（班主任专用）班主任与学生谈话的“五不”

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word班主任与同学谈话的“五不”班主任与同学谈话的五不文/李玉成一不要罗嗦。有些道理同学已经懂得，可有些班主任生怕同学不知，重三倒四，没完没了，总想达到强化教育的目的。殊不知重复罗嗦会使同学大脑皮层上产生爱护性的抑制，你越说，他越不听，一副漠然置之的神态，甚至厌烦。二不要揭短。班主任对同学犯的错误就事论事，不要新帐老帐一起算。同学最反感的是揭疮疤式的教育。更不要把同学所犯的错误告知张三、李四，这样最简洁使同学产生破罐破摔的不健康心态，当同学的自尊心受到了挫折时，教育就无能为力了。三不要迁移。班主任切不行主观武断地把别人身上不良倾向不加分析地迁移到某个同学身上，想当然千吩咐，万咐嘱，从而把同学的感情推向对立，使他对谈话充耳不听。四不要提审。有的班主任宠爱用审问式的口气去训同学，甚至搞体罚或变相体罚，其结果同学只是口头上认错，而内心里格外反感。五不要轻信。同学难免犯错误，对于同学所犯的错误，应认真调查，那种道听途说、主观臆断的谈话极易引起同学反感，导致谈话失败。2 / 2