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2、的事业单位实行不同的专业技术职务布局比例标准和最高等级操纵，规定了各单位正高级、副高级、中级专业技术职务的比例。2022年，根据社会进展和专业技术人员队伍状况，我们调整了河南省专业技术人员布局比例标准,高中级比例均有较大提高。目前我省专业技术人员布局比例标准在全国也是对比高的，更加是中小学教师在全国理应是前几位的，进一步提升了我省中小学教师的进展空间。我省调整后的中小学幼儿园教师布局比例标准如下： 为了保持事业单位专业技术人员合理的梯次布局，每年对事业单位专业技术人员布局比例处境举行审核，按确定比例举行职务晋升和聘任。在布局比例审核中既要考虑到促进专业技术人才的快速成长，又要考虑到单位的长远进
3、展，保持布局比例合理有序增长。布局比例审核有关处境如下： 1、布局比例审核的原那么。对布局比例尚未达成操纵标准的小学(幼儿园)高、中级比例按每年1%、3%左右逐年逐步到位;对布局比例尚未达成操纵标准的其他单位实行每年高、中级分别按2%、3%逐年逐步到位。譬如：某中学现有教师100人，布局比例未超过规定标准，每年可以有2个高级教师晋升名额、3个一级教师晋升名额;某小学现有教师100人，布局比例未超过规定标准，每年可以有1个高级教师晋升名额、3个一级教师晋升名额。 2、对农村小学、幼儿园实行集中审核。对于农村小学、幼儿园，由于教学点对比分散，各学校教师较少，可以以乡镇为单位集中审核，审核后的晋升名
4、额要在全乡镇范围内举行公示，并在全乡镇范围内集中推举人选，人选确定后也要在全乡镇范围内公示不少于3个工作日。 3、对优秀教师专设职数评聘高级教师。为了促进优秀教师脱颖而出，我们对任现职以来取得以下四类业绩之一的教师可以不受单位布局比例限制，专设职数评聘高级教师：教师节期间综合表彰的全国模范教师、全国教导系统先进工，国家根基教导教学成果二等奖及以上赏赐的主要完成人(限前六名)，中原名师，省级名师、教师节期间综合表彰的河南省优秀教师、河南省教导系统先进工中同时获得省根基教研室模范组织的省优质课一等奖的人员。 4、对农村大龄教师专设职数考核认定和聘任一级教师。为了激励和引导宏大教师安心基层一线做好教
5、导教学工作，对在农村教学第一线连续从事教导教学工作满30年，且当年年底距法定退休年龄不满5年的农村教师，可以不受单位布局比例限制，专设职数考核认定和聘任中小学一级教师，通过考核认定取得的资格与评委会评审具有同等效力，退休后其专设职数自动注销。 5、对非一线教学人员与一线教师分别审核，保证不挤占一线指标。为了向一线教师倾斜，对于专职从事教导管理的校(园)长和编制在学校的县(市、区)教研室、乡镇中心校教研人员，以县(市、区)为单位单独审核高中级申报职数，并由县(市、区)集中举行推举，职务聘任时再纳入其编制所在单位的布局比例管理。今后，全体专职从事教导管理的校(园)长和教研人员不得挤占教师申报职数，
6、不得以教师身份申报。 (二)申报推举。 各单位要按照有关要求完善中小学教师职称推举手段，推举手段要广泛征求教师的观法建议并保持相对稳定。对在往年评审中非因弄虚作假或违反职称工作规定等理由而评审未通过的人员，单位不得限制申报，应允许其参与正常的申报推举工作。 各单位在推举工作中要专心落实公开、表示、考核、评议、监视的申报推举制度。一要实行职称政策、申报数额、推举手段、申报人业绩条件、推举结果五公开。二要对全体申报人供给的参评材料、证件等统一在单位公开表示，公开表示时间不少于3个工作日，未经表示的材料、证件等一律不得上报。三要对申报人任现职以来的表现举行综合考核，对其思想、学习、道德、业务工作等做
7、出全面、客观的评价。四要组织本单位专业技术人员对申报人举行民主评议和民主测评，也可采取量化赋分的手段，综合各方面的处境，经集体研究后择优提出推举人员并予以公示。五要在公开、表示、考核、评议等推举程序中自觉采纳专业技术人员、纪检监察部门以及社会各界的广泛监视。 (三)资格审查。 单位确定推举人选后应经主管部门审核把关和上级职称部门资格审查。资格审查主要审查学历证书、任职资格证书、聘任证书。资格审查应供给以下材料： 1、资格审查表(一式3份)。经审查合格后1份报高评会承办部门，1份职称管理部门留存，1份呈报单位留存。同时接收申报人评审简表的电子文本。 2、申报人现任专业技术职务任职资格证书、聘任证
8、书、学历、学位证书(后学历人员须供给学历认证报告或学历证书电子注册备案表)。 3、单位开展公开、表示、考核、评议、监视处境报告1份。 (四)上报评审材料。 经资格审查合格后，应以县(市、区)为单位集中向评委会上报评审材料。向评委会上报的评审材料主要有： 1.资格审查表1份。 2.河南省专业技术职务任职资格评审简表一式35份(申报人员较多的应适当增加份数)。应使用河南省职称工作信息系统模范录入、打印并经单位核实盖章后同时上报电子文本。 3.河南省专业技术职务任职资格评审表一式3份。评审表中各项内容应模范填写并经有关部门审核盖章，第1页相片栏内粘贴本人近期免冠1寸照片，单位人事部门电话栏内细致填写
9、单位及个人联系电话。 4.河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表一式2份。按要求逐级审核并签字，1份留评委会承办机构，1份留呈报单位。 5.单位开展公开、表示、考核、评议、监视工作处境报告1份。 6.专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书一式2份。由申报人本人签名、单位负责人签名并加盖单位公章，1份报评委会承办机构，1份留呈报单位。 7.根本证件： (1)学历证书。第一学历证书及符合申报要求的最高学历证书原件、有关学历认证报告原件或在有效期内的学历证书电子注册备案表1份。属于补发、换发的毕业证须同时提交学籍档案;毕业证损失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。 (2)专业技术职务任职资
10、格证书、聘任证书原件。 (3)教师资格证书原件。 (4)持续教导证书或加入持续教导学习的有关证明材料。 (5)年度考核表。供给任现职以来年度考核表原件(任职年限超过6年的为近6年)。公办学校由单位出具的年度考核结果证明不作为年度考核材料对待。年度考核表中没有人社部门考核观法的地区，应由县(市、区)及以上人社部门统一出具相应的证明材料。 8.才能和体验材料。才能和体验材料按河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准有关要求据实供给，不得弄虚作假，否那么按照有关规定追究有关人员和单位责任。 9.业绩成果材料。业绩成果材料应在评审表、评审简表中照实注明取得时间、组织单位、工程、获奖等次等，做到业绩成果材
11、料与评审表、评审简表相一致。业绩材料应一人一袋，材料袋外面注明申报人单位、姓名、专业、评审类型。 申报评审材料实行逐级负责制度，对违反规定的将按照河南省职称评聘责任追究手段追究有关人员的责任。申报人对个人申报材料的真实性负责;申报单位对申报人的工作体验、工作业绩、有关证明材料的真实性和推举程序负责;业务主管部门、职称主管部门对所属单位或当地职称工作负责。 材料接收实行谁审核，谁签名;谁签名，谁负责的责任制。单位人事部门、业务主管部门、有关职称管理部门要对申报人的申报评审材料逐级举行审核并在河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表中签署审核人姓名。评委会工作人员应对申报人所提交的业绩材料与中小
12、学教师职称评审业绩库举行专心核对，凡不符合要求的不予接收，对检索不到又不能供给有效证明材料的，应从评审表和评审简表中划去，切实做到评审表、评审简表及其电子信息与业绩材料相一致。 (五)讲课辩论。 讲课辩论工作主要依据河南省中小学高级教师任职资格评审讲课辩论工作规矩(豫人社职称202213号)规定举行。 1、讲课辩论的功能定位 根据试点的处境看，讲课辩论是提高评审质量的重要手段。讲课辩论主要发挥了打假、去劣、选优的功能。 (1)打假。打假是讲课辩论的首要功能，假的处境主要有三类：一是非教学人员，二是曾经教过学但因种种理由近年来不在教学一线的人员，三是申报专业与所教专业不一致的人员。从试点处境看，
13、在刚开头实行讲课辩论的前几年，主要任务是打假，只要是一个称职的一线教师讲课辩论一般都会通过。只有经过讲课辩论的筛选，职称评审才能真正达成评才能、评水平的阶段，一般需要几年的时间。 (2)去劣。就是要通过讲课辩论把不具备高级教师根本素质要求的人员淘汰出去。职称是专业技术水平的标志，高级教师理应是一个教学效果良好的优秀教师，十足不能是一个可能误人子弟的平庸教师。在举行过多年讲课辩论的试点地市，假的现象已经很少了，讲课辩论的主要功能是去劣。实行末位淘汰就是建立一种倒逼机制，引导教师通过不断学习，提高自己的教学水平，提升课堂教学效果。 (3)选优。就是要通过讲课辩论把那些教学根本功扎实、教学艺术高明、
14、实际教学效果好的教师遴选出来。在中小学教师评价标准中，优质课示范课观摩课作为一项重要条件但不是必备条件，在评审工作中更加提防实际教学效果，通过讲课辩论也是给那些优秀教师一个表示才能的平台和通道，假设在讲课辩论中达成优秀等次(85分及以上且位列同类人员的前15%)，可以替代优质课示范课观摩课证书，破格申报人员务必达成优秀等次。 2、讲课辩论时间 讲课辩论采取讲课加辩论的方式，高级教师每人讲课辩论时间为15分钟左右，其中教师、教研员讲课时间10分钟左右、辩论时间5分钟左右;申报教导管理人员讲课时间5分钟左右、辩论时间10分钟左右。讲课辩论按专业，分城市学校、农村学校分类举行。 3、讲课辩论内容 讲
15、课辩论按照工作岗位分为高中、初中、小学、幼儿教导四个学段，讲课的内容根据所教学段、课程版本和专业随机抽取。辩论内容为中小学教师所应具备的教导教学根本理论和学科专业及相关学识。 4、讲课辩论程序 (1)抽签：应试人员集中后分专业、城市学校、农村学校随机抽签确定讲课辩论依次，并由本人签字确认。 (2)抽课：应试人员根据本人申报专业，在所教学段全体教材范围内随机抽取讲课题目。申报教导管理专业的人员讲课专业为其优质课专业，申报少先队活动专业的人员讲课内容为少先队活动课程。 (3)备课：应试人员在指定的备课室举行备课，备课时间不超过15分钟。 (4)讲课辩论：应试人员按抽签确定的依次和题目举行讲课辩论。 (5)公布劳绩：讲课辩论终止并举行劳绩汇总计算
