《20xx年小学二年级上册数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20xx年小学二年级上册数学教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文档为Word版本，可随意编辑20xx年小学二年级上册数学教案做一份好的教案，可以让教师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的规范之一，下列是我为大家预备了20xx年小学二年级上册数学教案范本，欢送参阅。小学二年级上册数学教案一教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第911题。教学目标：学问与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区别角和直角。过程与办法：在操作、观看等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。情感看法与价值观：在学习过程中，培养学生仔细细致的良好学习习
2、惯。重点：会量、画线段。难点：认识角和直角，会画角教法与学法：教法：谈话法学法：小组研讨法教学预备：学生尺、投影仪。教学过程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度。用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。a。学生比画。B。说一说，生活中哪些物体大约长1米?哪些物体大约长1厘米?米和厘米之间的进率。1米=()厘米400厘米=()米3米=()厘米700厘米=()米2、量、画线段。看教材第105页第10题，预计两条线段大约有多长。指名答复。动手量一量，验证你预计得对不对。请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的办
3、法。画一条长5厘米的线段。小组同学互相检查。3、角和直角、锐角、钝角。说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。推断直角和画直角。怎样才知道一个角是不是直角?用三角板上的直角比一比。怎样画一个直角?用三角板的直角来画，从直角的顶点开场，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。4、完成教材第102页第6题。三、稳固练习1、完成练习二十五第9题。自立解答，集体勘误。2、小组活动。小组合作开展学习活动。互相沟通，你是怎样折的?怎样拼的?你能用一张长方形的纸折出多少个正方形?怎样推断锐角、钝角?。画一个锐角、一个钝角。完成书105页第11题。四、总结提升通过这节课的复习，同学们又有什么
4、心得收获没有?小学二年级上册数学教案二一、学生状况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思量，主动发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决容易的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地控制。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析：本册教材包括下列一些内容：表内除法，万以内数的认识，容易的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找逻辑，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生们已经比拟娴熟地控制了表内乘法的根
5、底上，教材集中支配了表内除法的教学。第二，不再明确区别“等分除和“包含除，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识变化了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，浮现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生们进一步学习按照详细状况，运用估算解决实际问题。解
6、决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生们生动活跃的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在控制了一些数与计算学问后，学习用所学的。数学学问解决一些容易的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角“平移与旋转。与原有教材相比，“锐角和钝角的认识显然提前了，“平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生们在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感触克和千克，初步建设质量观念。在统计学问方面，让学生们进一步学习统
7、计的意义，学习容易的数据和收拾的办法，认识以一当五的条形统计图和容易的复式统计表。本册教材还支配了“找逻辑的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的罗列逻辑。不仅使学生知道现实生活中事物有逻辑的罗列隐含着数学学问，同时培养学生观看、操作及归纳推理的能力，发觉和观赏数学美、运用数学去发明美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的详细情境，使学生们初步理解数知识题的根本含义，学会用两步计算的办法解决问题，知道小括号的作用。培养学生仔细观看、自立思量等良好习惯，初步培养学生们在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、
8、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生们初步认识乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生们初步会用按照除法的意义 解决一些容易的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教导。培养学生们仔细观看、自立思量等良好学习习惯。3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生们结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个容易图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想办法。4、让学生亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，控制用乘法口诀求商的普通办法;使学生们学会综合应用乘、除法运算解决容易的或稍冗杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生们初步尝试运用分
9、析、推理、转化的办法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，辨认各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感触大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行预计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培养学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感触并认识质量单位克和千克，初步建设1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的办法，能够进行容易的计算;在建设质量观念的根
10、底上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生按照详细状况挑选适当办法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、收拾、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用容易的办法收集和收拾数据;使学生初步认识条形统计图和容易的复式统计表，能按照统计图表中的数据提出并答复容易的问题，并能够惊醒容易的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的罗列逻
11、辑;培养学生的观看、操作及归纳推理的能力;培养学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去发明美的意识，使学生知道生活中事物有逻辑的罗列隐含着数学学问四、教学措施1、仔细学习义务教导数学课程规范。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细讨论、发明性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展。(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。(2)重点抓好学困生的辅导工作，建设学困生成长档案。5、定期进行测试，准时反应总结。小学二年级上册数学教案三课题：锐角和钝角的初步认识教学目标(学问与技能、过程与办法、情感看
12、法与价值观)1、学会识别锐角和钝角。2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。3、学生在建设锐角和钝角的表象同时培养学生空间想象能力。教学重点：学会识别锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。教学难点：直角、锐角和钝角三者的区分和联系。教学预备：课件、三角尺等。教学过程：预设老师活动预设学生活动活动效果一、情境导入，复习铺垫复习：上节课我们认识了直角，生活中无数物体的角都是直角，你是怎样推断的?可是生活中并不是全部的角都是直角，(课件出示锐角和钝角)你瞧!这两个角是直角吗?也直角有什么不同?设疑：这些角，有的比直角大，有的比直角小，它们是什么角呢?这节课我们继续讨论角。(板书课题)二、互动新授1、认识
13、锐角和钝角(1)比一比课件出例如5中的队旗和红领巾图。问：同学们这是少年先锋队队旗和红领巾，上面有这样两个角，教师用三角尺上的直角和它们比一比，看看有什么发觉?老师按照学生得出的结论，介绍并板书：比直角小的角是锐角;比直角大的角是钝角。(2)动手做角强调学生做角时：一只手动，另一只手不动。拿出活动角，做一个锐角同桌相互比一比，锐角的大小相同吗?(锐角的大小不相同，但都比直角小)拿出活动角，做一个直角同桌相互比一比，直角的大小相同吗?(相同)拿出活动角，做一个钝角同桌相互比一比，钝角的大小相同吗?(钝角的大小不相同，但都比直角大)(3)连一连(教材41页做一做第2题)课件出示，说说是什么角，再连
14、一连。提出问题：怎样验证?引出学生思量，得出：用三角尺的直角来验证。组织学生进行验证，如发觉错误赋予纠正。老师小结：按照角的大小可以把角分为三类：以直角为规范，比直角小的角叫做锐角;比直角大的角叫做钝角。(补充课题)三、深入感知1、认一认(1)仔细观看你手中的三角尺，刚刚我们知道了三角尺上有一个角是直角，那剩下的两个角是什么角呢?小结：每一个三角尺上都有两个锐角。2、练习八第9、10、11题四、课堂小结这节课你有学到了哪些学问?小学二年级上册数学教案四一、学生状况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思量，主动发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法
15、，能提出并解决容易的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地控制。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析：本册教材包括下列一些内容：表内除法，万以内数的认识，容易的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找逻辑，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生们已经比拟娴熟地控制了表内乘法的根底上，教材集中支配了表内除法的教学。第二，不再明确区别“等分除和“包含除，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识变化了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，浮现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生们进一步学习按照详细状况，运用估算解决实际问题。
