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1、奇妙的克隆教案15篇作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是整理的奇妙的克隆教案，欢迎阅读与。奇妙的克隆教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教具准备：挂图、生字卡教学时间：2课时第一课时教学过程一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我
2、们学习第七课奇妙的克隆（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2、交流有关克隆的资料。二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。五、指导书写生字1学生仔细观察田字格中的生
3、字后，指名板演。2引导评价，适当范写。3学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时教学过程一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、怎样读第一自然段，谁来试试？3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就就就）（注意
4、分号）6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。学习第五自然段：1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）随机引导理解、感情朗读：从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意义。2、教师引读学习第
5、九自然段：克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）三、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？2、读了课文，你有什么想法？师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。四、作业：作文假如我是克隆专家克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物“多利” 诞生 了不起 爱科学造福人类 食物 畜牧 生态 医学 学科学诱人前景教案奇妙的克隆教案21、朗读课文，思考：a克隆是什么请用自己的话概括。b“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵
6、羊多利”分别为我们介绍了哪些知识克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”c课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类d文章四个部分是按什么顺序排列的能调换顺序吗e文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法f文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序这样安排有什么好处!g第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序2、细节探究。作者在文中是如何将深奥的科学问题解说得浅显易懂的了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因，把握本文所运用的说明方法。揣摩语言，体会说明文的科学性。反复阅读独立思考，然后小组合作，寻
7、求合理答案1、给加点的字注音。繁衍（）两栖（）分泌（）胚胎（）蟾蜍（）哺（）乳濒（）危2、说说下列句子中加点的词语对于准确地理解表达语意的作用。（1）可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变成一大群猴子，猴毛就是克隆猴。（2）这种鲫鱼并没有经过雌雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞核，实际上是由换核卵细胞产生的，因此也就是克隆鱼。3、全文共有四个部分，每一部分有一个标题。这四个标题体现了怎样的说明顺序。奇妙的克隆教案3一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克
8、隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中奇妙两字，生动、通俗的向读者介绍克隆这一最新的尖端科技的知识。二、教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。2、了解本文的说明顺序和说明方法。3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。三、教学重难点：1、教学重点：学习课文，了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。四、教学准备：1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备西游记的VCD、录像机
9、、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。五、设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓“授之以鱼不如授之以渔。”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：新课开始，放映西游记中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科
10、学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课奇妙的克隆（在克隆的图片上出示课题）设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。（二）自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。（三）研读探究，知识抢答：用知识抢答
11、的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成56个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。教师提供的问题逐一出示为：1、文章说明“克隆”这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写克隆试验呢？3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界“轰动”？4、克隆技术好处？5、克隆的危害？6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现
12、代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。（四）拓展讨论，注重人文：科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着克隆技术的发展，科学家进行了克隆人的试验。你对克隆人的问题如何看待？1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料）2、表述清晰、流畅，有条理性。新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。（五）课堂小结，归结板书：今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而
13、不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。（六）作业设计。搜索整理有关电脑的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇电脑的科学小品，字数500字左右。对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以至用。奇妙的克隆教案4教学目标1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。重点难点1、重点：了解克隆这一科技成果。2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。教学时数 二教时第一教时一、导入孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛
14、变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢二、展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领(出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。)三、阅读课文，整体感知四、探究1、明确什么是克隆。找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么不是由生殖细胞结合产生的后代。齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。凡来自一个祖先也叫克隆。2、讲解说明方法在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法举例子、下定义、作诠释、列数字
