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1、2022年江西八校高三语文3月第一次联考卷考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在中国的哲学和艺术理论中，存在一个“以小见大”的美学思想，中国古代美学的“以小见大”思想，经 历了一个从先秦的以大为美，到六朝时期逐渐转变为对小的推崇的发展阶段。六朝时期，王朝更迭频繁， 士大夫阶层开始返归于内，成就心性的圆满，以平和的愉悦代替外在的争夺。印度宗教哲学和思想信仰的 传入发展也是“以小见大”得以在六朝时期流行开来的重要原因。诗词中的“以小见大”，包括以小物写家国情思，以细节揭示深刻主题。如辛弃疾的清平乐独宿博山
2、 王氏庵，从饥鼠、蝙蝠、灯、雨、风、破窗户纸等富有典型意义的小物小景构筑的意境中，见出词人所 处环境的荒凉恐怖、萧瑟孤寂，以及生活的潦倒孤独，从而体会到社会环境的残酷，领悟到词人壮志难酬 的悲愤之情。周邦彦西河金陵怀古这首词的最后，一对燕子呢喃的这一细节，写出了东晋王、谢两 大家族的兴衰史，进而使人产生时代变迁、盛极而衰的感慨。诗人陶渊明在物质短缺、孤独寂寞的情况下, 仍然写出“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，在于诗人的心灵体验是充满圆足的，心灵的圆足和超越可 以穿透世界，洞察千秋，贯通人伦。中国古代的园林设计更加注重通过调配假山、泉水来创造意境。大到皇家园林，小到私家园林，空间都是 有限的，
3、从横向或纵向让游人扩展视野和联想，才可以“以小见大”。清代所建的颐和园，就借用了玉泉 山和玉峰塔的景致，来达到丰富本园的目的。在园林设计中，分割渗透方法也体现了以小见大”思想。 利用游廊、树木花草等作为景区或景物之间的间隔，以阻挡人们的视线，当人们走出间隔，眼前就会突现 处美妙不凡的景观，让人眼前亮；而透景则完全是种隔而不断，可见而不可及的设计方式，从而诱 发人们对另一空间的无限遐想，激发探寻参观的愿望。空间的调配选择是中国古代园林意境创造的重要手 段，如何在有限的园林中让园中人感受到无限的自然意境，是每一个造园人心中的最高理想。中国画的主流不是将画作为写实的工具，而是当作表达内在生命体验的工
4、具。“白，即是纸素之白。凡山 石之阳面处及画外之水、天空阔处，云物空明处以之作天、作水、作云断、作道路、作日光、皆是此白。夫此白本笔墨所不及，能令为画中之白，并非纸素之白，乃为有情。”这是我国清代著名绘画 理论家华琳在他编著的南宗抉秘中讲到的话。这里所说的“白”即画家所使用的画纸，通过画面的空 缺，使画质的底色与笔墨的深浅形成互补，让观者在有限的画纸上，看到画家独特的生命体验的表达。中国美学思想中的“以小见大”，不是简单的数量上的小大之别，它历经几千年至今仍然对众多文学艺术 具有重要的影响。在现代社会快节奏的生活中，越来越需要艺术家运用这一美学思想，引导人们融入于小 处见大意的美妙的审美体验之
5、中。（摘编自钟海北、李欧小大之美-论中国古代以小见大美学思想）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A. 社会动荡、战乱频繁和不同思潮的传播、碰撞与发展，是“以小见大”的美学思想在六朝得以流行的社 会原因。B. 中国古代园林设计使用了 “借景”“隔景” “透景”等空间调配方法，让人们在一山一水之间体味万水 千山之美。成互补的是画纸的白和笔墨的黑，不是笔墨的深浅。）2、D（A“层层深入”错，文章阐述诗歌、园林、绘画三个方面是并列结构。B “都采用了举例论证的手法” 错，文章从中国画层面阐述“以小见大”美学思想时，运用的是引用论证。C“来论证颐和园有“以小见大” 的设计理念”错，文章
6、举“利用游廊、树木花草等作为景区或景物之间的间隔”是为了论证“在园林设计 中分割渗透方法也体现了 “以小见大思想”，并不是指颐和园。）3、B （中国美学思想里的“以小见大”不是数量和规模的问题，而是心灵的生命体验问题。）4、B （中国生物物种名录收录的物种总数，从2008年到2009年，数量是下降的，而同时期我国森林覆盖 率是上升的，所以两者没有直接而紧密的正相关关系。）5、D （A.海南长肾猿的种群数量只有35只，并没有退出濒危物种行列。喜提降级的是大熊猫和藏羚羊。B. 张冠李戴。“减少人类活动对其繁殖的影响”只是保护蜂虎的措施，不是保护长臂猿的措施。C原文说“过去十年，全球生物多样性总体仍
7、在恶化。”）6、规划自然保护区，更好地保护濒危动物。加强人工干预，打造濒危动物宜居的栖息地。政府主导， 多方参与治理。（每点2分，共6分）7、D （“清风明月，万籁俱寂” “军民泰然心悦，陶醉不己”是侧面烘托手法，写琴声动人。“而庭阶寂 寂，小鸟时来啄食”只是说明环境的安静。应该是同“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之 妙。）8、看到汪可逾忽然出现，感到很惊讶；想到被女学生看笑话，感觉很尴尬；是否接受汪可逾上台表 演的请求，内心很犹豫；想到自己的身份，决定发出邀请；看到汪可逾拿出的古琴，不由自主地惊叹； 听了汪可逾的演奏，被音乐陶醉；（每点1分，意思对酌情给分）9、真实的历史背景为作
8、品提供了故事发生的真实环境，增强作品的真实性。抗口战争的背景，发生在太 行山根据地的抗日著名战例，无不让读者在阅读小说时产生历史真实感。虚构的故事突破历史真实的束 缚，更灵活自由地塑造形象。残酷的战争环境下，有温婉多才的汪可逾。粗犷铁血的军营，有一位懂诗又 懂琴的团长。真实与虚构交织，更好地彰显主题。观众忘却战火与炮声，陶醉在音乐中，彰显根据地军 民在恶劣环境下，不放弃对美的追求。军事科学院一个战史编写小组重访太行山采访，体现当代人对先烈 事迹与精神的追寻与传承。（每点2分，意思对酌情给分）10、A （君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎，正患己不能知，安可诬一世之人，德彝 惭而
9、退。译文：“君子用人如用器物，各取所长，古代使国家达到大治的君主，难道是向其他朝代借用人 才吗？只能怪自己不能识别人才罢了，怎么能诬蔑现在没有人才呢。”封德彝惭愧地退下。）11、C （秦始皇二十六年起定为帝王自称之词，在此之前普通人也可以称自己为朕。如离骚：帝高阳之 苗裔兮，朕皇考曰伯庸。）12、D （“前代一些帝王喜欢玩弄权术的臣子”错，“前世帝王好以权谪小数接其臣下者”的意思是：前代 有喜好用权谋诡诈来对待他的臣下的帝王）13、（1）因为赋税繁多，徭役沉重，官吏贪婪索取，（百姓）饥寒交迫，因此没有闲暇顾及廉耻罢了。（由：因为，1分；求：索取，1分；省略句，1分；切身：迫身，1分；不暇：没有
10、闲暇，1分。）（2）希望陛下和群臣说明这件事，或假装恼怒来试探他们。那些坚持真理而不屈服的，就是正直的忠臣。 （愿：希望，1分；阳：通“佯”，假装，1分；试：试探，1分；执理：坚持真理，1分；者也：判断句，1分。）【参考译文】唐太宗担心官吏中多有接受贿赂的，暗中安排身边的人试着行贿。有位管理门卫的令史接受了一匹绢，太 宗想杀了他，民部尚书裴矩劝谏说：“作为官吏而接受贿赂，他的罪确实应当被处死。只是陛下派人送给 他绢而引诱他接受贿赂，这是陷害，让人犯法，恐怕不符合孔了所说的“用道德去引导，用礼仪去规范 的古训。”太宗听了很高兴，召集文武五品以上的大臣告诉他们说：“裴矩作为官员据理力争，不因为在
11、我面前就顺从，倘若每件事都这样，何愁国家不能大治？当初，高祖想加强皇室宗亲的力量来威震天下。 太宗说：“我作为天子，理应用来养育白姓的，怎么可以劳累白姓来奉养自己的宗族呢！ ”十一月庚寅日， 把皇族郡王都降为县公，只有几位有功的没有降低爵位。十一月丙午口，太宗和群臣讨论禁止盗匪的问题。 有的人请求以重刑来止盗，太宗笑他说：百姓之所以成为盗匪，因为赋税繁多，徭役沉重，官吏贪婪索 取，（百姓）饥寒交迫，因此没有闲暇顾及廉耻罢了。我要放弃奢华节省费用，减轻徭役减少赋税，选用 清廉官吏，使百姓衣食有余，那么百姓就自然不偷盗了，哪里用得着重法呢！”从此几年以后，天下太平， 路不拾遗，外门不闭，商贩行旅也
12、敢露宿野外。太宗曾对身边近臣说：“君主依靠国家，国家依靠人民。剥削百姓来奉养君主，就像割自己的肉来填饱自己的肚子，肚子饱了，自己也死了，君主富有，而国家灭 亡。所以君主的忧患不是来自外部，常常是来自自身。欲望强大那么费用就要多，费用多百姓的赋税就重， 赋税重百姓就愁苫，百姓愁苦那么国家就危险，国家危险那么君王也就灭亡了。我常常思考这个问题，所 以不敢放纵自己的欲望。唐太宗命令封德彝推举有贤德的人才，但很久没有举荐一人。太宗责问封德彝， 封德彝回答说：“不是我不尽心，只是现今没有奇才罢了！太宗说：“君子用人如用器物，各取所长，古 代使国家达到大治的君主，难道是向其他朝代借用人才吗？只能怪自己不能
13、识别人才罢r,怎么能诬蔑现 在没有人才呢。”封德彝惭愧地退下。夏五月，有人向唐太宗上书请求除去奸倭的大臣。太宗问：“谁是 佞臣？ ”这人回答说：“我居住在乡村草泽，不能确切知道谁是佞臣。希望陛下和群臣说明这件事，或假 装恼怒试探他们。那些坚持真理而不屈服的，就是正直的忠臣。害怕陛下的威严而顺从旨意的，就是佞臣。” 太宗说：“君主，就像河流的源泉。大臣就像支流。使源泉浑浊而要求支流清澈，这是不可能的。君主自 己做欺诈之事，怎么能要求臣下正直呢？我现在要以诚信治理天下，看见前代有喜好用权谋诡诈来对待他 的臣下的帝王，我心里常常以他们为耻。你的计策虽然很好，但我不能采用。14、C （“温和谦逊的形象
14、”错。“醉醺醺、尚寻芳酒”，前三字是一个近景特写，后四字醉而更寻醉，以 “尚”字的递进渲染出恣意放纵之态。）15、1）语体上：将杜诗书面语体的问句，变成宋词门语化的陈述句。（2）结构上：将杜诗整齐的结构，变成了宋词的长短句结合，音律更自由跳跃。（3）风格上：将杜诗的凄迷悲凉，变成了宋词的明丽柔媚。4）情感上：将诗中孤身旅人的悲切低沉，变作词中踏言者的活泼欢畅。（每点2分，答对任意三点得满分）16、（1）兄弟不知，哇其笑矣（2）犹且从师而问焉，而耻学于师（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥17、B （一发而不可收拾：事情一旦发生便不可收拾。形容对发生的情况难以控制。一发而不可收：事情一 经发生，
15、就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。根据前后文，大学生“相信了骗子的第一 步”，“轻则被榨干生活费用，重则负债累累”，说明后果难以控制，应选“一发而不可收拾”。寓教于 乐：意思是在娱乐中寄托教育的作用。随机应变：随着时机、情况的变化而灵活地对待。比喻人处事机敏 灵活。文中此处侧重讲教学的方法，而不是人的处事方式，应选“寓教于乐”。久久为功：意为要持之以 恒，锲而不舍，驰而不息。日积月累：指一天天地不断积累。文中此处强调打击电信网络诈骗的系统性难 度，需要多方面共同努力，不只是简单的时间累积就可以的。应选“久久为功”。不可或缺：意思表示非 常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。举足
16、轻重：形容身份或地位特殊，一举一动足以影响全局。 文中此处强调多方面的每个点都不能缺少，并不是强调某个点的极其重要，应选“不可或缺”。）18、D （A校园贷是特殊称谓应加引号，B十八九岁，中间顿号去掉。相邻或相近两数字连用表示概数不用 顿号。C “交友啊”“购物啊”“兼职啊”“考试啊”之间用逗号。）19、A （原文两处错误。第一处成分残缺，“必须针对全社会反诈宣传”缺少谓语动词“加强”；第二处搭 配不当，不能“提高意识”，应该是“增强意识”）20、骨质疏松大致分三种类型人的皮肤可以合成维生素D不能很好地吸收和利用钙也不行（每点2 分，共6分）21、预防骨质疏松除了需要摄入足够的钙，还需要饮食均衡，多参加户外活动，因为身体不只需要钙, 还需要其他物质，身体仅仅摄入足够的钙还不够，还需要吸收和利用好钙。（每个信息点各1分，包 含因果关系1分，共5分）22、【审题】本题
