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1、20xx年二年级音乐说课稿集锦范文合集老师可引导学生观看曲谱，首先决定节奏的读法，提醒附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意准时纠正。下列是我收拾的二年级音乐说课稿，盼望可以提供养大家进行参考和借鉴。二年级音乐说课稿范文一：森林中的铁匠教学重点：感触歌曲、乐曲欢快的心情。教学难点：感触森林中的铁匠中两种不同的心情。教学用具：课件、打击乐器、录音资料。教学过程：一、导入阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。导语：今日教师要请大家观赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么改变?老师操作：播放乐曲的录音。学生活动：完好的观赏全曲。二、初听乐曲
2、、感触乐曲心情阶段目标：完好初听，了解乐曲的根本心情。学生答复：这首乐曲，前面局部的速度是较慢的，后面局部的速度较快。过渡语：答复的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面局部的速度是较慢的，那我们就来听一听这一局部，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。老师操作：播放乐曲第一段录音。三、分段观赏乐曲阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感触乐曲的心情。1、观赏乐曲第一局部。学生活动：听第一局部旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那想念林的风光是什么样的呢?生1：格外安宁。生2：格外美，有大树、小草，还有各式各样的花。生3：有美丽的花，蘑菇，
3、还有无数的雾气。过渡语：下面就让我们再来观赏乐曲的第一局部，感触一下大森林早晨的漂亮风光，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。老师操作：播放第一局部旋律。学生活动：再观赏第一局部旋律，跟着旋律做动作。过渡语：刚刚，我们认真观赏了第一乐曲的第一局部，作曲家用迟缓的速度、伸展的节奏、优美的旋律，表现了大森林漂亮的晨景。2、观赏乐曲第二局部。过渡语：如今我们就来观赏乐曲的第二局部。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这局部乐曲在速度、节奏、力度以及心情方面起了什么改变?老师操作：播放第二段录音。学生活动：观赏第二局部乐曲。生：速度比拟快，力度比拟强
4、，节奏鲜亮，旋律跳动，心情欢快热情。过渡语：同学们说的很好。这段音乐告知了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。老师操作：再次播放第二段乐曲。生：有三角铁的声音。生：有敲打东西的声音。生：;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。师：请同学们为这受曲子起名字。生：森林的清晨、欢乐的一天、奇特的铁匠。小结：这首乐曲叫做森林的铁匠，又叫做铁匠波尔卡，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了早晨森林的宁静氛围以及铁匠打铁的欢快的心情，乐曲十分生动形象，常常在音乐会上演奏。师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。四、完好地观赏乐曲阶段
5、目标：完好的观赏音乐。过渡语：如今我们就完好地观赏一遍乐曲森林中的铁匠。请同学们跟着音乐和教师一起做动作。老师操作：播放课件，观察课件，听音乐，随学生一起做律动。老师提问：今日我们观赏了乐曲森林中的铁匠，观赏后你懂得了什么道理。学生答复1：劳动的开心的。学生答复2：劳动是荣耀的。五、小结：今日我们观赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐森林中的铁匠。通过观赏使我们懂得了劳动的荣耀的，开心的。二年级音乐说课稿范文二：大头娃娃教学目标1、感触歌曲大头娃娃的欢快心情。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度改变教学过程1、导入：(1)老师先请几位同学戴上大
6、头娃娃面具进入老师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。(2)老师简介大头娃娃：感触歌曲大头娃娃的欢快心情。2、学歌唱谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)倾听歌曲，感触欢快的心情。引导学生发觉第一、第二乐句的一样与不同。俩个乐句根本一样，惟独结尾两个音不同。跟老师模歌唱曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对照，帮忙学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮忙。用视唱法学唱第三乐句。老师可引导学生观看曲谱，首先决定节奏的读法，提醒附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意准时纠正
7、。引导学生观看第四乐句与哪一乐句一样，然后请学生自己演唱第四乐句。3、知道顿音要唱得短促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度改变学歌唱词(1)演歌唱词前，老师先引导学生辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句完结处换气。(2)第三乐句时要能唱出“连与“顿的对照。(3)有表情的完好演歌唱曲。(4)请几名同学演歌唱曲，其他同学仔细倾听、评价。(5)边歌唱曲边用动作表示四个乐句。可提醒因为第二、第四乐句完全一样，所以表现的动作也应当相同。4、表现歌曲(1)老师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演歌唱曲。学生互相对演唱、表现做出评价。(2)最后老师统一动作边歌唱曲边表演。留意要以演唱为主。二年级音
8、乐说课稿范文三：布老虎教学内容1、观赏布老虎(管弦乐合奏)2、观赏舞龙(民族打击乐合奏)教学目标：1、能辨别并用自己的方式表示布老虎三个乐段。2、感触并说出乐曲两个主题的心情，随音乐用动作仿照表演布老虎的形象。3、感触舞龙欢快、热情的心情。4、学生编创容易的舞龙节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。教学过程1、导入观赏布老虎老师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的样子等特点，然后提醒学生倾听音乐时，应重点感触音乐所塑造的布老虎的不同形象。2、初听乐曲(1)完好倾听乐曲。(2)学生说一说初步的感触。3、分段观赏(1)观赏第一乐段。倾听第一乐段，学生感触音乐心情。第二次倾听，学生联想布老虎
9、的神态，为主题命名为“威武主题。学生用“梆随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威风的形状。第三次倾听，学生用动作随音乐仿照。(2)观赏第二乐段。倾听第二乐段，学生感触音乐心情。第二次倾听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。用“噜随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的形状。第三次倾听，学生用动作随音乐仿照。(3)观赏第三乐段。倾听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。老师总结：在这个乐段里，浮现了“威武和“温顺两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。4完好观赏(1)完好观赏乐曲，学生辨别三个不同的乐
10、段。(2)学生感触乐曲的音乐形象。5、导入观赏舞龙(1)我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里常常看到的“舞龙，也是我国民间的一种风俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。(2)老师播放视频，介绍舞龙。6、倾听全曲(1)倾听乐曲，老师提醒学生留意乐曲中了哪几件打击乐器。(2)老师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热情的氛围。7、复听乐曲(1)请同学们辨别主，听出了什么样的节奏?老师可提醒第一课花蛤蟆中的几种节奏。(2)老师总结：乐曲的节奏格外冗杂，有几种常常浮现的节奏，如“_“_X“_X“X。_O。8、编创舞龙(1)师生按照乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏舞龙。(2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击;桌子代替小堂鼓，用筷子敲击;铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击;用拍手代替大锣。20xx年二年级音乐说课稿集锦范文合集
