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1、（ 语文 ）学科第（十一）册单元备课第 三 单元 主题： 根据阅读目的，选用阅读方法 （ ）年（ ）月（ ）日单元教材解读与分析：本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由竹节人 宇宙生命之谜 故宫博物院三篇课文组成。此外还有一个习作任务和一个语文园地。编排意图是引导学生读通课文，要求学生在掌握课文重点生字词和课文内容的基础上，能够根据个人阅读的目的，选用恰当的读书方法，并在试着写事物时，融入感情，表达看法。单元目标定位：1、会写 25 个生字；学会本单元要求掌握的生字词，掌握多音字“哄、奔、禁”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文的记叙
2、方式和说明方法。3、学会语言表达的多样性，提高自己的口语表达能力。4、在学习课文的基础上，联系生活实际，发表自己的看法。5、通过学习本单元，激发学生探索科学的奥秘，引导学生热爱科学。启迪学生对自己平时生活进行联想，感悟身边事物的乐趣。单元重、难点1、会写 25 个生字；学会本单元要求掌握的生字词，掌握多音字“哄、奔、禁”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文的记叙方式和说明方法。3、试着在写事物时，融入感情，表达看法。教学难点1、在学习课文的基础上，联系生活实际，发表自己的看法。2、启迪学生对自己平时生活进行联想，感悟身边事物的乐趣。主要措施：1、本组课文距离学生生活比较远。因此在正式上课前，可以启发学生自主搜集相关资料，并在重点和 难点上进行必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。2、教学本单元的课文，要尽可能让学生讨论交流，分享各自的童年趣事，抒发对神秘宇宙的好奇，从 而进一步提高自学能力。3 根据教学内容对不同层次的学生可以进行分层次教学，培优辅差，整体提高学生学习水平课时安排： 竹节人宇宙生命之谜 故宫博物院口语交际2 课时2 课时2 课时1 课时习作语文园地2 课时2 课时
