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1、精品学习资源我要做好孩子读书指导课1教案目标：1、沟通阅读感受，加深对作品的懂得；2、采纳“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合；3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解；教案重点：结合故事情节来懂得作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子；教案难点：懂得人物品质，感受语言魅力；课前预备：1、老师、同学共同阅读我要做好孩子，共同商讨设计争论的话题，老师进行综合；2、老师设计读书档案，同学在阅读后仔细填写；3、邀请家长阅读我要做好孩子，并和孩子沟通读后感受；4、多媒体课件制作；5、座位支配：团坐一堂；教案过程：一、课前嬉戏：老师给大家带来了一
2、份小礼物（展现彩色卡纸制作的书签）， 这是我亲自做的书签，想送给宠爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的嬉戏；听清要求：一、说出你最宠爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告知大家；二、用自己最洪亮的声音发 言，别人说过的不许重复；（生积极参加嬉戏，发放书签）二、走近黄蓓佳1、在刚才的嬉戏中，我听到了很多耳熟能详的名字；其中有很多儿童文学作家，特殊愿意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最暖和的记忆；今日，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲热接触，猜猜她是谁？欢迎下载精品学习资源（黄蓓佳）2、（板书：黄蓓佳）真聪慧！在咱们班的“图书角”，就有她的好几
3、本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看；她是一个有童心的人；我觉得黄蓓佳特殊明白小孩子，她写出了我们的心里 话）3、看来大家都把她当成了大伴侣，对吧？想不想见见黄蓓佳？ 老师带来了一张她的近影（课件出示照片）；瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬；咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”；为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都出色纷呈；从风华正茂的北大才女
4、到成果斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿；她看着女儿慢慢长大上学，听到了很多校内趣事，听到了成长中的欢乐与烦 恼；在哺育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女 儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说（生齐：我要做好孩子）三、为金铃画像1、（板书书名）宠爱看这本书吗？我也特别宠爱；据我明白， 有的同学看了不止一遍，感爱好的地方仍看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名沟通）从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、 幸幸、邢老师、孙奶奶）2、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就出现出他们的模样；我
5、想，你们最熟识的就是金铃了；这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象；你可以说说她的外貌、成果、性格、品质想说什么就说什么；（老师依据同学回答要求同学欢迎下载精品学习资源将关键词写出黑板上，并加以评议）（为人正直和善、富有责任心批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝、细心给幸幸洗澡、懂事（善解人意）向生病的邢老师汇报情形、重感情送王老师贺卡、不爱占小廉价向花店老板买花、处事冷静独自处理于胖儿说谎大事，性特殊向、外貌很可爱、成果中不溜秋、富有怜悯心、马虎常常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，运算出错是家常便饭）3、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像；聪慧的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃
6、是不是一个好孩子？（一起看书 P272）什么样的孩子才是好孩子呢？（富有怜悯心，和善的孩子是好孩子；好孩子是热心肠的，乐于帮忙别人）4、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子或许不美丽，但由于可爱而美丽，或许并不聪慧，她却知道要努力；或许也有马虎，有些顽皮， 却拥有纯洁的心灵；黄蓓佳把自己的心里话用这本书告知了女儿， 告知了每一位读者，告知了他们的爸爸妈妈；四、听一听：家长的话1、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说；那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话）2、听了爸爸妈 * 的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是
7、什么？（同学沟通）我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达； 只知道，在爸爸妈 * 的心中，你就是唯独的，谁也无可替代的，最棒的孩子！五、小记者采访1、除了爸爸妈妈，和我们天天相处的仍有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访；生1：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？生2：老师，您能不能告知我，那些心地和善却又有些顽皮的孩子，是不是好孩子？欢迎下载精品学习资源生3：对于那些学习成果不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志伟算不算一个好孩子？2、特别感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它全
8、部的光圈不全是由一百分组成的”；学习成果当然重要，老师们更期望我们有良好的习惯、品质、心态；六、说说心里话1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们， 想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心 声；课件出示，齐读诗歌：我要做好孩子， 一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清晰楚；我要做好孩子，一个好学的孩子， 或许做不了第一， 可是从不舍弃努力！ 我要做好孩子，一个独立的孩子，生活的道路那么长， 胜利必需 * 自己！2、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！（生在音乐中创作，师巡察）3、指名沟通：让我们来听听几位同学的心里话吧！4、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子；我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉肯定会油然而生，我要做我能做我就欢迎下载精品学习资源是（好孩子）欢迎下载
