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1、二年级3班级文化建设方案为了提升学生的阅读质量和培养学生度好的阅读习惯，帮助、引领同学们陶 冶情操、修养品性，努力营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，推动学习型班级、 建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化氛围， 关注孩子的全面健康成长、长远发展，从进步书籍中体会励志哲理。一、发展目标每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级 也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体 意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级 文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、 勇
2、于创新的学风。二、建设过程通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定 要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身 的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起， 扎实地做好每一步工作。三、做好班级文化建设的基础工作1、提出班级的奋斗目标。一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督 促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多 数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更 吸引学生。在综合了学生的
3、意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标， 根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德 育目标：在常规评比和卫生评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只 要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级 的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师 指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应 了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增 进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。3、创
4、设班内良好的人际交往的环境。现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交 往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使 每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚 力。（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心 中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是 学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课 时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对 他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把
5、我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈 妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受 我的意见了。（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情 况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全 班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中 加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之 间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱 的气氛，还大大加强班级的凝聚力。（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班
6、级帮助组织和 建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习， 共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。4、精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学 生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽 管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放整齐，图书角的怎 样才能发挥更好的作用等。（二）、借助特色活动，提高学生精神文明建设1、坚持开展读好书活动，建设书香班级”。面对农村信息闭塞，知识环境较差，精神“随风飘来阵阵书香，书本中扬起 张张笑脸，笑脸上写满了
7、满足的幸福、成K的喜悦、振奋的精神。”这就我对书 香班级建设的一个目标。2、展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及 的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班54名同学根据各人能力 不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好， 这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集 体荣誉感。3、设立评比台，形成正确舆论。形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆 论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德 教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高
8、学生的认识。其次，及时表扬好 人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不 良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次 评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加 星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事, 以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。班名：博采众长班训：学知识、扬个性、勇创新、争荣誉班规：热爱集体、团结友爱、积极向上、勤奋好学、遵守规范、开拓进取 班级公约:、准时到校不迟到，不忘带好需用品。.、打扫卫生要主动，早睡早起身体好。三、团结同学关爱人，教室环境
9、保洁好。四、课堂准备要充分，尊敬师长有礼貌。五、课堂纪律要遵守，积极发言勤动脑。六、学会倾听不插嘴，功课作业按时交。七、列队集合准时到，迅速安静不吵闹。八、坚持锻炼很重要，自觉认真做两操。十、个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。十一、爱护公物要做到，集体荣誉保护好。一、物质文化建设一一教室布置教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状 态。在教室布置时，尽量使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种 和谐美。教室外设计了 “小脚丫的足迹”，展示学生优秀的写字作品。教室内设 计了 “夺旗小擂台”，对一天中每个过程表现很好的同学奖励卡片，得到十张卡 片换一片小红旗，促
10、进学生养成良好的生活、学习习惯；设计了 “展览台”，展 示孩子们的佳作；设计了 “进步星”，让进步快的同学有一个看见自己进步的脚 印；设计了 “光荣榜”，让表现优秀的同学有一个展示自己的地方。在班级的后 面黑板上，我划分了两个区域，一个是班级的板报，另一个则是“小组夺旗赛” 的评分表，让学生一小组为单位，争取荣誉，培养学生的集体荣誉感。还有图书 角，当你走进书香弥漫的一方小天地，你会油然升起一种庄严神圣的感觉，对知 识的崇尚、渴求会一下子被书香所勾起，使你不得不想遨游在书的海洋中。二、观念文化建设，转变班级观念一一寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向
11、性的 看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长 和个性，使班级文化生活成为学生精神生活的”乐园”，成为学生健康成长的”加 速器”。三、人际文化建设 人际关系是人在社会生活中存在，发展的基本条件，它对个性发展、行为表现、 心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任，关心和爱护会造成 度好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的，合理的心理需要得到程度 不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种 稳定的，融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社 会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，
12、对生活， 对人生，对学习都抱着一种消极的态度。四、活动文化建设一一系列主题班队会每周一次的班队会是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设 的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中, 学生能够自由充分的发展他们的爱好，特长和各种能力，因而对于培养健全的心 理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的，教师逐渐放手， 让学生自己组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确 保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作，进而 满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好 个性、主动精神
13、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地，主题班会课根 据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。班级文化建设是一项长期而细致的过程，我还在路上探索着，还有很多事情 需要我们去思考、去做。让我们做个有心的班主任，努力为孩子们创造良好地学 习环境。二年级3班20xx 年 9 月 12 日班级文化建设设计方案班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培 养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化，一种行为方式，它可以通过 一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为
14、 习惯。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育 要求的，既能体现时代精神的，乂能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标：班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化 氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长。让班 级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学 生温暖的家。三、班级文化建设基本条件：1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、 退场的精神面貌。2、班级口常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾：桌椅、讲台、墙壁 无乱画迹象：服装规范，发型规
15、范，无人戴首饰，无人带手机进课堂。3、班级有书柜和一 定量的书刊，学生读书气氛浓。四、基本原则：室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，注重培养 学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据班级实际，结合时代特点发挥班级 文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。丰富班级 文化的内容和形式，使班级文化融合到校园文化建设中来。五、教师职责：班级的文化建设应以学生为主，班主任老师加强指导，认真听取学生汇 报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。六、工作措施：班级文化建设是班级建设的-个重要方面，从以下方面实施：（-）准备与设想：1、根据班内学生的特长、兴
16、趣、爱好、经历，班主任的优势等， 师生讨论，确定我班文化特色。如我们的班级一般以农村学生为主，以“多动、活跃、任性 为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；2、制定班级文化建设目标：围绕 班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建 设能按照一定的方式循序渐进地进行。始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线， 着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质。（二）实施细则：1、静态文化建设。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。 包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情， 因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣， 从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施：布置好教室卫生 角。
