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1、七年级下册语文详细教学计划及教学进度安排一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作 计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常 规工作，夯实基础开展各项活动，促进学生核心素养提升，提高学习 的高效性。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课 外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提 高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际 能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施 “自主、合作、探究”的学习方法，确立学
2、生在学习中的主体地位, 为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条 件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的 基础。三、教材分析本册教材分为六大单元。一单元群星闪耀：这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感 受名人的风采。课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出 成就，做出了杰出贡献的人物。本单元主要学习精读的方法。要求在 通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣 摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过 细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。第二单元祖国之恋:本单元教学重点继续学习精读。注重涵泳品 味，
3、尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把 握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。第三单元凡人小事:本单元的学习注重熟读精思。要注意从标题、 详略安排、角度选择等方面把握文章重点；从开头、结尾、文中的反 复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。第四单元修身正己:通过精读了解某一类文章的特点后，就可以 推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的 大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分 的文字则可以快速阅读。第五单元哲理之思:本单元学习托物言志的手法：体会如何运用 生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。第六
4、单元科幻探险:本单元的人文主题是探险和科幻。探险一般 是指到荒无人烟或人迹罕至的危险地方去考察，面临困难、应对挑战, 刺激身心，激发能量，获得探求的快感和审美体验，增进对自然的了 解和认识。四、学情分析经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成 差，学习比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。 基础参差不齐，两极分化严重。五、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个 维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教 学目标。（-）掌握和运用知识能力的目标：1 .学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养 学生语文的语感打下基础
5、。2. 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并 且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会 其情感。3. 培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢 于发言。（-）德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发 学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自 主、合作、探充的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲 述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。六、教学重、难点1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品
6、中感人肺腑 的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价; 还要努力提高阅读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记 叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法, 体会作品的语言特色。3、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中 领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。4、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作 的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。5、作文方面做到三点：（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。 以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。（2）能
7、层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作 文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生 活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。七、教学策略通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教 学方式、策略、方法与手段：（一）、阅读：1、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。2、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写 读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面 提高学生阅读的能力。3、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成 1000字以上文字笔记，每月必须读
8、一本文学名著，并完成一篇读书 笔记。文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要 肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入 深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生 所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。（-）、写作：1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、 随笔和作文写作。2、进行分类训练：（1）阅读、随笔（周记）（2）作文训练：3、作文方面做到三点：（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。 以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作 文中写
9、出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生 活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。（三）其它：强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。（1）诗词名句的积累。（2）文学常识、文化常识的积累。（3）成语、熟语的积累。（4）佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。八、具体工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备 课，学生也要积极的配合：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字 都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习
10、惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学 生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作 中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极性，注 意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感， 使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了， 使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课 堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担
11、。九、教学进度安排周次教学内容教时1邓稼先、说和做一记闻一多先生的言行片段2回忆鲁迅先生、孙权劝学3写作：写出人物的精神单元测试4黄河颂、老山界骆驼祥子导读课5土地的誓言木兰诗6写作：学习抒情综合性学习：天下国家作文讲评抒情让文章更深刻7阿长与山海经老王骆驼祥子导读-批注8台阶卖油翁人物的事件的叙述与安排9红岩导读，期中复习10期中考试分析试卷教读论语11叶圣陶先生二三事驿路梨花红岩交流课12最苦与最乐短文两篇教读论语四13写作怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起14紫藤萝瀑布一颗小桃树15外国诗二首古代诗歌五首16写作文从字顺伟大的悲剧17太空一日带上她的眼睛18河中石兽写作语言简明 综合性学习我的语文生活
