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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑地理教师自我评价(多篇) 第一篇：地理教师自我评价 92年专科毕业，调配到*区第五中学任教来到第五中学承担地理课，并承担班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我抑制了重重困难，大胆改革，重选班级干部，率领学生积极与科任老师紧密合作，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与扶助，班级学习劳绩各纪律都得到确定的提高。 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一向以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入教导教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教导教学方法，在宏大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断
2、钻研科学育人的方法，探索教导规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教导学生，做到了为人师表，修德修才。 教导工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，用心设计课堂布局及教学方法上，更加是专心研究怎样用最节省的时间、最干脆的方法让学生掌管最多的学识，并促
3、使学生最快地转化为才能.课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、才能点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安置上，本着质量高，数量少，内容精，(来自好范 文网：)方法活，形式多样，针对性强的要求，用心设计，合理调配，严格操纵作业数量。 先后承担三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯洁，学风较端正。倡导严谨、求实、启智、育人的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为喜欢国家、爱社会、爱他人的时代青年。 爱学生如亲人，对学习劳绩优秀的学生予以更大的支持，对劳绩或生活处
4、境较差的有自悲心理的学生予以激励和扶助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生竟选学生干部，树立起自强自主精神。我提出的抬头做人埋头学习的要求已成为学生的自觉行动。 教学中我专心的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地访问求教。不断吸收别人的阅历，以丰富自己，使自己成出息步的速度快， 班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，崇敬学生天性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。理应把学生看成学习的仆人，对好质疑、好提怪问题、回复问题超越课本的学生，应持热心接待的态度。要激励学生超过教师
5、，保护学生的自尊心和自信仰，激励学生的创造性； 长期的教学生涯中我一向遵循的准那么是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。提防研究教学规律，用心组织教学，受到学生们的普遍好评， 其次篇：地理教师工作的自我评价 9295年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月98年7月任初二地理，98年7月99年7月初一地理，99年9月xx年7月初二地理，xx年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。 97年98年在黑龙江省优秀教导成果评奖中，论文人类与自然地理环境的关系获省科研二等奖。 99年在*区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖 xx年7月在市其次届师生自
6、制教具展评活动中以中国地形图获三等奖 99年制作的中国地图在*区第五届教具展览中获二等奖 1995年以优异劳绩考入省教导学院数字系本科，99年毕业。 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一向以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入教导教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教导教学方法，在宏大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教导规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教导学生，做到了为人师表，修德修才。 教导工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的
7、课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，用心设计课堂布局及教学方法上，更加是专心研究怎样用最节省的时间、最干脆的方法让学生掌管最多的学识，并促使学生最快地转化为才能。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、才能点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安置上，本着质量高，数
8、量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，用心设计，合理调配，严格操纵作业数量。 先后承担三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯洁，学风较端正。倡导严谨、求实、启智、育人的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为喜欢国家、爱社会、爱他人的时代青年。 爱学生如亲人，对学习劳绩优秀的学生予以更大的支持，对劳绩或生活处境较差的有自悲心理的学生予以激励和扶助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生竟选学生干部，树立起自强自主精神。我提出的抬头做人埋头学习的要求已成为学生的自觉行动。 教学中我专心的调查
9、研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地访问求教。不断吸收别人的阅历，以丰富自己，使自己成出息步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，崇敬学生天性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。理应把学生看成学习的仆人，对好质疑、好提怪问题、回复问题超越课本的学生，应持热心接待的态度。要激励学生超过教师，保护学生的自尊心和自信仰，激励学生的创造性。 第三篇：地理教师工作自我评价 地理教师工作自我评价 92年专科毕业，调配到*区第五中学任教来到第五中学承担地理课，并承担班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我抑制了重重困难
10、，大胆改革，重选班级干部，率领学生积极与科任老师紧密合作，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与扶助，班级学习劳绩各纪律都得到确定的提高。 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一向以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入教导教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教导教学方法，在宏大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教导规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教导学生，做到了为人师表，修德修才。 教导工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以
11、改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，用心设计课堂布局及教学方法上，更加是专心研究怎样用最节省的时间、最干脆的方法让学生掌管最多的学识，并促使学生最快地转化为才能.课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、才能点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安置上，本着质量高，数量少，内容
12、精，方法活，形式多样，针对性强的要求，用心设计，合理调配，严格操纵作业数量。 先后承担三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯洁，学风较端正。倡导严谨、求实、启智、育人的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为喜欢国家、爱社会、爱他人的时代青年。 爱学生如亲人，对学习劳绩优秀的学生予以更大的支持，对劳绩或生活处境较差的有自悲心理的学生予以激励和扶助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生竟选学生干部，树立起自强自主精神。我提出的抬头做人埋头学习的要求已成为学生的自觉行动。 教学中我专心的调查研究，虚心
13、向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地访问求教。不断吸收别人的阅历，以丰富自己，使自己成出息步的速度快， 班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，崇敬学生天性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。理应把学生看成学习的仆人，对好质疑、好提怪问题、回复问题超越课本的学生，应持热心接待的态度。要激励学生超过教师，保护学生的自尊心和自信仰，激励学生的创造性； 长期的教学生涯中我一向遵循的准那么是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。提防研究教学规律，用心组织教学，受到学生们的普遍好评， 我大胆改革劳动技术课的教学模式，将我讲你听的满堂灌变成授课、实践和竞赛等
14、双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，巩固了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍接待。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用才能方面作出了难得的探索。 学习是手段，创造才是目的。在教导学生时我以培养才能，进展智力，造就新型人才为目的。以思维才能及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原那么与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。 第四篇：应聘地理教师自我介绍 敬爱的各位考官、各位评委老师： 下午好! 我是来自
15、大学地理科学系的，我应聘的是高中地理教师这一职位。我今年22岁，是一个纯洁的达斡尔族姑娘，有着一颗北方少数民族人特有的热心良善和活泼开朗的心。我的妈妈是一名幼儿教师，她对待工作兢兢业业、勤勤恳恳，对我产生了很深远的影响，从小我就立志长大后做一名人民教师。现在，我的理想已经逐步明显，而我想走上三尺讲台的愿望也从来没有像此时这样迫切。为了这一刻，大学几年的时间里，我不断地学习，不停地努力，特别提防自身的全面进展，还提防培养自己高尚的道德情操。加入了大量学校举办的社团活动，还做过家教、电器推销等一些社会实践工作，具备着扎实的专业根基学识和较丰富的实践阅历，取得了不错的劳绩。我获得过三次专业二等奖学金、一次吉林省奖学金，被评为其次课堂活动积极分子、三好学生等。但这些还不够，我还有持续努力，持续加油，在以后的工作中不断地寻求取得更好的劳绩。妈妈曾指导我说：教师是教书育人的，育人要放在第一位，大量年后，你教过的学生不见得会记住你教过的学识，但他很可能会记住你说过的一句话，一句为人的道理。俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有梦想。我猛烈地相信教师这个职业能让我充分实现我的社会梦想和表达我的人生价值。感谢! 第五篇：201*年地理教师自我提高总结 地理教师自我提高总结 一晃一学期的体育和地理教学工
