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1、第五章基因突变及其他变异2染色体变异第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学课标要点学法指导举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物的性状改变甚至死亡1.科学思维维：理解染色体组组、单单倍体、二倍体和多倍体的概念及特点2科学思维维、社会责责任：概述单单倍体育种与多倍体育种的原理和过过程3科学思维：分析染色体结构变异各种类型的不同第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学知识导图第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸
2、提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学课前 新知导学第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学1类型(1)细胞内_的增加或减少。(2)细胞内染色体数目以_为基数成倍地增加或成套地减少。染色体数目的变异个别染色体一套完整的非同源染色体第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学2二倍体、多倍体和单倍体(1)染色体组的概念从组成上看：组成一个染色体组的所有染色体，互为_，在一个染色体组中无_存在。从形式上看，一个
3、染色体组中的所有染色体的_各不相同。非同源染色体同源染色体形态、大小第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学(2)二倍体和多倍体概念：多倍体的特点：茎秆粗壮，_都比较大，_等营养物质的含量都有所增加。叶片、果实和种子糖类和蛋白质两个三个或三个以上第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学多倍体的形成原因：在_或_处理的情况下，抑制了_的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂
4、，将来就可能发育成多倍体植株。(3)单倍体概念：体细胞中的染色体数目与本物种_数目相同的个体。特点：_。低温秋水仙素纺锤体植株长得弱小，而且高度不育配子染色体第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学3染色体变异与生物育种(1)多倍体育种育种原理：_。处理材料：_。处理方法：_。实例：三倍体无子西瓜的培育过程染色体变异萌发的种子或幼苗用秋水仙素或低温处理三倍体第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学(2)单倍体育种原理：_。方法：优点
5、：所得个体均为_，明显_。缺点：需要和_育种配合使用，技术复杂。染色体变异秋水仙素纯合子缩短育种年限杂交第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学提示：不是。单单倍体育种包括花药药离体培养和秋水仙素处处理幼苗等过过程；花药药离体培养只得到单单倍体，只有再进进行秋水仙素处处理才能得到可育的纯纯合子。花药药离体培养和单单倍体育种是一回事吗吗？第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学判断下列叙述的正误。(1)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分
6、裂同源染色体联会行为有关。()(2)用秋水仙素处理某高等植物连续分裂的细胞群体，分裂期细胞的比例会减少。()(3)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加。()(4)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。()第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学(5)水稻(2n24)一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有12条染色体。()(6)用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。()【答案】(1)(2)(3)(4)(5) (6)第五章基因突变及其他变异生物学必修2配
7、人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学1实验原理用低温处理植物_细胞，能够抑制_的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向细胞两极，导致细胞不能_ _，于是，植物细胞的染色体数目发生变化。低温诱导植物染色体数目的变化实验分生组织纺锤体 分裂成两个子细胞第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学2实验步骤【答案】1 cm冷藏室0.51 cm卡诺氏液酒精 漂洗 低倍镜第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培
8、课前 新知导学提示：死细细胞。该实验该实验 中最终观终观 察到的细细胞是死细细胞还还是活细细胞？3实验现象：视野中既有正常的二倍体细胞，也有_发生改变的细胞。染色体数目第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述，正确的是()A原理：低温抑制染色体着丝粒分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变【答案】C第五章基因突变及其他变异生
9、物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学【解析】低温诱导诱导 染色体数目加倍实验实验 的实验实验 原理是低温处处理植物分生组织细组织细 胞，能够够抑制纺锤纺锤 体的形成，导导致染色体不能移向细细胞两极，从而产产生染色体数目加倍的细细胞，A错误错误 ；卡诺诺氏液能固定细细胞的形态态，而盐盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离，B错误错误 ；染色体易被碱性染料染成深色，改良苯酚品红红溶液和醋酸洋红红液都可以使染色体着色，C正确；洋葱根尖装片中的细细胞大部分处处于分裂间间期，因此在显显微镜镜下能观观察到染色体数目发发生改变变的只是少数细细胞，D错误错
10、误 。第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学1类型染色体结构的变异缺失重复第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学非同源染色体倒位第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学2结果排列在染色体上的基因的_或_发生改变，而导致_。3对生物体的影响：大多数对生物体是_，有的甚至会导致生物体_。数目排列顺序性状的变异不利的死亡第五章基因突变及其他变异生物学必修
11、2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学提示：染色体结结构变变异。DNA分子上若干基因的缺失属于染色体结结构变变异；基因中若干碱基对对的缺失属于基因突变变。DNA分子上若干基因发发生了缺失，这这属于基因突变还变还 是染色体结结构变变异？为为什么？第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学判断下列叙述的正误。(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。()(2)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力。()(3)染色体易位不改变基因数量，对个体性状
12、不会产生影响。()(4)染色体上某个基因的丢失属于基因突变。()(5)DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异。()(6)非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中。()【答案】(1)(2)(3)(4)(5) (6)第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学课堂 素养初培第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学1染色体组的概念及图示分析(1)概念染色体数目的变异知识归纳第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延
13、伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学(2)图示分析右图中的雄果蝇体细胞染色体中、X或、Y就代表一个染色体组，与其精子中的染色体组成相同。第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学2染色体组数的判断(1)根据染色体形态判断依据：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。实例：下图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有4条，b中有3条，c中两两相同，d中各不相同，则可判定它们分别含4个、3个、2个、1个染色体组。第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素
14、养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学(2)根据基因型判断依据：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组(每个染色体组内不含等位基因或相同基因)。实例：据下图可知，eh中依次含4、2、3、1个染色体组。第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学(3)根据染色体数和形态数的比值判断依据：染色体数与形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态的染色体有几条，即含几个染色体组。实例：果蝇体内该比值为8条/4种形态2，则果蝇含2个染色体组。第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提
15、分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学3单倍体、二倍体和多倍体的判断第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学1染色体组组：下图为图为 雌雄果蝇蝇的染色体图图解，请请据图图思考下列问问题题：第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学(1)请请写出图图中的一个染色体组组。(2)为为什么“、”不能算是一个染色体组组？提示：(1)、X或、Y。(2)缺少一条性染色体，缺少部分基因，不能控制生物的生长长、发发育、遗传遗
16、传 和变变异。第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学2下图图ah所示的细细胞图图中，有一个染色体组组的是_，有两个染色体组组的是_，有三个染色体组组的是_，有四个染色体组组的是_。提示：d、gc、ha、be、f第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学3思考下列关于二倍体、多倍体和单单倍体的相关问题问题 ：(1)如果某个体是由受精卵发发育而来，则则可能是哪种个体？如果是由配子发发育而来呢？(2)从来源和染色体组组的数目分析，二倍体和多倍体的相同点和不同点分别别是什么？(3)体细细胞中有一个染色体组组的是否一定是单单倍体？单单倍体细细胞中可能会有两个染色体组吗组吗 ？(4)体细细胞中有一个染色体组组或三个染色体组组的个体都是不育的，其原因分别别是什么？第五章基因突变及其他变异生物学必修2配人教版课堂 延伸提分 小练 素养达成|课后提能集训| 课堂 素养初培 课前 新知导学提示：(1)二倍体或多倍体；单单倍体。(2)相同点：都是
