幼儿园常规教育0

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1、幼儿园常规教育0幼儿园常规教育主要包括：一日生活常规、教育、教学常规等。幼儿园教师要会科学、合理地制订各项常规,要耐心细致,持之以恒地教育幼儿遵守各项常规,以使幼儿园常规教育发挥应有的作用。第一节生活常规一、进餐的常规培养幼儿进餐的常规，能促进消化和吸收，保证供给幼儿充足的营养素;保证进食卫生，预防病从口入;养成文明的进餐习惯。进餐时要求幼儿遵守的常规如下。.文档交流 仅供参考.（）饭前洗手。进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法,洗干净手。洗净手后,不再干别的事,以免造成再次污染.文档交流 仅供参考.（）吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。吃饭时，不用手抓饭，不剩饭菜.（3）学会正确使用餐具。小

2、班幼儿学会正确使用勺子,中、大班幼儿学会正确使用筷子.（4)吃完饭后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后离开餐桌.（5）饭后用温水漱口，然后用干净的毛巾或纸巾擦嘴。(6）中、大班幼儿可轮流担任餐前准备和餐后的整理工作，如饭前分碗、筷、小勺等。二、饮水的常规幼儿对水的需要量比成人大,在一日活动中应多次安排幼儿喝水,喝水时要求幼儿遵守的常规如下：（1)教会刚入园的小班幼儿识别自己水杯的标识(在茶杯架的相应位置上粘贴上各种小动物、蔬菜、水果的图案，或直接在水杯上贴防水的图案，图案不能重复,保证每个幼儿都有一个仅属于他的图案）,能根据自己的标识,正确拿取杯子。.文档交流 仅供参考.(2）组织幼

3、儿拿取水杯，可用分组轮流的方法,以免拥挤,并减少等待的时间.（3）分组组织，轮流取水,并学会排队，做到不拥挤。(4)喝完水，立即把杯子放回原位,不玩杯子。三、就寝的常规幼儿睡眠除了要培养良好的睡姿，能自然、安静入睡等良好的习惯外,就寝时还要求幼儿遵守就寝的常规，它能使午睡室整洁有序,能让幼儿学会穿脱衣、裤、鞋、袜,就寝时要求幼儿遵守的常规如下。.文档交流 仅供参考.（1）睡前能按顺序穿脱外衣、外裤、鞋子，并把衣裤叠整齐放在床后头或教师指定的地方;鞋子整齐地摆放,做到美观、整洁.起床后，会自己按顺序穿衣裤、鞋袜;起床后会自己整理床铺,将被子叠整齐,放置在床头。.文档交流 仅供参考.（2)小班幼儿

4、可在教师的帮助下完成以上任务,中班开始慢慢过渡到独自完成。四、盥洗的常规（1）分组组织幼儿，按顺序轮流进入盥洗室，尽量避免拥挤，以免发生矛盾。幼儿盥洗时，应有教师在现场指导、照顾和督促幼儿认真洗,洗干净，提醒幼儿不玩水。.文档交流 仅供参考.（2)能用正确的方法洗手、洗脸。（3)懂得节约用水的道理，学会节约用水的方法,盥洗时,不要把水龙头开得太大,不浪费水。五、入厕的常规在幼儿园一日活动中,除了培养幼儿定时大便、按时小便等排便习惯外，同时要求幼儿在入厕时遵守一定的规则，可以让幼儿尽快学会自己料理生活的技能，培养讲卫生的文明行为习惯。入厕时要求幼儿遵守的常规如下。.文档交流 仅供参考.（1)对初

5、入园的幼儿，要会用语言表达要大、小便，学会坐盆或蹲坑，有些幼儿不习惯幼儿园的便盆或蹲坑，教师应耐心说服,逐渐使之习惯.文档交流 仅供参考.（2）4岁后的幼儿，开始学习自己料理大、小便,学习自己穿脱裤子，自己擦屁股，应事先将手纸裁好,放在固定的地方，方便幼儿拿取。一般纸宽10厘米,纸长1厘米左右，并教会幼儿使用方法.文档交流 仅供参考.第二节教育、教学活动常规一、集体活动中与人交往的常规学会使用礼貌用语。（1）小班幼儿，会说“谢谢”、“再见等简单的礼貌用语。(2）中、大班幼儿会说“谢谢、“再见”、“请”、“不客气、“您好”等常见的礼貌用语.并会主动用礼貌用语跟人打招呼和回答别人的问候。.文档交流

6、 仅供参考.学会有礼貌地听别人说话。听别人说话时有礼貌,表示对说话方的尊重，会赢得对方的好感，有利于交往。（1）小班幼儿,要做到能安静地听人说话，不随便插嘴，不打断别人说话.（2)中、大班幼儿,要做到能集中注意力，耐心地倾听别人说话,不打断别人说话,学会用轮流的方式与人交谈,不抢着讲，不乱插嘴。与人交谈时，做到有目光和表情的交流.个别交谈时,知道要控制音量，以对方能听到为准,不影响其他人。.文档交流 仅供参考.3.在自由结伴游戏时，能热情而有节制地寻找合作伙伴。找朋友时,会面带笑容,态度友好、动作轻柔，自然大方。.文档交流 仅供参考.在集体活动中不与他人相撞。5学会看问题不仅要从自己的立场和观

7、点出发，也要考虑别人的立场和观点，能和同伴共同商量解决活动中出现的简单问题,玩具的分配、游戏角色的分配等。.文档交流 仅供参考.二、劳动的常规幼儿应从小学习做自己力所能及的事，包括自我服务和为他人服务。教师应按照幼儿年龄的不同,鼓励幼儿参加劳动,做自己力所能及的事；以活动手、脑和整个身体，锻炼意志，培养爱劳动的态度和责任感.幼儿应遵循的劳动常规如下。.文档交流 仅供参考.小班幼儿(1)学习自己穿鞋子、袜子,能分清鞋子的左右脚，分清袜子的底和背，并能穿入脚上.学会自己拿勺子吃饭,不要老师喂。.文档交流 仅供参考.(2）学会自己搬椅子。方法为：双手分别握住椅子的两旁,椅背朝上，搬动椅子，不能在地面

8、上拖着走。(3)会自己洗手；会用自己的毛巾擦手、擦嘴；会自己擤鼻涕。会把垃圾扔进垃圾箱。(4）会按老师的指令做简单的事.如帮老师拿扫帚、簸箕，帮小朋友拿衣服、鞋子，给花浇水、给小鱼喂食等.（5)会整理自己玩过的玩具、看过的图书，懂得东西从哪儿拿，应放回哪儿。中、大班幼儿（1）会自己穿脱衣服，会叠衣服;会扣纽扣、系鞋带。当同伴有需要时会帮助同伴扣纽扣、系鞋带。(）会整理被褥,会把被子叠成正方形，会铺平床单。(3）会用筷子吃饭,不掉饭粒,不剩饭。吃饭时不高声说笑,不弄脏衣服，能钻心进餐。（4）会正确盥洗，盥洗时专心,不玩耍，不弄湿衣服和地面；动作迅速，不拥挤。（5）会自觉整理自己玩过的玩具、阅读过

9、的图书,做到物归原处。（6）会按活动需要,摆放桌椅，搬动桌子时,做到两人抬着走,不推、拉桌子。（7）会擦桌子、窗户，会扫地，自觉保持环境清洁，自觉地将垃圾扔进垃圾箱。（）会给植物浇水，给动物喂食,能做力所能及的园地劳动。(9）能较好地完成老师指派的劳动任务,如分发和收拾餐具、教具等.（10)能完成“值日生”的任务，尽到“值日生”的责任。三、避免噪声的常规噪声对人身体健康的影响众所周知，避免产生噪声人人有责.由于幼儿大脑皮层发育不健全，自控能力差,再加神经活动过于兴奋，这些往往使幼儿成了幼儿园内环境噪声的主要来源.长期生活在充满噪声环境中的人,容易疲劳，心情烦躁,严重影响身心健康，幼儿园教师应引

10、起重视,要加强教育,建立预防噪声的常规,并引导、督促幼儿严格遵守,尽量避免噪声的产生,保证身心健康.同时也有利于幼儿形成平和、安宁的心态，养成文明的行为习惯.避免噪声的常规如下.文档交流 仅供参考.（1)不高声喊叫。（）与人文明交谈，个别交谈时会控制音量,集体交谈时，会注意倾听，不随便打断他人的发言或乱插嘴,做到一个接着一个发言。.文档交流 仅供参考.（3)唱歌、念儿歌时也要注意控制音量，能用好听的声音唱歌和念儿歌.（4)自由活动时,不狂奔乱喊,否则既制造噪声，又损伤嗓子。（5)轻轻地走路。（6)不在活动室里或走廊上跑跳，会轻轻地稳稳地走.（7）进午睡室，会小心地、悄悄地走。(8）轻轻地拿放东

11、西。()搬桌子,两人抬着走;搬椅子,两手抱着走,不在地面上拖动，以免发出噪声.（10）饭后、饮水后、轻轻地把杯、碗、盘、勺、筷等放入指定的筐或桶内，尽量不发出声音。（11）平时不敲打桌子，不摇动椅子.四、教学活动常规幼儿园教学活动常规有一般性的组织常规，如排队、举手发言、坐姿端正等；也有特殊教学活动的常规，如针对音乐活动、体育活动等不同教学活动的特点，有一些特别的常规要求.教师应明确各项教学活动的规则要求，并指导、督促幼儿遵守各项规则要求,使教学活动顺利开展，并取得好效果。.文档交流 仅供参考.(一)教学活动中幼儿需遵守的一般常规1排队在集体教育、教学过程的组织中,少不了排队这一组织形式,它是

12、活动顺利、有序进行的保障，也是一种文明的行为习惯.教师不但要在集体教学活动中,组织幼儿排队,还要在日常生活中，培养幼儿自觉排队的习惯。让幼儿知道，一般有三人以上出现等待现象时，就要自觉排队。.文档交流 仅供参考.（1）盥洗、入厕、饮水时遇到等待现象应排队.（2）集体走楼梯、过走廊,要排好队靠右边走,把左边空出来，供别人用，以免挡住别人的通道。（3）玩滑梯、秋千、浪椅等大型活动器械时,要排好队,一个接着一个来,懂得先来后到的道理，学会必要的等待。保证活动的安全。.文档交流 仅供参考.（4）在早操、游戏、音乐、体育等活动中，能根据活动的需要和教师的指令，排成各种队形。（)集体出游、散步需要排队，一

13、般排成两路纵队,幼儿两两拉手行进.小班幼儿可用绳子做护栏,即绳子两端分别由两位老师牵住,幼儿排成一路纵队，用右手扶住绳子，就可向前行进,这种方法既安全,又方便低年龄幼儿行走,比一个幼儿拉着一个幼儿的衣服走效果要好得多.文档交流 仅供参考.。教学活动中应遵循的常规（)集中注意力听老师讲解,按老师的指令开始、展开和结束活动,步调一致、反应灵敏、行动迅速.（2）举手发言。养成勤于动脑，积极发言的主动态度。同时又要做到回答问题或要求发言时,应先举手，得到老师许可，方可起立发言。会安静地坐在自己的位子上等待教师邀请。注意倾听同伴发言,不随便打断或插嘴。.文档交流 仅供参考.（3）不随便进出活动室。在教学

14、活动开始前，应做好必要的准备工作,如喝水、入厕，活动进行的过程中，不随便借故离开活动室，更不擅自离开活动室，随便进出。能坚持完成学习活动.文档交流 仅供参考.(4)不随便玩弄事先准备好的学具、操作材料等学习用品，以保证注意力集中在当前的活动中。(5）坐姿端正.背部挺直，靠着椅背，肩部放松，双手自然放在大腿上。保持正确的坐姿，既有良好的精神面貌，又能保证骨骼的正常生长。.文档交流 仅供参考.（6)活动结束后，自己收拾简单的学具、乐器、操作材料等学习用品,整理场地。离开时,能迅速地将椅子轻轻靠近桌子.文档交流 仅供参考.（二)特殊教学活动的常规音乐活动中韵律活动的常规1.活动开始和结束的常规(）听

15、音乐的信号起立和坐下。一般采用旋律向上的音乐作为“起立”的音乐,用旋律向下的音乐作为“坐下”的音乐。.文档交流 仅供参考.（2）听音乐的信号开始活动和结束活动。(3）在没有特殊要求的情况下，活动后迅速找到空位子就座。(4)活动结束时，自己收拾道具和整理场地。2。活动进行的常规（1）在规定的范围内活动。（2）听音乐的信号变换队形，一般采用进行曲,听进行曲音乐,按音乐的节拍，边踏步边走成新的队形。（3）在没有队形要求的情况下，找比较空的地方活动。（4）在自由移动或活动时，不与他人或场地内的道具桌椅等相撞。（5)在自由结伴的活动中，安静地在规定的时间内寻找、选择同伴、交换舞伴、分组或分配角色。（6）在自由结伴活动中，热情而有节制地与舞伴交流、合作.音乐活动中打击乐器演奏的常规1。活动开始和结束的常规（）听音乐的信号整齐地将乐器从座位底下取出或放回。