《2022年《商是两位数的笔算除法》教学设计及设计意图》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《商是两位数的笔算除法》教学设计及设计意图（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品学习资源商是两位数的笔算除法朱阳二小 张晓锋教 案 内 容 ： 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 第 五 单 元商是两位数的笔算除法教案目标： 让同学经受商是两位数的除法的笔算过程，引导同学主动探究运算方法，把握运算方法；引导同学比较除数是一位数和除数是两位数的笔算方法的异同点；让同学能够运用所学的学问解决生活中的实际问题；教案重点： 探究商是两位数的笔算除法的运算方法；教案难点： 商的最高位的书写位置，明白个位商0 的道理；教案设计：温故知新1、18030=420 60=24080=183 3042059240 772、（ ）里最大能填几？20（） 8560（） 20640
2、 （） 31690（） 6433、14837=竖式运算并说出过程一、创设问题情境，激发同学自主探究的爱好；欢迎下载精品学习资源（课件出示情形图）地上的纸片满天飘舞，果皮、塑料袋、吃剩下的面包、馒头随地可见，花坛上仍有很多水果核 师：同学们，看了刚才的情形你有什么感受呢？假如是我们生活在这样一个学校里，你情愿吗？生：我们不喜爱这样一个又脏又乱的学校，我们期望自己的学校洁净、洁净，纤尘不染，这需要我们每个同学都来爱护环境，让大家不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑 师：大家想的真好！所以我们打算成立一个环保小组（出示例5），这个小组一共有 576名同学，每 18个人组成一个小组，现在请同学们想一想，环保小组
3、可以组成多少组呢？生： 57618师：同学们估算一下，有几个小组？ 生：大约有三十几个小组吧！师：我们以前学过除数是两位数的除法，请大家比较下面两道题有什么相同点和不同点？生：相同点，除数都是两位数，都先要用被除数的前两位试除以除数；不同点：第题的前两位比除数小，用被除数的前三位去数，除到个位 8 了，所以商要写在8 的上面；而例题的被除数的前两位欢迎下载精品学习资源比除数大，所以先用前两位除以18，商是两位数；师：请大家以小组为单位把自己的想法沟通一下好吗、二、探究沟通，发觉算理；师：运算 576 18 时，先用 18 除什么数呢？为什么？商的最高位怎么写？生：先用 18 除 576 的前两
4、位，把 576 看作 570，也就是 57 个十除以 18，除得的商是 3 个十，所以 3 应写在十位上；师：你说得太好啦！那么除完后余数是几？生：余数是 3；师：留意余数比除数小，接下来怎么做呢？生：应把个位上的 6 落下来，再用 18 除 36，商 2，写在个位上（同学说，老师板书）；师：请同学们相互沟通一下，说一说两位数除三位数的笔算过程；三、创设合作机会，拓展探究空间；师：为了更好的提高我们大家的环保意识，我们学校把十月定为学校环保月，下面请同学们来看看环保组在这个月取得的成果（出示第 2 题），他们共收集了 930 节废电池，那么平均每天收集欢迎下载精品学习资源废电池多少节？怎样解决
5、这个问题？（生列式） 师：十月份有多少天？生：有 31 天；列式为： 93031请同学们独立完成，让同学到黑板上演板，师巡察指导；9303130（节）师：被除数的十位余下数是 0，个位是 0 怎么办？ 生：个位不够除，用0 占位，所以个位上写 0；四、探究提升，明白算理；1、我会算，我会说；比较除数是一位数的笔算除法，和除数是两位数的除法的异同点？240828824130262、师引导归纳总结；除数是两位数的除法，要先要除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面，每次所得的余数必需比除数小；3、课堂小结，揭示课题；同学们，我们今日学习
6、的是除数是两位数，商是几位数的笔除欢迎下载精品学习资源法？（商是两位数），点题：商是两位数的笔算除法，它与除数是一位数，商是两位数的除法，笔算的思路是一样的，即除到被除数的哪一位，商就应当写在哪一位的上面，并且每次除得的余数比除数小；五、动手实践，体验数学的应用价值；1、下面各题，依据试商的情形，很快找出精确的商；课本 P90 第 1 题；2、不用竖式运算， 直接说出下面各题的商是几位数；课本 P90 第 2 题；3、完成表格并回答疑题；课本 P90 第 3 题；4、今年在我国一个湖区越冬的有16 只白鹤， 176 只白天鹅；白天鹅的只数是白鹤的几倍？板书设计：商是两位数的笔算除法欢迎下载精品
7、学习资源学校共有 576名同学，每 18 人组成一个环保小组，可以组成多少组？5761832（组）十月是学校环保月，共收集了 930 节废电池，平均每天收集废电池多少节？930 3130（组）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源答：可以组成 32组；5 / 10答： 平均 每天 收废 电池 30节；欢迎下载精品学习资源商是两位数的笔算除法教案反思朱阳二小张晓锋商是两位数的笔算除法，是在同学学习了商是一位数的笔算除法及除数是一位数商是两位数的基础上进行教案的；本课时的重点是运算方法的学习，难点是商的书写及商末尾0的处理；通过教案后的反馈，感觉成效比较好；一、敏捷运用教材，重视基础回忆在教案
8、“商是两位数的笔算除法 ”时，我依据我班同学的详细情形，把例题进行了修改；由于现行的九义教材，各个部分的学问点 都分布的比较散，就拿除法来说，它贯穿于学校阶段的每个学期； 但是学问只有不断的巩固才能创新，我发觉我班的同学忘性比较大，很多学问在学完后就忘了一大半；基于这种情形我在上本课时，先从以前学习过的除数是一位数商是一位数或两位数的除法入手， 让同学回忆以前的学问，特殊是除法的笔算方法；接着我直接把题目改成除数是两位数商也是两位数的除法，让同学在原有学问的基础上自己先尝试着试商，然后在他们有了疑问或者找到了方法时再通过小组沟通探讨运算的方法，我认为这样既可以达到复习的目的，又能使同学感觉到学
9、问的连续性，真正体会发觉问题 争论问题 解决问题 欢迎下载精品学习资源总结方法的过程；当然，在同学找出解决的方法后，老师仍是要把方法在黑板上进行演示，给学会一个完整的解决问题的过程，这也是特别重要的，特殊是对于学困生来说；二、为同学的进展制造环境，搭建展现自我的平台同学的进展很大程度上取决于老师，老师给多大空间，同学的进展空间可能就有多大；因此，课堂上老师应当为同学多制造一些有利于同学进展、有利于同学展现自我个性、有利于同学沟通的环境；让他们在这样的环境中、舞台上纵情展现自我，吸取他人的精华，猎取学问；例如在本节课的教案中，完全可以创设让同学自己探究的环境，通过生生沟通、老师的引导让同学自己总
10、结出几种试商的方法，参加新学问形成的全过程；同学获得的学问通过自己的探究得到的，而不是老师 “教”出来的，这样的学问又怎么能轻易遗忘呢？所以课堂上为同学创设一个良好的学习环境是多么重要；感觉本节课我仍没有充分的放手给同学，当同学显现了问题时，并没有意识到这是一个多么好的契机，而是焦急的站出来，给同学的在探究笔算过程时，以旧带新，运用同学已有的口算除法的学问，引导同学猜出新算式的商，让同学沟通、争论、探究的过程，懂得先算18除什么数；第一次除的商写在什么位上，突出解决商的最高位的书写位置，把商是一位数除法迁移到商是两位数的除法上，同学学得轻松；三、练习精设，留意反馈；练习设计形式多样化，富有层次
11、性，力求一个练习拓宽一个知欢迎下载精品学习资源识面，把新学问的重难点分散在练习中，给同学降低了学习坡度；第一个练习设计主要解决商的定位，其次个设计的练习主要解决其次个例题 39013中商的末位补 0的问题；把例题放在练习中加以解决；第三个练习我设计了 “要使商是两位数 （ ） 里应填哪些数 ”，如：（ ） 0232,3 463（）,600 （） 5.既突出了本课的重点，又发散了同学的思维；不足之处：一是老师的语言仍偏多些；二是让同学看一看，想一想，小组议一议，归纳除数是一位数和除数是两位数运算方法的相同点和不同点，同学很难讲深，讲全，老师点拨仍不够；三是在完成课本第90面第三题表格时， “你仍想提出什么数学问题？ ”的问题，挖掘的仍不够深；空间不够，在以后的教案中自己要深钻研，勤动脑，为学 生更好的服务；欢迎下载精品学习资源人教版学校数学四年级上册第五单元商是两位数的笔算除法教案设计及反思欢迎下载精品学习资源朱阳二小 张晓锋欢迎下载
