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1、 有效利用信息技术优化英语课堂教学 英语教学要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注意提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。在教学过程中教师要充分利用现代教育技术（多媒体），通过创设各种合作学习的活动，培养学生对英语的学习兴趣，为学生营造一种宽松、和谐的学习氛围。一、利用信息技术培养学生情感，创造轻松、和谐的学习氛围仁爱版英语教材八上一个单元的教学内容主要围绕有关健康方面的话题展开，主要从身体不适谈起，再谈到看病的日常用语，重点让学生学会就医的日常用语，并且帮助学生树立关心他人的情感意识，在别人生病或受伤时提供帮助和建议
2、。其中的一些单词比较抽象，学生们不易记忆。在教学过程中我先让学生唱一首HeadShouldersKneesandFeet英语歌，让学生很快进入英语课堂的学习氛围中来，通过简单触摸的游戏熟悉身体各个部位以活跃课堂气氛，再用信息技术课件呈现含有toothache、headache、backache、stomachache、sorethroat、dentist等生词的形象图片，再用链式提问学习“Whatsthematterwithyou/him?”“WhatshouldI/hedo？”等重点句型。然后结合视听教学特点，利用网络资源把仁教育网里相应课件，让学生边看边跟读，模仿其纯正语音语调，而后根据屏
3、幕上显示的内容新编并表演对话。进一步加深对课文的理解。教学进行到这里，学生已经对就医的基本句型掌握很熟练了，再次通过做练习来检验掌握的情况，又利用幻灯片让学生在学中做，在做中学，通过信息技术，从视觉、听觉上唤起了学生的生活情感体验，使学生产生了表达愿望，懂得了怎样用英语表达在他人生病时的一些交际用语，激起了学习英语的兴趣，使抽象的教学内容具有“有声有色”，声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也为学生营造了一种宽松、和谐的学习氛围。二、利用信息技术教学活化教材，使英语教学情境化英语学习对中国
4、学生来说，其难度甚大，究其原因主要是缺乏交际的具体语言环境。因此在课堂上，教师要尽可能地给学生提供能进行语言实践活动的真实情景。信息技术教学手段集文字、图形、图像、动画、声音于一体，能把各种精彩的画面、优美的声音展现在学生面前，很容易创设逼真的交际情景，使学生犹如身临其境。ProjectEnglish教材每个话题的前两个Sections都是对话课文，在教学中教师大多利用图片或道具创设操练情境。但是，有时创设的情境不很真实，让学生无法进行大量的操练。运用信息技术课件教学，可以使语言和语境相结合，不仅声形并茂，生动活泼，而且也能使全体学生在最短时间内，进行快速和大量的语言实践，有时还使学生有身临其
5、境之感。三、利用信息技术辅助教学，培养学生的创造力用信息技术创设的与现实生活相仿的情境形象逼真、生动有趣，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生了强烈的学习欲望，从而形成学习动机，并且学生可以根据自己的学习基础、兴趣选择所要学习的内容和适合自己水平的练习。发挥学生的主动性和积极性。当前英语课本提供的有限的会话句型现已满足不了学生使用英语交际的要求，而教学材料出现的语言交际情景渐渐跟不上现实生活所遇到的真实情景的步伐。信息技术具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点则能满足学生无止境的求知欲，提供广泛的信息材料，创设模拟交际情景，为英语交际教学营造自然、宽松的学习环境，引导学生在
6、自主学习过程中，激发学生的创造力和创新意识，培养学生提出和解决问题的能力。让学生充分发挥想象力。让自己自然地进入所看见的情境中，克服羞涩的心理阻碍，成为交际互动中的一员，进行英语口语交际活动。再者，利用信息技术所提供思考和创造的空间，引导学生在自主学习过程中，教师可利用信息技术的便利，根据不同的语言功能项目创设相应交际情景，学生通过眼睛观察、口头模拟练习后，基本掌握了相应的交际语言，这时教师可再创设相仿的交际情景，让学生以两人/四人小组或组与组的形式在所提供的情景自编、自导、自演。学生通常会在模仿的基础上创新，喜欢加入自己的想象进行表演，以取得同学和老师的好评。学生之间相互讨论的准备过程，实际
7、上是信息传递和加工过程，也是新信息的获取过程。这种生与生之间的活动拓展了学生的思维空间，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，促进学生综合能力的提高，培养和提高了学生的创造力。四、利用信息技术增加课堂容量，有效提高课堂效率在信息技术教学中，教师可以最大地发挥其信息量大，表现力强，不受时空限制等优势。信息技术教学借助现代视听媒体的充分合理应用，真正让学生做到动脑又动口，全方位地调动学生的多感官参与学习，更加符合学生学习与认识事物的规律，促进了学生对知识的理解、掌握与应用，可以有效地提高学习效率。在科学技术迅猛发展，教学手段日趋现代化的今天，信息技术已经迈入了普通课堂教学阵地。信息技术的普遍应用，给英语课堂教学提供了逼真的情景模拟和想象空间。作为英语教师，要积极主动地学习和使用这一先进的教育教学手段，同时也要清楚地认识到信息技术教学存在的局限，要善于扬长避短，勇于实践钻研，合理利用，最大限度地发挥信息技术在英语课堂的作用，真正做到利用信息技术教学提高课堂教学效率，提高英语教学质量。 -全文完-
