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1、word我对后进生转化的理解我对后进生转化的理解不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，转化后进生是每个老师教育工作中的一个难题，更是教学工作中不行缺少的一项重要工作。对后进生进行转化不仅可以提高后进生的成果，而且对同学良好品质的形成，自信念的提高都有不行低估的作用。后进生产生的缘由很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；低班级学校生刚入学一个学期，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成后进生。有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和
2、其他外因导致的后进生。提高后进生的学习成果，是大面积提高教学质量的重要一环。他们有较强的自卑感，缺乏自信念，缺乏学习教学的爱好，无良好的学习习惯。针对这些缘由，教学中我留意从实际动身，依据各人不同的特点区分对待，实行不同的措施，使他们的学习成果不同程度地有所提高。面对后进生，教育者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。后进生转化要重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化方案。我任教的二（1）班同学，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分同学年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯
3、不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。如：张恬益、徐翔腾、赵子龙等。使后进生能成为合格生，优等生，增加后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。1、后进生往往被一般的同学看不起，认为他们的智力进展低人一等，自己也很自卑，觉得自己什么都不会，什么都做不好。当他们有所成果时，更需要老师的鼓舞和确定。因此老师要制造条件让后进生享受到成功的喜悦，只要后进生接受老师，就会及大地调动他们学习的乐观性，从而达到自主学习的目的。擅长捕获闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感爱好，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，老师要擅长发扬其闪光点，用闪光点照亮其前
4、进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。2、对待后进生，要放低要求，实行循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开头，急躁地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高，只要有进步老师就准时赐予赞扬和鼓舞，让后进生也能感受到成功地喜悦。3、多和家长沟通，了解同学在家状况，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。4、世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的同学，这就是说，在学习上，哪怕是同一个班级，在同一个教室，同一个老师的教育下，同学的学习效果也会存在差异。对于后进生要有意识地出一些较易的题目，培育他们的信念，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好。对后进生学问的薄弱点要进行个别辅导，这样可使有些后进生经过努力有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步转变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。5.培育同学良好的学习习惯。培育认真写作业的习惯，我要求同学写作业洁净整齐，写作业时看清想好才下笔写。培育有错必改的习惯，批改的作业发下去后，要求同学对错题要准时改正。培育按时完成作业的习惯，后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，我时刻提示自己要有急躁去督促、教育。总之，学习要一步一个脚印，转化后进生也肯定要深化了解，多站在孩子的角度去思考他们的难处，付出我们的爱心和急躁，总有一天他们将变成欢快的学习者游览在学问的海洋里。3 / 3
