于他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法那么和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实表达了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来表明数学学识的形成与进展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要崇敬学生，喜欢学生，关切学生，经常赋予学生激励和扶助。学习上要实时总结表彰，使学
11、生充分感受到告成的喜悦，感受到学习是一件高兴的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很好玩的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。 新教材中编排的有关内容，如“地砖的铺设”、“图标的收集”、“打折销售”等等，教师都可以充分利用，让学生走出课堂去学习，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣。 四、因材施教，培优补差，全面进展。 数学教导要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。数学教导要促进每一个学生的进展，即要为全体学生打好共同根基，也要留神进展学生的天性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学学识、技
12、能、才能方面和志趣上存在差异，教师在教学中要供认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际启程，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，得志他们的学习需求，进展他们的数学才能。 新教材设计了不少如“斟酌”、“探索”、“议论”、“查看”、“试一试”、“做一做”等问题，教师可根据实际处境组织学生小组合作学习，在小组成员的安置上优、中、差各级学识水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热心来感染差生。在让学生独立斟酌时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回复剥夺差生的斟酌。对于数学劳绩较好的学生，教师也可另外选择一些较生动的问题让他们斟酌、探究，以扩大学生的学识面，提高数学劳绩。 总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，擅长运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机遇，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新才能就确定会得到全面的提高与进展。 8
