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1、 译林版小学英语四种时态的教学策略 李超【摘要】江苏省译林版小学英语阶段共学习了四种时态，分别是五年级的一般现在时态和现在进行时态，六年级的一般过去时态和一般将来时态。学生在口头表达和书面表达中，经常出现一些错误。特别是试卷中的选择、动词适当形式填空和汉译英這几类题目，学生失分尤为严重。如何能够让学生正确地运用这四种时态呢？我在教学中总结了一些方法或者是规律供大家参考，那就是见到此类题型，分三步走，即一找标志定时态 二看主语分人称，三变动词适当式。【关键词】时态 标志词第一步，找标志。这是为了确定句子的时态，学生要熟悉一些标志词，例如often， usually， listen， look，
2、just now， ago， next， tomorrow等，学生一看到它们马上条件反射式地想到对应的时态。第二步，看主语。这是指盯住句子的主语部分，分清第几人称。例如：I， he， she， it， my father， your mother， our classmates等，一定要分清楚第几人称和单、复数。第三步，变动词。变动词是指根据主语表示的人称，该用行为动词三单的用三单，该用is、are 的用is、are。（当然，这一步有时候也不需要。如果在一般现在时态中，主语不是第三人称单数时，动词就不要变化，再例如，含有行为动词的一般过去时态的肯定句中，动词过去式无论第几人称都不需要变化。）这
3、样，学生在解题时既能节省时间又能够提高正确率。针对这四种时态的教学策略：一、一般现在时：表示经常性或习惯性发生的动作以及存在的状态.常用的标志词或词组为often， usually， always， sometimes， never， every.， on+星期的复数（on Sundays， on Mondays）等，要注意的是在否定句或疑问句中动词三单要恢复到原形。很多同学一看到这几个标志词马上想到用第三人称单数，这是不正确的，并非所有的一般现在时态都用第三人称单数。学生要记住这么一句话：如果主语是第三人称单数，那么动词也要用第三人称单数。如果主语不是第三人称单数，那么动词用原形。简而言之就
4、是“主语三单，动词三单，主语非三单，动词用原形”。但是，在疑问句或否定句中动词三单要恢复到原形。学生在做题过程中有时候找不到标志词了，感到无从下手。其实没有标志词时要从时态的定义上理解，只要符合一般现在时态定义的内容即可。就像我经常打的一个比喻，周一升国旗穿校服的是我校的学生，某一个同学忘了穿校服，但是他也是我校的学生。二、现在进行时：表示正在进行或发生的动作。常用的标志词为look， listen， now， 或者be动词后再跟一个动词，那么跟的这个动词用现在分词，祈使句后再跟一个句子，再跟的句子也要用现在进行时态。其基本结构是：主语+be+动词ing（现在分词）要注意的是千万别漏了助动词“
5、be”。针对于“now”这一个词，学生要引起注意，如果它和情态动词一起使用，那么就不要再用现在进行时态了。如 I can_ride_（ride） a bike now.另外，Lets中的s不是let 和 is的缩写，而是let 和us 的缩写，如 Lets play （play） football.切记不要用现在进行时态。学生还应记住现在进行时态的疑问句或否定句中的现在分词不存在恢复到原形。三、一般过去时：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常用的标志词或词组为just now， a moment ago， yesterday（morning， afternoon， evenin
6、g ）， last， ago等。在含有“be”的一般过去时态的疑问句或否定句中，不存在把“was”或“were”恢复到原形，但是一定要注意的是在含有行为动词的否定句或疑问句中动词过去式必须要恢复到原形。学生一定要分清“on Friday”和“on Fridays”的区别，前者指过去的某一个周五而后者指每个周五。例如：Tom watches（watch） TV on Fridays.Tom watched （watch） TV on Friday .针对于一般过去时态，最重要的就是在含有行为动词的否定句或疑问句中动词过去式必须要恢复到原形。例如：Did you _ catch _（catch）
7、a big fish on Friday？We didnt _ have _（have） a party last week.四、一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。常用的标志词或词组：tomorrow（morning， afternoon， evening）， next （week， month， year）， soon， the day after tomorrow（后天）等。在四种时态中这个时态应该是比较简单的。基本结构：be going to + 动原；will+动原.学生在做题时要注意“this morning， this afternoon， this evening”，这三个词组，一定要把握住说话人所处的时间，如还没有发生就用一般将来时态，如已发生就用一般过去时态。以上就是我对译林版小学英语阶段四种时态在教学中所采用的一些方法，当然学生在理解并熟记这些标志后还要平时多练习，多总结，多思考。参考文献：1中华人民共和国教育部.英语课程标准S.北京师大出版社.2国家英语课程标准解读M.北京师范大学出版社.3郑金洲.课改新课型M.教育科学出版社.endprint -全文完-
