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1、云雀的心愿教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是为大家收集的云雀的心愿教案，欢迎阅读与。云雀的心愿教案1教学过程：第一课时：1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。第二课时：一、复习导入，知道“心愿”通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什
2、么吗？出示文中写小云雀心愿的话指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。（指名读，齐读）二、精读课文，感悟“心愿”（一）设问过渡小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。（二）学习第一至第四自然段过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢？我们也跟着云雀一起飞去看看吧！1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生，狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。（学生交流感受）你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？指导读小云雀的话理解“
3、埋怨”（语气中带点责备，这就是埋怨。）有感情地朗读2、妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图片）你有什么感受？（指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得（心疼）。谁再来读一读云雀妈妈的话？指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）云雀的心愿教案2一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课词语，理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。二、教学重点1、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。2、
4、体会陈述句和反问句在语气上的不同。三、教学准备幻灯片、小黑板、课件四、教学过程（一）导入新课师：上一节课，咱们初步学习了云雀的心愿这篇课文，现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了（出示灯片1）指导学生读一读。（二）新授课文1、通过初步的学习，你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗？（出示灯片，课文最后第二小节）指出中心句“森林实在是太重要了”小云雀为什么会发出这样的感慨，就让我们跟着云雀母子一起去走走，看看他们都遇到了什么事？2、学习24节请学生读课文，告诉老师他们来到了哪里？如果课文不直接告诉我们，那你能通过哪个词也知道了？（黄沙漫天飞舞）（出示灯片）指导朗读。这样的沙漠你们能喜欢吗？小
5、云雀也和你们有同样的感受？指导学生读出埋怨的语气。从妈妈的话里你知道了什么？（出示茂密的森林图）用一些词来形容你所看到的，是什么是环境发生了如此大的改变？（出示两幅对比鲜明的图，告诉老师你能用一些词来形容此时此刻你的感受）（心疼）指导朗读妈妈的话。请学生分角色朗读24小节。此时此刻老师不禁想到了小云雀说过的一句话，觉得说得太有道理了（出示“森林实在是太重要了”）一起朗读。3、学习510节告别了曾经是郁郁葱葱的森林而今却是一片荒漠的土地，我们跟着他们来到了一条大河边，请同学自己读读第五小节，告诉我他们看到了怎样的情景？你见过吗？如果没有见过，你先闭着眼在心里想象一番这是怎样的场面。（放录像）刚才
6、录像的比你想象得怎么样？指导朗读第五小节，请同学为录像配音。同学们，这是一条怎样的大河？（出示黑板，填空这是一条（）的大河）多么令人心痛的场面啊，小云雀不禁紧紧地挨在妈妈的身边，不忍再看下去。（出示6-8小节）请学生分角色朗读）听了妈妈的话，你有疑问吗？引出（910小节）妈妈耐心地解释给了道理，请大家也耐心地自己把第10小节看一遍。出示灯片，找出雨水流经的地方。出示灯片，展示雨水被大树拦截的图示。请同学互相之间说一说。再请同学扮演妈妈给大家再说说。出示两句话A你看，森林是一座大水库。B你看，森林不就是一座大水库吗？体会二者的语气。如果我们的森林覆盖了这条大河的上游，你们猜，那会是怎样的景象啊。
7、你们看那一定是碧波荡漾，鸟语花香的世界。你们还记得小云雀说的话吗？（出示“森林实在是太重要了”）再读。4、学习11-13节母子两人飞过了满目疮痍的大河和沙漠，带着惋惜、心痛的心情回到了自己的家，这个家有什么特点？（出示第1113小节）同桌分角色念二者对话。这个家你们羡慕吗？现在咱们把小云雀请到我们教室里，请他为我们现场来解说他们家的秘密。（请学生现场表演）引导学生感悟“森林实在是太重要了”。跟着云雀母子走了这么一遭，我总算明白了小云雀为什么会发出这样的感慨了。森林到底有什么作用呢？先别急着回答，你们看，又一列乱砍滥伐的伐木队伍进山了，大家快来阻止他们，你会怎么去说服他们呢？。你们能把我们课文中
8、学到的来说服他们吗？5、拓展练习a)除了书上告诉我们的，你知道森林还有那些作用吗？b)再次读第14-15小节小云雀怀着一个多么美好的心愿啊，我们这次跟随小云雀母子的旅程也即将结束，你们还有怎样的心愿吗？云雀的心愿教案3教材说明：本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环保的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。目标预设：课文既有故事性、趣味性，又有较深刻的教育意义。所以引导
9、学生在读懂故事、欣故事的基础上，了解森林的重要性，增强环保意识，并以保护自然环境为己任将既是本文的教学目标也是教学重点所在，而理解“森林是一个水库，一个巨大的空调器”是本文的难点。设计理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此有了如下设计理念说明1、在阅读感悟中实现生本对话。课文大量内容借助云雀母子的对话展开、呈现，语言个性化特点明显，而且辅之以人物表情、神态的刻画，很适宜通过朗读来引导学生体验人物内心世界，所以教学时力求熟读课文，引导学生与课本对话，悟出对保护森林重要性的认识，提高环保觉悟。2、在合作探究中实现生生对话。“阅读是个性化的行为。”在本教学设计中多次预设了“交流阅读感受
10、”的环节，目的就在引导学生进行合作朗读、交流体验等互动学习，让每一个学生都能看到自身的价值，同时也能感受到合作的力量。只有在这样的合作、交流中互相启发、补充、促进，才能提高学生语文学习的综合素质。3、在迁移拓展中回归生活语文。作为教师，我们的视野不能仅停留在引导学生对文本的解读上，“超越文本”才是语文学习的目的和归宿。本文表达了人们植树造林，让沙漠重新变成绿洲的心愿，是对学生进行环保教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，做环保小卫士，让教学跨越课堂、超越时空，把学生的视线引向更广阔的社会空间。设计思路：紧紧围绕“心愿”展开阅读探究：是什么“心愿”为什么有这样的“心愿”这样的“心愿
11、”能实现吗在自主阅读、巧妙点拨、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用，水到渠成地提高环保意识。教学目标1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害教学重点难点：森林蓄水保土的作用及破坏了森林对环境的影响是学生理解的重点和难点教学过程：一、 导入;学生观看图片，说说看了图片后自己的感受。二、 揭题：云雀的心愿三、 初读课文，从“心愿”入手，理清课文脉络。 1、质疑。看了课题，你有什么问题要提出来(云雀的心愿是什么为什么有这样的心愿)2学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子。3知名分段朗读课
12、文，师相机指正。4全班齐读全文。(1)读后思考：云雀的心愿是什么(2)讨论：云雀的心愿是什么投影：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种 树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”板书：森林实在是太重要了!植树造林。(四个字概括)(3)、那些词语可以看出小云雀的心愿很大关键词“实在、太、一定、重新”。(4)、指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。四抓住主线，精读课文，层层深入地理解森林的重要性(一) 从“云雀的心愿”中感知“森林实在是太重要啦!”1、精读第13自然段，找出云雀产生心愿的原因，读出相关的句子。2、根据学生回答，课件出示： 森林实在是太重要啦! 齐读
13、。3、师设疑：为什么说森林实在是太重要了呢它到底有什么作用呢请同学们快速浏览课文。看哪些段落写出了森林的作用。学生交流。(二)从森林如何保护环境的角度，理解“森林实在是太重要啦1、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的词语。 板书：蓄水(1)森林是怎样蓄水的呢读课文后变成自己的语言说一说。(2)结合老师的提示有条理地说一说森林是怎样蓄水的。(3)老师对这一自然段也读了好多遍，对这句话始终不明白。想请大家帮帮忙!森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。教师设疑：这句话并没有写森林蓄水啊小组讨论，谈谈对这句话的理解。 板书：保土(4)原来森林不仅能够蓄水，还有保土的作用
14、呢!请带着这种理解，再读本段。2、精读第十三自然段(1)指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么(2)谈收获。说一说森林是怎样调节气温的 板书：调节气温3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的作用可真大啊!再次读：森林实在是太重要啦!五、合作探究，了解云雀产生让沙漠重新变成绿洲这一心愿的原因。(一)、浏览课文，想想云雀在产生心愿之前和妈妈到过什么地方，看见什么找出相关的自然段，进行小组合作学习，并填写学习卡。小组学习卡云雀和妈妈所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反应 从云雀妈妈的话中你体会到什么1小组学习交流。2师生共同评定。(二)、从森林被破坏后的危害中，深入体会“森林实在是太重要啦!过渡：如果没有了森林，会是怎样的呢结合学习卡分别教学14自然段;510自然段：1113自然段(略讲)。1、有感情地朗读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。(1)指三名同学分角色朗读1-4自然段。(2)“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢(3)教师总结激情：感慨地说。是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这能不让人心疼吗课件出示：森林变沙漠的情景再找三名同学分角色朗读1-4自然段，读出内心
