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1、精品学习资源第一单元生物和生物圈1、 生物生存所需要的基本条件养分物质、阳光、水和相宜的温度2、 * 影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物；如：捕食关系、竞争关系、合作关系等3、* 生物对环境的适应和影响看七年级上册19 的例子5、* 生态系统的组成植物生产者生物 动物消费者细菌、真菌分解者非生物：空气、阳光、水等6、* 食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交叉连接形成了 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的；7、* 生态系统具有肯定
2、的自动调解才能，但调剂才能具有肯定的限度，当人为或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严峻破坏；8、* 有害物质会通过食物链不断积存由于一些有毒物质在生物体内比较稳固，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积存，所以在食物链中养分级越高，生物体内积存的有毒物质越多；9、* 多种多样的生态系统欢迎下载精品学习资源种类有：森林生态系统森林；草原生态系统草原；海洋生态系统 海洋；淡水生态系统河流、湖泊、池塘；湿地生态系统沼泽； 农田生态系统农田；10、* 生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与四周的其他生态系统相关联；如： 从非生物因素来说；阳光普照全部的生产者 从地域因
3、素来说，各种生态系统也是相互关联的 从生态系统的生物来说，很多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统；11、* 生物圈是最大的生态系统看书P3012、* 科学探究的意义和过程其次单元生物和细胞13、* 显微镜的基本结构和作用看书P3614、* 植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体15、* 人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核16、细胞核在生物遗传中的重要作用细胞核是指导和掌握细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图；17、* 细胞分裂的基本过程复制分裂分裂植物染色体细胞核细胞质形
4、成细胞膜形成形细成胞壁18、人体的基本组织包括：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织19、人体的结构层次组织：由形状相像，结构功能相同的细胞联合在一起形成欢迎下载精品学习资源器官：不同的组织根据肯定的次序结合在一起形成系统：能够共同构成一种或几种生理功能的多个器官根据肯定的次序组合在一起形成细胞组织器官系统个体20、用显微镜观看人体的四种基本组织切片21、植物体的几种基本组织包括：爱护组织、分升组织、养分组织、输导组织22、绿色开花植物有六大器官包括：根、茎、叶、花、果实、种子23、* 单细胞生物的结构和生活看书P70 图第三单元生物圈中的绿色植物24、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特点
5、以及它与人类的关系藻类植物的特点：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处，没有根、茎、叶的化，全身都能从四周环境中吸取水分和无机盐，都能进行光合作用，不需要有特地的吸取养分、运输和光合作用的器官；关系：释放氧、可食用、可供药用和可作鱼类饲料苔藓植物的特点：大多生活在潮湿环境中，一般具有茎、叶的分化，然而茎中没有导管，叶中没有叶脉，根特别简洁，称为假根；关系：可做监测空气污染程度的指标蕨类植物的特点：生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织；关系：可供药用、可做绿肥和饲料，形成煤；25、种子的结构与功能看书 P85果皮结构 种皮胚 ：胚芽、胚轴、胚根、子叶胚乳：单子叶植物全部26
6、、裸子植物和被子植物的区分欢迎下载精品学习资源裸子植物：种子无果皮包被被子植物：种子有果皮包被27、* 种子萌发的条件、种子萌发的过程条 环境条件：肯定的水分，相宜的温度和充分的空气等件 自身条件：干瘪的种子、被昆虫咬过的种子、储存时间过长的种子、休眠的种子等；过程：一粒种子萌发时，第一要吸取水分，子叶或胚乳的养分物质转运给胚根、胚轴，随后，胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶；28、芽的发育、根的生长过程芽：形成新的枝条根的生长：一方面靠分生而增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大；29、* 花的结构，受精与果实的形成花瓣结构：柱头花药花柱花丝雄蕊雌蕊萼片子房花托受
7、精和果实看书 P102 30、* 绿色植物的生活需要水无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸取，并运输到植物体的各个器官水影响植物的分布31、* 水分进入植物体内的途径水根尖成熟区导管植物各处32、* 植物的蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸取和向上运输，给叶片源源不断地供应原料；欢迎下载精品学习资源气孔气体进入植物体水、气体出33、* 绿色植物在生物圈中的作用通过根部从土壤中吸取水分，将大部分水分，又通过蒸腾作用散失了， 促进了生物圈中水循环地进行；34、* 绿色植物地光合作用CO2+H2O有机光物 O2 （光能转化为化学能）叶绿体（储存能量 ）35、* 呼吸作用有机物 O2主要C线O粒
8、2+体H2O+能量36、* 光合作用的产物及原料见光合作用的公式37、* 光合作用与生物圈中的碳氧平稳绿色植物在光合作用中制造的O2，超过了自身呼吸作用对 O2 的需要，其余的 O2 都以气体的形式排到了大气中，绿色植物仍通过光合作用不断的消耗大气中的 CO2，这样就维护了生物圈中 CO2 和 O2的相对平稳简称碳 O2 平稳；38、* 光合作用及其在农业生产中的应用种植农作物时，即不能过密，也不能过稀，应当合理密植；欢迎下载精品学习资源第四单元生物圈中的人39、* 人类的起源和进展：现代的类人猿和人类的共同祖先是森林古猿40、生殖系统：男性 输卵管：输送精子通 过胎盘 、 脐带 从母体 获得
9、欢迎下载精品学习资源睾 丸：产生精子女性 卵 巢：产生卵细胞输卵管：输送卵细胞输卵怪结合受精卵分裂输卵管、子宫胚胎营 养和氧气欢迎下载精品学习资源* 生殖的过程：受精卵分裂胚泡 分裂胚胎8 胎儿产生40 周欢迎下载精品学习资源周输卵管子宫子宫分娩41、 * 人体需要的主要养分物质糖类：如葡萄糖、甘蔗、淀粉等；蛋白质：如奶、蛋、鱼、肉等；脂肪：如肥肉、大豆、花生等；水；无机盐和维生素（VA 夜盲症， VB 脚气病、神经炎， VC坏血病）；42、 * 人体消化系统的组成消化道：口腔咽食道胃小肠大肠消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏43、 * 食物的消化和养分物质的吸取糖类口腔中初步消化最终分解为葡萄
10、糖被吸取蛋白质胃中初步消化最终分解为氨基酸被吸取脂肪小肠初步消化作中被分解为甘油和脂肪酸被吸取小肠是主要的吸取部位，过程：养分物质小肠壁毛细血管血液44、 * 人体呼吸系统的组成呼吸道：鼻咽喉气管支气管肺45、 * 人体肺与外界的气体交换欢迎下载精品学习资源肋间肌收缩胸廓左右前后扩大膈肌收缩，顶部下降上下扩大肋间肌舒张胸廓左右前后缩小膈肌舒张，顶部上升上下缩小46、 肺泡与血液之间的气体交换氧 肺扩大肺内压下降吸气 肺缩小肺内压上升呼气欢迎下载精品学习资源肺泡血液（血液由静脉变为动脉血）二氧化碳47、 血液的成分血浆（淡黄色）：成分水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白等白细胞：吞噬病菌欢迎下载
11、精品学习资源血细胞：血小板：凝血 红细胞：运输氧欢迎下载精品学习资源48、血管的类型及特点动脉：管壁较厚，弹性，大管内血流速度快毛细血管：内径 810 毫 M ，管壁特别薄，血流速度最慢静脉：管壁较薄，弹性小，管内血流速度慢，四肢静脉内表面有防止血液倒流的静脉瓣49、心脏的结构欢迎下载精品学习资源右心房右心室左心房左心室布满静脉血，二者之间有防止血液倒流的房室瓣布满动脉血，二者之间有防止血液倒流的房室瓣欢迎下载精品学习资源50、血液循环体循环：左心室主动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房动脉血静脉血肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房静脉血动脉血51、* 尿液的形成和排出动脉血过滤原尿尿液
12、血液入球小动脉肾小球肾小囊肾小管输尿管欢迎下载精品学习资源膀胱尿道排出52、* 人体神经系统的组成出球小动脉欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源脑 脊髓 脑神经中枢神经系统四周神经系统欢迎下载精品学习资源53、* 神经调解的基本方式反射类型：非条件反射：人生来就具有的；如缩手反射、瞬间反射、排尿反射、欢迎下载精品学习资源膝调反射等条件反射：后天形成的；如望梅止渴、谈虎色变、小狗算术等反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器54、* 内分泌系统的组成及人体主要激素的功能垂体生长激素：促进生长；幼年缺乏换侏儒症；幼年过多巨人症；成年过多肢端肥大症；甲状腺甲状腺激素：调剂生长发育，新陈代谢；
13、幼年缺乏呆小症；过多甲亢；胸腺胸腺激素肾上腺肾上腺素等胰岛胰岛素：调剂糖在体内的吸取利用和转化卵巢雌激素等睾丸雄激素等55、* 激素调剂和神经调解的关系人体的生命活动二者同时参加，但神经调解为主，激素调剂为辅；第五单元生物圈中的其他生物56、 鱼鳍在游泳中的作用背鳍：保持身体平稳直立 胸鳍：保持身体平稳转方向尾鳍：保持前进方向，供应前进动力57、 蚯蚓的主要特点穴居，昼伏夜出，身体有很多相像的环节构成，体壁呼吸，变温动物58、 家兔的特点体表被毛，胎生、哺乳，用肺呼吸，心脏四腔，体内有膈，门齿、盲肠发达， 于食性相符；59、 鸟的主要特点体表被覆羽毛，前肢特化为翼，具有快速翱翔的才能，身体内有气囊，飞行时欢迎下载精品学习资源双重呼气，体温高而恒定；60、 昆虫的主要特点身体分为头胸腹，两对翅膀，三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨；61、 节肢动物的特点身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节62、 * 先天性行为和学习行为先天性行为：生来就有，由遗传物质打算；如：捕食行为，防备行为、繁衍行为、取食行为学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素，由生活体会和学习而获得；即诞生后获得的；如：鹦鹉学舌、小狗算术等63、 * 白蚁等动物的社会行为社会行为：群体内部不同成员之间分工合作，共同维护群体的生活；如：蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等；64、 * 动
