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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑道德与法治学科教学研讨心得体会 心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。本站今天为大家用心打定了道德与法治学科教学研讨心得体会，梦想对大家有所扶助! 道德与法治学科教学研讨心得体会 本周三加入了在文华中学听课学习，听评了一节课改观摩课，感想颇深，下面就这半天的听课处境谈点自己的感受。 本节观摩课有以下几大亮点： 一、教学思路明显 教师在教学过程中设计了三大板块： 一、畅所欲言; 二、探究篇三、收获篇。在这三大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。 二、恰当地运用了多种媒体手
2、段 利用了音频，视频等多种媒体手段，巩固了课堂的感染力，恰当地运用了感动中国十大人物之中的事例，具有较强的教导效果。 在提高学生学习兴趣的同时，达成了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。 三、教师的教学设计特别提防学生实际 思想品德课教学务必从学生的实际启程，否那么会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，本节课教师在问题的设置上特别提防了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是教师在说教，从熟悉上自然地能采纳，巩固了学习效果。 四、恰当地运用短剧，首尾响应 短剧的设置起到了创设情境的作用，引发学生斟酌，而在课程终止时的短剧表演又突显了本节课学生的收获。充
3、分表达了本节课的教导作用。这样的设计充分表达了教师的教学聪慧。 五、板书设计高明，独具匠心 本节课的课题是走向自主人生，授课教师将本节课的一些重要学识点如自主的重要性、必要性、表现等高明地拼成一个立字，使学生对本节课的重要学识点一目了然，起到了很好板书效果。 以上是我觉得本节课的一些值得学习和借鉴的地方，不过思想品德课有它的特殊之处，就是说课设计得好，可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的，如何能解开这样的困惑不是一件简朴的事。总之在今后的课堂教学中，我要努力向具有前位思想的同行们学习，提高自己的教学才能，争取在课改大潮中不落伍。 道德与法治学科教学研讨心得体会 3月30日我有幸加入了在右所中
4、心小学举行的澄江县2022年市级名师示范教学活动,在活动中凝听了2022年秋韵杯道德与法治组第一名周岚洁老师的一堂优质课五星红旗升起的地方周老师的这堂课给了我极大的感想,让我深刻的体会到道德与法治课教学的魅力,如何去简简朴单上好一堂道德课。归纳起来,主要有以下两个方面: 1、教师亲切与蔼的态度就是一堂课告成的基石 在本次教学观摩学习活动中,让我感想最大的就就是周老师的普遍话分外标准,态度亲切与蔼,温柔细心地与孩子们沟通,使学生很快的就能够进入到情境当中,仿佛就是身临其境地加入了一次天安门升旗仪式。周老师在说课时提到道德与法治课程就是一门以儿童的生活为根基,以培养品德良好、乐于探究、喜欢生活为目
5、标的综合性活动课程。我觉得既然就是活动课,就理应以多维性角度去感染与教导学生,这堂课的告成之处正就是在于,教师以情激情,使得孩子们的心灵得到净化、受到震撼,激发起她们对国旗的喜欢与敬爱之情。 周老师不仅普遍话标准,而且写着一手美丽模范的粉笔字。在教学中周老师的板书干脆而美丽,虽然谈不上书法作品,但就是在一堂道德与法治课上能让学生感受到要如何去书写汉字,给了学生与在场的老师一个模范,在日常的教学中我们都会察觉一个问题,教师的字写的好,班级上绝大片面学生的字也也得好,可见教师书写的示范作用就是何等重要。 作为一名小学教师要周老师学习,说一口标准流利的普遍话,写一手工整美丽的粉笔字。 2、不要把一堂
6、道德与法治课上成语文课 在教学过程中周老师将课堂内容简朴化,她设计的内容分为以下几大环节:(一)生活引入,初识国旗;这一块里周老师以熟悉国旗,了解国旗的含义为主,简朴而深刻地介绍使得学生知道五星红旗就是我们的国旗,就是我们中华人民的象征。(二)走进国旗,深化感情;周老师首先播放了1979年10月1日的开国大典升旗仪式,在严肃雄伟的国歌声中五星红旗冉冉上升,象征了中国民族此后站立起来了。(三)合作探究,崇敬国旗;这一环节的重点周老师放在与学生交流各类场合的升旗仪式,视频播放了2022年10月1日国庆典礼上的升旗仪式,在国富民强的今天,我们的升旗仪式依旧严肃宏大。奥运会赛场上,我们的运动健儿赢回了
7、一枚枚金牌,伴随着义勇军举行曲我们的五星红旗高高飘扬在赛场上方,周老师引导孩子们谈感受,同学们一个个都表达了冲动的心情,我们中国人真了不起。(四)走进生活,实践礼仪;共享了升旗仪式,带着猛烈的民族骄傲感,我们的少先队员都懂得了崇敬国旗,喜欢祖国。周老师率领孩子们举行小组议论交流,我们理应怎样做才就是崇敬祖国?我们理应从身边的小事做起,从每周一的升旗仪式做起,指导学生模范地敬队礼并现场播放升旗视频,全体孩子一起体验模范的升旗仪式。(五)拓展延迟,升华情感;爱国旗,更爱我们的祖国,随着响亮的五星红旗迎风飘扬,告成歌声多么嘹亮,歌咏我们爱戴的祖国,从今走向昌盛富强我们的课堂终止,瞧,孩子们一个个挥舞
8、着手里的小红旗,一个个冲动的心情溢于言表,我们周老师的课赢得了大家洪量的掌声。 古人云:德不优者,不能怀远。周老师的一堂课向我们娓娓道来,并断定了这一观点,只有德才兼备的人,才就是真正的人才,培育孩子,我们从良好的品德教导开头,灌输学识的同时,还理应树立正确的人生导向。 道德与法治学科教学研讨心得体会 一、把握新教材的特点与脉络 2022年暑假期间，笔者通过加入上级教导部门组织的新教材培训和个人研读教材的方式，逐步把握初中道德与法治新教材精神特点与脉络，为有效开展教学工作奠定根基。通过培训与研读，笔者熟悉到，新教材表达了新课程理念，更好落实了教导立德树人的根本任务，推动了社会主义核心价值观教导
9、，弘扬了中华优秀传统文化，表达了思想性和人文性，新教材图文并茂、生动活泼，符合学生的认知心理。 教材内容提防学生学习生活中问题的解决，提防传统文化在教材中的渗透，关注现实生活中的道德议题，与学生开展对等对话。每一课以运用你的阅历开头，梦想将学生的个体生活阅历作为学习的起点;随后的探究与共享相关链接阅读感悟方法与技能等活动设计，在不同层面促使学生个体生活阅历得以表达、共享、交流，进而引导个体对自身阅历的反思，通过师生阅历、生生阅历的冲突、碰撞、共认等促进学生个体阅历的调整、扩展;结果均以拓展空间终止，梦想使教学能够从课堂延迟到学生更广阔的生活领域。 二、专心备课，为有效课堂教学做好打定 备课是教
10、师教学中的根本环节和保证教学质量的先决条件，作为新教材，初中道德与法治备课环节更为重要，备课要做到四备即备课标、备教材、备学生、备教法。 备课标就是要把握每一课时教学的三维目标。备教材主要吃透教材，掌管教材的重难点，理解教材活动设计意图，理清教材的学识布局，科学设计教学过程，合理取舍课本中的小栏目，利用有代表性的栏目辅佐教学，同时要关注热点问题，将课本与时事热点精细结合，充分挖掘教导资源，选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务。备学生就是在崇敬学生的天性差异根基上，了解学生的学识体系，了解学生的思想状况，了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望，选择符合学情的教学内容与教法。备教法既要纯熟掌管
11、讲授法、提问法、案例法等单一的传统教学方法，更要根据道德与法治课程的特点，实施自主参与、自主探究、小组合作、活动体验的学习策略，并且在备课中挖掘和发挥多媒体教学手段的辅佐作用，以期优化课堂教学。 三、采取生动的教学方法，打造生本课堂 (一)采取先学后教的教学方式，培养学生自主学习的意识和才能 初中道德与法治课程强调学生自主学习，教材中运用你的阅历栏目，要求学生课前做好个人处境的搜集，为新课的学习打好根基。在先学后教的教学方式上，教师和学生角色的互换，即学生在课前通过教师上传的教学视频或布置的斟酌题，完成学识的学习，而课堂成了教师与学生之间以及学生与学生之间互动的场所，包括答案解惑、学识运用等，
12、从而达成更好的教导效果。 以做心绪情感的仆人心绪的管理为例，学生通过教师上传的视频了解到本节的根基学识，如积极乐观的心绪会对我们的日常学习和生活有哪些影响，消极悲观的心绪又对我们有哪些不利影响，然后针对我们理应怎样制止不良心绪对我们学习生活的影响，怎样化消极悲观的心绪为积极乐观的心绪等问题开展议论，通过师生之间的议论，使学生学会管理自己的心绪等。 (二)创设情境法，激发学生的学习兴趣 在传统的教学过程中，教师往往热爱照本宣科或根据自己的实践阅历来授课，所讲的内容没有和学生的认知水平和兴趣联系在一起，导致整节课下来学生觉得对比枯燥，学习兴趣不高。我们都知道，兴趣是学习最好的老师，是学好道德与法治
13、这门课程的关键，新课改下的创设情境教学法可以激发学生的学习兴趣，教师根据学生的学习兴趣和教材内容，生动创设教学情境，变更教学形式，从而达成吸引学生留神力，提高课堂效率的目的，如：创设生活情境、故事情境等教学法都是梦想的选择。 以走进法治天地生活需要法律为例，在陈述这节内容时，教师可以结合日常学生生活中的案例，通过概括生活中的案例报告学生要懂法、守法，从而扶助学生树立正确的法治观念等。 (三)开展合作探究教学，提高学生解决问题的才能 初中道德与法治课标强调学生合作探究学习。合作探究学习是小组合作学习的关键环节，合作探究有助于激荡思想的共鸣，提高学习效率。探究与共享是初中道德与法治教材中展现频率最
14、多的栏目。教师可以安置学生举行小组合作探究活动，学生在议论探究中表示自己的观点，有话想说、有话能说、有话可说。教师应根据探究与共享栏目的主题，有针对性地设计活动问题或要求，明确探究方向，制止偏题，使教学更有针对性、实效性。教师亦可在此根基上，细化或延迟问题，让探究话题更深入、更贴近学情。更好地解决学生的实际问题。 以憧憬美好集体为例，学生在探究为班集体创办提合理化建议时，有个班的学生不爱学习，不遵守班级纪律，不按照班干部的管理，甚至还跟班干部对着干，经常给班级带来麻烦。这样笔者就让他来当纪律委员，目的是让他来换位斟酌，体验一下身为纪律委员管理班级的艰辛，体会纪律委员的职责。当时请班主任老师合作
15、让他来管理班级，一周之后，笔者再来让他说说当纪律委员的体会时，他终究理解了当纪律委员的不轻易。经过反省后，他当着全班同学的面前检讨自己的行为，表态以后容许按照班干部的监管。这样从教材走向学生真实生活，从完成教学任务走向学生问题解决。 (四)开展互动教学，让学生主动参与到课堂中来 在传统的教学过程中， 往往是教师在课堂上讲得激情彭拜、满腔热血，而学生那么在台下死气沉沉，甚至展现打瞌睡的现象，究其理由在于教师仅仅重视自己讲的内容，而疏忽了学生这个学习主体的专注和采纳程度。有效的教学是一个师生、生生良好互动的过程，新课改下的互动教学是师生之间以及生生之间就某一个问题开展议论、沟通，通过师生之间的互动，可以让教师明白学生哪个学识点已经学会，还有哪些学识没有学会需要加强稳定，从而达成教与学的高度统一。 以在集体中成长集体生活成就我为例，教师可以针对集体生活这个话题和学生开展互动，通过互动，察觉学生对集体生活的重要性理解得不是很透彻，然后通过篮球比赛、评比学习小组以及滚动红旗等活动使学生意识到自己的成长离不开集体生活，从而使学生懂得集体生活的重要性，扶助学生树立正确的集体意识、合作意识以及团结精神等等。 10
