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1、中考总结教师发言稿1.急求 初三中考作为科任教师总结发言稿中考总结发言稿 各位领导、老师们,上午好!下面由我代表五十七中学月纬路校区初三年级组全体教师做九年级学业考试总结发言。回首过去一年,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,毕业班的进步都离不开每一位任课教师的辛勤工作和领导的关心爱护。下面,我就谈谈我校区初三年级组在备考阶段所做的一些具体工作:一 保证班级稳定方面:(一)加强班集体建设,强化班主任管理进入初三之后,为了强化班级建设,加强班级管理。对个别班级的班主任进行了重新调配。将有经验的,在毕业班管理工作中做出显著成绩的班主任充实到年级组。德育处和年级组协助新的班主任对班级管理给予
2、最大的支持,使班主任可以尽快熟悉班级,熟悉学生。让学生对新的班主任、新的管理模式尽快适应。短时间内班级的面貌焕然一新。(二) 建设良好班风学风,抓好班级常规一个班级的学生只有拧成一股绳,劲都往一处使,这样的班级才能是一个优良的班集体。平时,要求班主任注意以身作则,要求学生做到的,首先自己做到,让自己成为学生的榜样。每个班主任给班级提出明确的奋斗目标,并指导学生努力实现它,班中大大小小的事件都由学生自己讨论解决,让学生在民主、平等的气氛中得到发展与提高。尽可能的让学生自己管自己。平时,还注意组织多样的活动,让学生对集体生活感兴趣,并形成一种热爱集体、关心集体的情感,从而营造一种积极、奋发、向上的
3、班级风貌。整个年级组六个班在良性竞争的基础上,纪律、卫生、成绩等都有了明显的改善,班级面貌得到了很好的提高(三)“特别的爱”给“特别的学生”初三应注意做好后进生的思想工作,到了初三,有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象,如果这个工作没有做好就会出现不良的影响,所以平时不放松这方面的工作,就能确保班级有一个良好的学习环境。同时,狠治各种歪风邪气,培育正确的思想导向,多发现后进生的“闪光点”、对他们身上的坏习惯多些“暖处理”,给他们定目标限期改正。特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,让他们的学习、纪律能够尽快不入正轨。二 提高学习成绩方面(一) 明确学习和奋斗目标
4、;开学伊始,班主任让每个学生写下了自己进入初三的目标和计划,让他们提早进入备战状态,另外,利用每星期一次的班会课,开展内容丰富的主题班会,提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。(二)养成良好的学习习惯提高自我学习效率在初三的前半学期,年级组统一思想给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯,提高自我学习效率。到了初三,有一部分不适应的学生都反映每天回家都有许多功课,做完后已经很晚了。如果继续复习,第二天上课就没有精神;如果直接睡觉,第二天上课就有点稀里糊涂的。为了解决这问题,年级组提出提升学习效率,向时间讨效率,不做无用功,不干低效事,力争做到“整体安
5、排、统筹时段、忙而有序”。当时提倡两个做法:一是每天放学先做薄弱学科的作业,迎难而上,在头脑最清醒的时段解决最困难的问题;二是做好计划,每项作业前先自我估算时间,然后设定计划,有了紧迫感,学习效率就会大大提高。(三) 鼓励竞争 , 强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争。再各班之间引入竞争机制的同时。让各班学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,采取不断更替的办法,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,使整
6、个年级的成绩稳步提高。(四) 加强学法指导,消灭偏科现象各班利用班会课或谈话等有利时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时既要有整体上的指导,又注意个别指导。创造条件进行学法交流,让榜样学生谈感受,使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法” ,避免生搬硬套。而另外一方面中考成绩都是计总分,是各科一起的”团体赛“,哪一科拖后腿都不行,针对科目均衡的问题,提出了磨尖纠偏,强科要更强,弱科也不弱,也就是差的学科拼命补上来,达到中等偏上水平,好的学科要突出,使之真正成
7、为优势“。(五)引进奖励机制,进行榜样教育设立奖励制度,每月进行一次综合评比,对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励,除此以外还可奖励表现进步的学生,以达到表扬先进,鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣,为中考考出好成绩打下更好的基础。(六)对阶段性成绩进行分析总结。针对每次考试后的成绩,召开年级组教师分析会。分析考试成绩反映出来的得与失,并对之前采取的措施进行针对性的调整。主要目标是提高优秀率和及格率。分析会后及时召开家长会,针对考试成绩,将前一阶段学生的学习和纪律情。2.【这次期中考结束,我和我的一位同学都考得不错,老师要我们写一尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 在经过一轮紧张的期中复习
8、之后,我在期中考试取得了较好的成绩,现在,我就跟大家分享一下我的学习经验,和大家进行一些学习方法的交流. 其实,在我看来,面对考试,我们最好的方法就是平时的归纳总结,而不是考试前的临时抱佛脚,虽然说“临阵磨枪,不快也光”,但是“脚踏实地”终究还是最好的.因此,我在平时非常注重认真地听讲,因为在课堂上的45分钟用心的听进去了,课下就会轻松许多;“温故而知新”我每天睡觉前都会好好地回顾一下前一天学习的东西,以及还有什么不懂的地方,在第二天和老师进行交流.很多同学买了各种学习资料,但是不会的时候看答案有时也不见得能得到全面的解析,在跟老师的沟通交流之后,老师发现了我的不足,就会针对性的进行解决. 说
9、到平时做题我觉得非常重要,就是我们在做作业的时候不要求多,而要求精,尤其是要掌握一些发散性思维的题型的解决方法,多做些有价值的题目,这样我们就能举一反三,获得很好的成效. 以上就是我的一些经验吧,我觉得只要大家经过一番彻骨寒,必有梅花扑鼻香,终究会引来破茧成蝶的那一天 同时,我也预祝各位在期末能取得更好地成绩. 谢谢大家。3.跪求中考总结演讲稿各位领导、老师们,上午好!下面由我代表五十七中学月纬路校区初三年级组全体教师做九年级学业考试总结发言。回首过去一年,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,毕业班的进步都离不开每一位任课教师的辛勤工作和领导的关心爱护。下面,我就谈谈我校区初三年级组在
10、备考阶段所做的一些具体工作:一 保证班级稳定方面:(一)加强班集体建设,强化班主任管理进入初三之后,为了强化班级建设,加强班级管理。对个别班级的班主任进行了重新调配。将有经验的,在毕业班管理工作中做出显著成绩的班主任充实到年级组。德育处和年级组协助新的班主任对班级管理给予最大的支持,使班主任可以尽快熟悉班级,熟悉学生。让学生对新的班主任、新的管理模式尽快适应。短时间内班级的面貌焕然一新。(二) 建设良好班风学风,抓好班级常规一个班级的学生只有拧成一股绳,劲都往一处使,这样的班级才能是一个优良的班集体。平时,要求班主任注意以身作则,要求学生做到的,首先自己做到,让自己成为学生的榜样。每个班主任给
11、班级提出明确的奋斗目标,并指导学生努力实现它,班中大大小小的事件都由学生自己讨论解决,让学生在民主、平等的气氛中得到发展与提高。尽可能的让学生自己管自己。平时,还注意组织多样的活动,让学生对集体生活感兴趣,并形成一种热爱集体、关心集体的情感,从而营造一种积极、奋发、向上的班级风貌。整个年级组六个班在良性竞争的基础上,纪律、卫生、成绩等都有了明显的改善,班级面貌得到了很好的提高(三)“特别的爱”给“特别的学生”初三应注意做好后进生的思想工作,到了初三,有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象,如果这个工作没有做好就会出现不良的影响,所以平时不放松这方面的工作,就能确保班级有一个良好的学习环境
12、。同时,狠治各种歪风邪气,培育正确的思想导向,多发现后进生的“闪光点”、对他们身上的坏习惯多些“暖处理”,给他们定目标限期改正。特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,让他们的学习、纪律能够尽快不入正轨。二 提高学习成绩方面(一) 明确学习和奋斗目标;开学伊始,班主任让每个学生写下了自己进入初三的目标和计划,让他们提早进入备战状态,另外,利用每星期一次的班会课,开展内容丰富的主题班会,提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。(二)养成良好的学习习惯提高自我学习效率在初三的前半学期,年级组统一思想给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习
13、习惯,提高自我学习效率。到了初三,有一部分不适应的学生都反映每天回家都有许多功课,做完后已经很晚了。如果继续复习,第二天上课就没有精神;如果直接睡觉,第二天上课就有点稀里糊涂的。为了解决这问题,年级组提出提升学习效率,向时间讨效率,不做无用功,不干低效事,力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。当时提倡两个做法:一是每天放学先做薄弱学科的作业,迎难而上,在头脑最清醒的时段解决最困难的问题;二是做好计划,每项作业前先自我估算时间,然后设定计划,有了紧迫感,学习效率就会大大提高。(三) 鼓励竞争 , 强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充
14、满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争。再各班之间引入竞争机制的同时。让各班学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,采取不断更替的办法,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,使整个年级的成绩稳步提高。(四) 加强学法指导,消灭偏科现象各班利用班会课或谈话等有利时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时既要有整体上的指导,又注意个别指导。创造条件进行学法交流,让榜样学生谈感受,使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,
15、同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法” ,避免生搬硬套。而另外一方面中考成绩都是计总分,是各科一起的”团体赛“,哪一科拖后腿都不行,针对科目均衡的问题,提出了磨尖纠偏,强科要更强,弱科也不弱,也就是差的学科拼命补上来,达到中等偏上水平,好的学科要突出,使之真正成为优势“。(五)引进奖励机制,进行榜样教育设立奖励制度,每/yingyong/月进行一次综合评比,对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励,除此以外还可奖励表现进步的学生,以达到表扬先进,鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣,为中考考出好成绩打下更好的基础。(六)对阶段性成绩进行分析总结。针对每次考试后的成绩,召开年级组教师分析会
16、。分析考试成绩反映出来的得与失,并对之前采取的措施进行针对性的调整。主要目标是提高优秀率和及格率。分析会后及时召开家长会,针对考试成绩,将前一阶段学生的学。4.跪求中考总结演讲稿尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们: 大家好! 我很荣幸能站在这里有这样的一个发言的机会。在这里,我首先 代表所有同学对精心栽培我们的全体老师表示衷心的感谢! 向奋力拼 搏、奋发进取的全体同学表示美好的祝愿! 中考结束了,尽管在这次中考中,我的成绩有了一定的进步,但 我深深地明白:这只代表过去,并不代表将来 ! 其实每次考试成绩出来后,分数固然重要,毕竟它可以衡量我们 前一段的学习;但考试后最重要的不止是分数,因为它只是对前一阶 段学习情况的检测, 使我们发现学习中存在的问题, 反思自己的得失, 并且切实改进,这才是最重要的。 反 思 不 仅 是 对 前 一 阶 段 学 习 的 总 结 ,更 将 影 响 下 一 阶 段