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1、透镜教学设计作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的透镜教学设计，欢迎大家。透镜教学设计1一、教学目标（一）知识与技能能正确区分凸透镜和凹透镜；知道凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；理解凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用；能正确解释会聚、发散。（二）过程与方法通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点；通过演示实验体会透镜对光的作用。（三）情感态度与价值观培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识； 通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇
2、，初步领略自然现象的美好与和谐。二、教学重难点1、教学重点：透镜对光的作用。2、教学难点：理解会聚、发散。三、教学方法情景教学法，引导启发式教学法， 实验、多媒体辅助教学四、教学准备教师：透镜、电熨斗，圆规，直尺；学生：透镜五、教学过程（一）、导入新课没有喝完的矿泉水瓶可能会引起火灾。提问：相信吗？出示有关矿泉水瓶在野外引起火灾的报道。提问：想知道为什么会这样吗？（引起学生好奇，调动学生求知欲）（二）新课教学1、凸透镜和凹透镜活动1大家用手摸一摸桌子上老师给的透镜，它们在结构上有什么特点呢？引导学生小结归纳刚才的交流，得出透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透
3、镜。用凸透镜、凹透镜的实物结合练习，指出哪是透镜的中间，哪是透镜的边缘，强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。（此环节重点突出凸透镜、凹透镜在薄厚上的不同，通过小组交流、讨论，培养学生相互合作学习的能力。）2、主光轴和光心主光轴：通过两个球面球心的直线。光心：主光轴上特殊的一点，通过该点的光传播方向不变。并强调光心在透镜上。两个表面对称的透镜的光心就在透镜的正中心。多媒体展示，强调通过光心的光线不改变传播方向。3、透镜对光的作用（1）、凸透镜对光的作用：演示实验1：激光笔发出两束平行光射向凸透镜，用电熨斗喷出的雾显示光路。引导学生观察折射光线与入射光线的位置关系。总结得出
4、：凸透镜对光起会聚作用。（演示实验现象很清晰，学生很信服。让学生不盲从，要用实验来验证自己的猜想，培养学生科学的学习态度。同时培养学生的观察能力，引导学生明确观察的目的与任务，知道观察什么）（2）、凸透镜的焦点和焦距焦点：平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上的点。用字母F表示。焦距：焦点到光心的距离。用字母f表示.由于这个焦点是由实际光线会聚而成的，所以我们叫它实焦点。凸透镜有几个焦点呢？同学们设想一下，如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢？让我们一起来观察实验。PPT演示，凸透镜的两个实焦点。根据光路的可逆性，从焦点发出的入射光线经凸透镜后
5、折射光线平行于主光轴。指导学生用作图法把凸透镜的三条特殊光线画出来。（初中生以形象思维为主，对比文字，更容易接受的是图形，此处设计是让学生把文字转化成图形，加深理解。同时为进一步学习凸透镜成像的规律作图打下基础）讨论：不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚？让我们一起来验证。引导学生理解会聚：折射光线与入射光线比较，向中间偏折，中间的位置其实就是主光轴。因此，会聚就是折射光线与入射光线比较，靠近主光轴。（3）、凹透镜对光的作用演示实验2：激光笔发出两束平行光射向凹透镜，用电熨斗喷出的雾显示光路。引导学生类比凸透镜，观察折射光线与入射光线的位置关系。总结得出：凹透镜对光起发散作用（4）、凹透镜的虚
6、焦点和焦距。光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？提问：折射光线相交吗？那把折射光线反向延长呢？教师利用演示实验，把折射光线反向延长，引导学生观察折射光线的反向延长线相交在哪。PPT演示平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点由于这个焦点不是由实际光线会聚而成的，所以我们叫它虚焦点。引导学生小结：平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。讨论：不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散？结合演示实验引导学生解释发散：发散：折射光线与入射光线比较，远离主光轴。（类比凸透镜对光的作用，培养学生学习方法的迁移能力。）4、粗测凸透镜的焦距焦距是凸透镜的重要参数，不同的凸透镜可能焦距不同。我们可
7、以把太阳光看做平行光。同学们能不能想办法利用太阳光粗测凸透镜的焦距呢？小组讨论后说明你的测量方法。思考：为什么在森林里面不能乱丢瓶子？（学以致用，让学生感受到物理就在身边，体现从生活走向物理，将物理应用于生活的教学理念。）5、课堂小结6、布置作业六、板书设计5.1 透镜一、透镜的分类凸透镜：中间厚，边缘薄凹透镜：中间薄，边缘厚二、透镜的基本概念主光轴、光心、焦点、焦距三、透镜对光的作用凸透镜对光起会聚作用凹透镜对光起发散作用透镜教学设计2（一）教材人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学目的1、知道什么是透镜、薄透镜，什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。2、知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜
8、对光起发散作用。（三）教具凸透镜、凹透镜、光具盘、光源。（四）教学过程一、列举实例，引入课题教师讲述：我们生活中使用的照相机和实验室中使用的显微镜中都有一些玻璃元件。它们的表面是球面的一部分，叫做透镜。这些玻璃元件起什么作用呢？我们今天来研究这个问题。（板书课题）二、讲授新课1、出示凸透镜、凹透镜实物，学生观察。但告诉学生不能用手摸。有条件的学校每一实验组（2人）发一盒透镜组，让学生自己观察。教师在黑板上画出透镜的剖面图，对照实物讲解什么是凸透镜和凹透镜，什么是薄透镜。简要说明它们在生活和科技中有着广泛的应用。教师在黑板画课本上的图68，讲解什么是透镜的主光轴和透镜的光心。2、凸透镜对光的会聚
9、作用(1)教师用平行光源、光具盘、凸透镜演示凸透镜对光的作用。（如课本图610）学生观察到一束平行光经过凸透镜后会聚在一点。(2)教师画出会聚光线的光路图。讲述这种现象告诉我们凸透镜对光具有会聚作用。对照光路图讲解凸透镜的焦点，焦点到凸透镜光心的距离叫焦距，用f表示。凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等。向学生说明凸透镜对光有会聚作用是由于光通过凸透镜的两个侧面发生两次折射造成的。凸透镜焦距大小反映了凸透镜对光会聚作用的强弱。焦距短的凸透镜对光的会聚作用强，折射光偏折得就越厉害。每个透镜的焦距是一定的。(3)教师提出问题：如果把一个点光源（如：发光的小灯泡）放在凸透镜的焦点处，点光源发出
10、的光经过凸透镜后是什么样的？引导学生分析这时的入射光线是逆着原来折射光线的方向，根据光的折射现象中光路是可逆的，推想出结果。教师用光具盘演示课本图611实验来验证。教师小结：放在凸透镜焦点处的小灯炮发出的光（即通过焦点的入射光），经过凸透镜变成平行光。因而利用凸透镜能产生平行光。3、凹透镜对光的发散作用教师用光具盘、平行光源、凹透镜做课本图612的演示。在黑板上画出光路图。小结：凹透镜对光具有发散作用。画图并讲解跟主光轴平行的光线经过凹透镜后的发散光线，不会相交于一点。但它们的反方向延长线相交于主光轴上的一点，这点也叫凹透镜的焦点。由于它不是实际光线的会聚点，因而叫虚焦点。三、小结本课内容，讨
11、论“想想议议”1、本课主要内容是研究凸透镜对光的会聚作用及凹透镜对光的发散作用。2、教师介绍我国早在公元前二世纪时就已经有人用冰磨成凸透镜来取火了。进行爱国主义教育。建议有兴趣的学生在严寒的冬天里动手制作和实验。3、指导学生讨论“想想议议”。讨论第一个问题时，让学生画出入射光线和折射光线，得出结论：光通过三棱镜后向底部（厚的一边）偏折。讨论第二个问题时，先让学生了解凸透镜、凹透镜可以看做几个三棱镜和一个玻璃块组成的。在黑板上画出图（课前用小黑板画好），让学生运用第1题的结论分析。弄清凸透镜对光具有会聚作用，凹透镜对光具有发散作用的道理。4、学生完成本节课文后练习13，并回答订正。四、作业课本章
12、后习题第4、5题。第6题能找到老花镜的做。课外安排统一时间发给学生凸透镜、凹透镜各一个做课本图69实验。（五）说明1、本课内容学生是比较感兴趣的。教学过程中尽可能让学生活动。介绍透镜及其种类时，最好让学生直接观察。2、课本图69的实验，考虑课堂教学时间及对其他班级上课的影响，没有安排在课内让学生做，而是安排在课外的统一时间发给凸透镜、凹透镜去做。在做这个实验过程中教师要给予指导。以巩固课堂所学知识。3、本课内学生要几次观察光路。为了增强观察效果，应在实验室上课。实验时要遮光。透镜教学设计3教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用
13、。2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重、难点：焦点、焦距的定义。透镜对光的折射作用。教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3。11示）2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上。通过光心的光线传播方向不改变3、透镜
14、对光的折射作用：（1）、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。（2）、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。焦点有几个？焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。写出日常生活中你见到的透镜。教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。会聚、发散的结论。52生活中的透镜教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点：照相机的原理。凸透镜成像的特征。教学器材：
