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1、精品学习资源生活需要玩耍，但不能玩耍人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要士气， 但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙；- 无名人教版五年级下册数学教案方案杨柳学校 缪文兵一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教案内容；具体可分解如下：在 数与代数 领域教案因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特点，质数和合数；教材在三年级上册分数的初步熟识的基础上教案分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教案最大公因数，结合通分教案最小公倍数；在 空间与图形 领域教案图形的变换和长方体和正方体；在已有学问和经验的基础上，通过丰富的现实的
2、数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展；在 统计与概率 领域教案众数和复式折线统计图；在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教案众数；平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特点数；平均数作为一组数据的代表，比较稳固、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响；当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来
3、表示这组数据的集中趋势；在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教案，仍支配了 数学广角 的教案内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力；联系上述三个领域的教案内容编排3 次实践活动，教案一些基本的数学思想和方法；教材仍编排了一些 你知道吗 ，介绍数学背景学问；编排一些摸索题，作为弹性的教案内容；二、教案目标及要求1、基础学问和技能：懂得分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分；把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5
4、的倍数的特点；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数；懂得分数加、减法的意义，把握分数加、减法的运算方法，比较娴熟地运算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题；欢迎下载精品学习资源知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义；结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的运算方法，探究某些实物体积的测量方法；能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90 度；观看生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案；通过丰富的实例，懂得众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据具
5、体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特点；熟识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据；2、解决问题和方法经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力；形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的才能；3、情感态度和价值观积极主动参与猎取学问的全过程，让他们熟识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们宠爱数学，乐学数学；形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信心，提高同学的相互合作才能和人际交往才能；引导反思促进
6、情感态度的进展；教案时留意引导同学反思当堂、当天的学习活动，适时训练同学要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度；制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱惜同学对数学的古怪心和求知欲；养成认真作业、书写洁净的良好习惯；三、教案重点、难点教案重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计；教案难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转；四、同学情形分析五（ 1）班本学期共有 54 位同学；在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较，虽有些进步，但相差其远，并且与城区兄弟学校相比较而言，
7、仍是 有相当大的距离；同学方面，主要是基础学问和基本技能不扎实，如运算方面，好多同学整数乘除就没有学好，运算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少；同学的作业习惯不好，上学期开学初有10 来位同学作业经常没有按时做，到期末仍有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成仍成问题；同学合作沟通才能和自主探讨才能不高，有待进一步提高；有相当一部分的同学基础学问差 ,不能自觉的完成学习任务 ,需要老师督促并辅导；本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的同学教案；同时辅导好优生，使本班更多同学争取考到 90 分以上；五、提高教案质量的措施：（1） 加强基础学问的教案，特别是运算才能的培养，切实
8、把握好这些基础学问；欢迎下载精品学习资源（2） 要求同学能预习教材，上课能更好接受新知；（3） 留意因材施教，进一步做好培优补差工作；组织好一对一帮教案习， 抓好后百分之二十同学的学习；（4） 加强课堂练习时间，准时反馈同学的学习把握情形；（5） 加强单元检测，准时让同学及老师自己反馈教案情形，以便查漏补缺；（6） 培养学习数学的爱好和自信心，使每位同学的才能有所提高；（7） 踏踏实实做好教案常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培养；（8） 加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，积极参与教科研 活动，在实践中探究，
9、在实践中积存体会；深化钻研教材，充分利用40 分钟， 让课堂事半功倍；（9） 关注同学非智力因素，利用积分卡鼓励制度，激发同学的学习热忱， 努力培养同学良好的行为习惯和学习习惯；开展优秀作业本评比 、 每周学习表现良好同学 评比等活动，让同学们在竞赛评比和夸奖中获得进步；六、教案课时支配（一）图形的变换（ 4 课时）1、轴对称 1课时2、旋转1课时3、观看设计 1课时4、设计镶嵌图案 1课时（二）因数与倍数（ 6 课时）1、因数和倍数 2 课时2、2、5、3 的倍数的特点 3 课时3、质数和合数 1 课时（三）长方体和正方体（ 12 课时）1、长方体和正方体的熟识 2 课时2、长方体和正方体的
10、表面积 2 课时3、长方体和正方体的体积 7 课时整理和复习 1 课时粉刷围墙 1 课时（四）分数的意义和性质（ 20 课时）1、分数的意义 4 课时2、真分数和假分数 3 课时3、分数的基本性质 2 课时4、约分4 课时5、通分4 课时6、分数与小数的互化 2 课时整理和复习 1 课时（五）分数的加法和减法（ 7 课时）1、同分母分数加、减法 2 课时2、异分母分数加、减法 3 课时欢迎下载精品学习资源3、分数加减混合运算 六统计（ 3 课时）打电话七数学广角 2八总复习2 课时1 课时课时4 课时2021-2-22学校五年级数学上册教案工作总结杨柳学校 缪文兵在一学期里，我担当学校五年级的
11、数学教案，我从各方面严格要求自己，连合本班的现实环境，勤勤恳恳，战战兢兢，使教授劳动有筹划、有组织、有程序地开展，做到认真备课、上课，准时修正作业、讲评作业，做好课后引导劳动，教授中严格要修业生， 敬重高足，发扬教授民主，使高足学有所得；圆满地完成了教授工作；为使往后的劳动取得更大的前进，现对本学期的教授劳动作出总结，如下：一、以讲堂教授为主题，全力做好教授劳动；由于是第一次教授五年级数学，我对课本内容不熟识，于是在学期初，我认真钻研了数学课本，教参，对学期教授内容做到心照不宣；学期中，着重举办单位备课，把握每一局部学问在单位中、在整册书中的职位、作用；不光备课本备教法并且备高足，依据课本内容
12、及高足的现实，策画课的类别，制定适宜的教授要领，摸索高足怎样学，高足将会发生什么疑难，该怎样治理；在备讲义中表示西宾的引导，高足的主动学习教程；充裕明白课后习题的作用，策画好操练；每一课都做到 有备而来 ，每堂课都在课前做好充裕的预备， 并制作各类利于吸引高足留意力的趣味教具，课后准时对该课做总结；2、上课（1） 创立各类情境，鼓励高足摸索；在讲堂上额外留意变动高足的主动性，巩固师生交换，充裕表示高足的主作用，让高足学得简洁，学得轻巧，学得欢快，留意精讲精炼，在讲堂上老师讲得只管即便少，高足动口动手动脑只管即便多；同时在每一堂课上都充裕琢磨每一个条理的高足学习需求和学习本事，让各个条理的高足都
13、得到抬高；笃信高足的本事，大胆地放手让高足探究，动手，动口，动脑；针对教授重、难点，选择高足的探究终止，高足举办较量、交换、争辩，从中把握学问，培养本事；蓄志识地议决生存、实例、运动、玩耍等外形引入新学问点，让高足感应数学学问在一般生存中在在存在；并议决高足的切身感应、操纵、实践、体验、争辩等要领，创立情形来鼓励高足的学习爱好，实现了高足感知学问形成的经过；让高足举办分歧坡度操练，分歧条理的问题，稳固学问，形本钱事，成长头脑；最终，只管即便让高足自己小结学到的学问以及要领；如今高足广大对数学感爱好，参预性高，这为学好数学迈出了牢固的一步；具体要领如下：A 巩固口算的学习；议决课前的3分钟的口算操练，实行多种外形，让高足议决他们自己喜欢迎下载精品学习资源欢的形式来操练，仍未必期的举办抢答竞赛，鼓励他们的主动性；B应用题一贯以来都是高足学习的一浩劫点,针对这一环境 ,我让高足多练、多想、多问，从量到质，逐步抬高高足剖析题目的本事，高足再也不像畴昔那样惧怕应用题；C增加实践运动，培养高足领会数学、应用数学的熟识；策画一些与高足生存关联较量紧密而又蕴涵数学题目的运动；使高足议决在运动中治
