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1、地壳运动与地形塑造重难点解读自然环境中物质运动和能量交换对地理环境的演变起到了至关重要的作用，所以本部分是高考的重点。 从历年高考题本专题在高考命题中的命题频率很高。从高考题分布情况看，重难点主要集中在地表形态形 成的过程和作用力，尤其是从整体性原理的视角，审视某地地貌形态演变及其产生的影响是近年来命题的 重点。此外，地形、地貌对人类活动的影响也是重要的命题点，难度一般。命题形式上常采用地貌景观图、 剖面图、地质构造图作为命题素材，考查地貌的形成过程和内外力作用的过程。备考秘籍分析近几年的高考命题可以看出，试题多以地形、地貌的形成与演变、植被分布特征与区域环境的关 系、整体性原理分析区域环境的
2、演化特点，以及人类活动与地理环境的关系为主要出题方向，今后仍将是 高考命题的重点。因此复习时应对自然地理环境的整体性原理进行透彻的理解，对地形、地貌与植被等地 理要素的关联程度深入挖掘。在平时的学习过程中注意构建知识因果链条，理顺不同环境要素之间相互制 约、相互影响的逻辑关系。要多注意外力作用及其地貌类型的复习，尤其突出风力和流水地貌。重难点突破1. 构造地貌与地质剖面图判读 透析考向 地壳运动（构造运动）与构造地貌的考查要求学生理解构造地貌的主要类型及形成机制，掌握主要地 质构造的判断方法，并知道主要地质构造在实际生活中的运用。地质剖面图的判读是考查学生对物质循环 过程理解与否的重要方式。要
3、强化学生对物质循环过程的理解，掌握判读的技巧。地质年代是新课标增加的内容，这个角度可以结合地质剖面进行考察，但是应该不会考察太深。学法指导 （ 1）地质构造与构造地貌的判读方法分析判读地质构造。褶皱判断方法有二：一是通过岩层的弯曲形态进行判断；二是依据岩层的新老 关系判断，中间老两翼新为背斜，反之为向斜。判读地貌形态。一般和地质构造联系在一起，可直接读取。背斜正地形形成山岭，逆地形形成谷地， 向斜相反。断层常形成块状山地、高地、裂谷、陡崖、谷地或低地。（2）根据岩层新老关系分析地质构造特征若岩层呈水平状态，并且从下到上依次由老到新连续排列，说明在相应地质年代里，地壳稳定下沉， 地理环境没有发生
4、明显变化。若岩层出现倾斜甚至颠倒，说明岩层形成后，因地壳水平运动使岩层发生褶皱。岩层颠倒是因为地 壳运动剧烈，岩层发生强烈褶皱所致。若上下两个岩层之间有明显的侵蚀面存在，说明下部岩层形成后，该地地壳平稳抬升或褶皱隆起上 升，地层遭受外力侵蚀。若侵蚀面上覆有新的岩层，说明该地壳下沉或相邻地区上升；若侵蚀面上部为风化壳，说明地壳上升后一直遭受外力侵蚀。看是否有岩浆活动：若岩层中有侵入岩存在，说明岩层形成之后又发生了岩浆活动，岩浆活动晚于 岩层形成时代。2.流水作用与河流地貌透析考向 河流与人类的生产生活关系密切，故为高考题考查重点。一般以景观图、区域图、古代聚落、交通线 选线等为背景资料，考查学生
5、对河流作用及河流地貌形成机理的理解，并且理解随着外界因素的改变，河 流地貌的发展与变化。这部分知识点的考查往往更多侧重于河流地貌、地形等对人类活动的影响，因此复 习过程中要特别注意人对自然的适应和利用。学法指导 （ 1）流水侵蚀作用与侵蚀地貌：流水侵蚀作用有溯源侵蚀、向下侵蚀和侧蚀。流水侵蚀作用的影响因 素：径流量、地表起伏、河道落差、流速、地表性质、植被覆盖状况。特别注意：若河道平直，河水对两岸的侵蚀作用要考虑地转偏向力，即北半球右岸侵蚀、左岸堆积，南半球左岸侵蚀、右岸堆积。若河道弯曲，河水对两岸的侵蚀作用要考虑凹岸侵蚀，凸岸堆积。（2）流水堆积作用与堆积地貌：机理：风化或流水侵蚀 搬运 堆
6、积物 (存在颗粒大小差异 )；地形平缓、河道弯曲、海水 (湖水、河水 )顶托作用 水流速度减慢 搬运能力下降；地壳抬升 (下降)、地形条件、水域环境 (海浪、洋流 ) 沉积环境。差异：不同位置的堆积物、流速减慢的原因、沉积环境的差异，故堆积地貌形成的位置、形态存在差异。（ 3）特殊河流地貌特征河流峡谷：多位于河流中上游，多因地壳上升、岩层断裂、经流水长期下切侵蚀而成。河曲地貌：一般出现在地形平缓、侧蚀作用强的区域。但山区的河曲地貌形成过程如下：平缓侧蚀河曲，或凹岸侵蚀，凸岸堆积，后板块挤压地壳抬升，高差增大下蚀作用加强，深切形成 “V”形河曲。河流阶地地貌：河流阶地是常见的河流地貌之一，是由河
7、流作用形成的沿河分布的阶梯状地形。阶 地是在地壳抬升，河流下切过程中形成的。构造运动的稳定期，河流以侧蚀作用为主，形成宽阔的谷地或 平原 (河漫滩或河床 )。构造运动或气候剧变的上升期，河流以下切为主，原来的谷地或平原被抬升成为阶地 面，如果这一过程多次反复，在河谷的横剖面上便可出现多级阶地。先形成的阶地地势高，年代早，新形成的阶地地势低，年代新；只发生侵蚀而没有产生沉积物堆积的阶地为侵蚀阶地，完全由沉积物堆积形成的阶地则为堆积阶地。三角洲地貌与海岸线变迁成因：位于河流入海口，因河床展宽、地形平坦、流速减慢、海水顶托、泥沙堆积而成。面积大小变化原因：泥沙来源；海平面变化 海岸线变迁 (三角洲面
8、积增大，海岸线前进，陆地面积增大，海平面下降；面积减小，海岸线后退，海水倒灌，陆地面积减小，海平面上升 )。3.风力堆积地貌透析考向 这部分知识点的考查往往以景观图、区域图、古代聚落、交通线选线等为背景资料，考查学生对风力作用及风力地貌形成机理的掌握。复习时要注意掌握风力地貌形成的机理，然后以不变应万变，去分析具体的特殊区域的风力地貌的形成。学法指导 形成机理：含有大量沙粒的气流，随着搬运距离的增大或者遇到地面灌丛、岩块的阻挡，风力减弱，沙粒沉落，堆积形成沙丘。地貌类型及分布： 沙丘(垄)及沙漠边缘的黄土堆积； 主要分布在内陆干旱区及沙漠边缘， 其次是沿河、沿湖及沿海地区。风向判断：沙丘的缓坡
9、为迎风坡，黄土颗粒由大到小的方向为风向。如下图所示：4地形地貌对人类活动的影响 透析考向 人地关系是地理学科研究的主线，同时也是高考的重点之一，故地形地貌对人类活动的影响是高考的重点。考点往往集中在河流地貌、风沙地貌等对聚落选址、交通线建设的影响等方面，要求学生熟练掌握地形地貌对交通运输线选择、走向、布局等方面的影响，掌握河流对聚落选址、形态等的影响，特别注意山区对交通线建设、聚落、大型工程建设等的影响。学法指导 （ 1）交通建设大多是在陆地表面进行的，在建设中要求体现 “成本低、时效高 ”的原则。因此，建设成本(工程难度、人力、物力 )在一定程度上决定了交通方式、交通线路的选择以及交通密度的
10、大小。平原区各种方式都可选择，限制性小；山区，首选公路，其次是铁路。如果地形内外阻隔无法克服，且面积广大，路途遥远，可以考虑优先发展航空加强对外联系，如青藏高原等。山区，资金少、技术水平低时，先建设一般性公路或铁路较多，交通线路短，密度小；资金多、技术水平高时，除建设一般性公路或铁路外，还可根据需要适当建设高等级公路甚至高速公路或高铁，交通线路增长，密度增大。（2）地形对聚落分布的影响在农耕区，聚落是人们长期集中生活居住和生产的地方，需要有稳定的水源和农副产品供应 (农业 )。可以说，地形对聚落分布影响其实就是河流地貌的影响，是河流和河流堆积地貌共同的作用。从地形角度分析聚落分布，可分三步：第
11、一步， “近水 ”。分析河流水源状况，有时还可分析航运。第二步， “土肥 ”。分析冲积平原提供的肥沃土壤，有利于农耕。第三步， “避险 ”。选择较高位置，规避洪灾。限时检测（2020 年新高考山东卷） 下图为某区域滑坡与地貌演化关系示意图。读图完成下面小题。1. 推断图中滑坡体的滑动方向为（ ）A. 由北向南C. 由西北向东南2. 图中序号所示地理事象形成的先后顺序是（ ）A. B. B. 由西向东D. 由东北向西南C. D. （2020 年新高考北京卷） 以南岭为例，要求考生判别相关地理要素特征和差异，以此推知其他重要地理界线的突出作用。 某同学参加化石保护性发掘的实践活动。下图为该同学手绘
12、的地质剖面示意图。读图，完成下列小题。3. 图中最可能发掘出化石的是（ ）A. B. C. D. 4. 图中（ ）A. 断层形成晚于褶皱 B. 甲处岩石经过变质作用而成C. 山峰是由背斜形成 D. 乙处煤层因沉积作用厚度大（2021 年 1 月浙江地理 ）石棉主要形成于原有岩石与侵入岩的接触带。下图为南部非洲局部图。完成下面两个题。5. 与丙地相比，形成甲地风化壳的A. 物理风化作用较弱C. 生物风化作用较弱B.D.6. 形成乙地石棉矿的地质作用是A. 变质作用 B. 风化作用( )风力沉积作用较弱流水侵蚀作用较强( )C. 沉积作用 D. 喷出作用（2020 甘肃张掖市第十二中学高三月考 ）开普敦是南非著名港口和旅游城市。其南侧有座“桌山”，海拔 1087 米，因山顶如削平的桌面而得名；山顶上荒凉的戈壁滩与植被茂密的洼地形成鲜明对比，且终年云雾缭绕。据此完成下面小题。7桌山山顶（ ）A 受地形阻挡难以俯瞰开普敦港湾
