《（班主任专用）班主任与学生的谈话艺术_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（班主任专用）班主任与学生的谈话艺术_1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word班主任与同学的谈话艺术班主任与同学的谈话艺术班主任找同学谈话，仍旧是新时期解决同学思想问题的行之有效的方法。在学校生活中，同学总是存在各种各样的思想问题。作为班主任，若能多一点关怀，多一份理解，多一些引导，准时地找他们谈心，就能暖和一个人的心，甚至在他人生道路上留下一块闪光的里程碑。但是，现实常有这样的状况，有的同学通过和班主任的谈话，解开了思想疙瘩，焕发了青春热忱；有的同学却因谈话更加重了思想包袱，甚至产生顶撞现象。这说明，谈话不仅要有思想性和哲理性，而且还要把握肯定的艺术技巧。笔者依据一些班主任的阅历和本人的体会，拟就谈话艺术，提出几点浅见。一、有的放矢细心预备。当班主任确定谈话的
2、对象后，就要去了解对方。不知道对方冲突的缘由和心理活动就没有针对性，甚至会越谈越远，问题没有解决，反而会增加新的冲突。只有对交谈的对象有一个整体的了解，才能把握住谈话的主动权，达到谈话目的。一般要先了解对方的思想症结所在，接着，要争辩对方的性格特征，才能因人而异，对症下药。谈话还要留意选择时机，谈早了条件不成熟，谈晚了时过境迁。一些有阅历的老班主任认为谈话最佳时机是：问题未形成，冲突初露时；初次犯错误，产生懊悔时；个人有困难，需要挂念时；火头已过，心平气和时；思想疙瘩解不开，易产生过激行为时。以上仅是一般谈话需把握的时机，遇到同学受到重大挫折时，谈话宜早不宜迟，笔者做同学时，曾看到一位性格内向
3、的女生，因其次天要到会上作检查，晚自习后独自跑到河边徘徊了一晚，其次天终因想不开而轻生的大事。事后，有位班主任痛心地说：若当时准时开导她，是不致于产生这种结果的。二、认真倾听适时提问。被谈话的同学一般都会先将状况向班主任诉说。这时，班主任应是同学最专注的知音。在听同学说话时，绝不行心不在焉，东张西望，或看看手腕上的表，或用手指在桌上漫不经心地敲打。而要全神贯注，身体稍稍向于说话人，这会使同学感到老师对他的敬重和关怀，也情愿将心里话告知老师，有的同学是急性子，即使有损害你的言词，也要急躁地听完，然后再说明你的看法。有的同学是慢性子，半天提不到正事，也不能焦急发火，应点拨引导，适时的追问和插话，引
4、导他尽快表述正题。在听对方倾诉时，班主任不要急于下结论，若刚听一两句话就感情冲动，轻率下结论，往往搞错，俗话说：兼听则明，偏听则暗。班主任需要冷静与理智的态度，在听的过程中进行分析推断，抓住真实的、本质的东西。三、留意方式讲究艺术。谈话要留意自己的对象，点明问题也要依据不同的对象实行不同的方式。这是一位老班主任多年从事同学思想工作的体会。他找同学谈话时，若是该生性情豪爽，谈话往往开门见山，直陈主题；若是自尊心、羞怯感较强的同学，往往实行委婉含蓄的技巧，让人思而得之。现在的同学都有较强的自尊心，若是初犯错误，本人又有悔改之意，多接受委婉谈话较好。正如英国思想家培根所说：交谈时的含蓄和得体，比口若
5、悬河更贵重。曾有一位同学在宿舍只讲究自己洁净，而不顾他人的卫生，造成同学对他意见很大。我们找他谈话时，接受的是讲同班另一位同学处处挂念他人，同学们也格外乐意挂念他的事例来引导他。同时，也表扬了他爱清洁的好习惯，期望他能带动大家将寝室的卫生搞好，从头至尾，没有一句责怪他的话。后来，他主动挂念别人整理内务，赢得了大家好评。在谈话的语言技巧上，班主任还要留意自己的语言要清楚明确，通俗质朴，简洁精当。若说话词不达意、吞吞吐吐、模棱两可，会使同学失去对你的信任感，增加谈话的难度。四、动之以情晓之以理。唐代诗人白居易云：动人心者莫先乎情。唯有酷热的感情，真挚的语言，才能使被谈话者感到可亲。切忌在谈话时，表
6、露出不耐烦神情。老师皱一皱眉头，同学有时都会敏锐地产生一种被轻视的感觉，从而引起对立心情。因此，班主任在谈话时要有一点人情味，这样简洁很快和同学沟通感情。晓之以理，就是摆事实，讲道理。有一位老班主任找一位吸烟的同学谈话时，不是仅仅用校规警告他。而是首先谈了自己如何为烟瘾所害，现在得了气管炎，经常咳得厉害，同时，也给他算了一笔经济帐。并且，请同学监督他，自己也开头戒烟。那次谈话之后，这位同学再也没吸烟。这位老主任也戒除了抽烟习惯，这次谈话之所以成功，一是接受摆事实，讲道理的方法；二是现身说法，以身作则。这样引起同学思想上的共鸣，促其思想发生转变。这是一种极其有效的方法。由此可见，说服同学，做同学的思想工作，有时要动之以情，有时要晓之以理，情理交融，方能奏效。4 / 4
