《2022年说课稿合集四篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年说课稿合集四篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课稿合集四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。说课稿 篇1马的世界是义务教育课程标准实验教材七年级下册，第六单元综合性学习活动的主题。本次综合性学习的主题明确、集中，但涉及的问题太多，所以围绕活动的主题有针对性地进行了选择，确定了六个活动项目：1、沿坡讨源，见字见马。2、悠悠岁月，浓浓马情。3、走进诗的海洋，找寻马的足迹。4、唇枪舌战。5、自由畅想。6、与马共舞。借本次活动激发学生对马的相关知识的探究兴趣。为此确
2、定了本次活动课的目标：活动目标1、通过本次活动，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养关爱动物和崇尚真知的情感。2、探寻“马的世界”，了解马的有关知识，开阔文化视野，提高人文素养。3、培养多角度研究问题的意识，学习一般问题的研究方法，激发学生的探究兴趣。4、培养学生收集与处理信息的能力与合作精神，开阔学生的视野。活动重点培养收集和处理信息的能力与合作精神。活动过程（一）活动准备本次活动的内容较为丰富，若要每个学生每一项活动都参与，耗时太多。因此在活动前以小组为单位，让学生自选感兴趣的与马有关的字词、俗语、谚语、歇后语、诗词、故事、传说等相关的资料进行收集，并能对相关的材料进行整理，形成自己的
3、展示成果。（二）活动过程由学生组织进行，主要是利用汇报、游戏、评述、演唱等各种形式进行成果展示。首先，主要是借助交流以“马”字为主的字、成语、俗语、歇后语等，了解马与人类的密切关系；培养学生对与马有关的诸多知识进行多方面、多角度的收集，并能对该问题从不同层面、不同角度进行研究的意识，因其涉及的面较多，所以利用分组的形式进行资料的收集与处理，培养学生的合作精神。从不同角度进入文化世界，开阔学生的文化视野。其次，是由学生自行收集与马有关的诗词，以丰富学生的文化素养，开阔视野，形成良好的学习习惯。再次是让学生在收集、整理资料的基础上进行筛选，确定最佳材料作为展示成果进行交流，并针对话题中的两个议题进
4、行探讨，形成自己的见解，培养思辨问题，崇尚真知的能力。然后是艺术作品展示，让学生用其自己的方式再现他们心中的“马”，由前面的侧重于对“马”的理性的探讨转为侧重于情感体验与审美观照。展示学生的爱好与特长，培养学生初步的审美能力和表现能力。说课稿 篇2【说教材】静夜安排在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。这单元共五课九篇文章：有童话；神话；诗歌和寓言。它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶，表达对美好生活的向往，赞美呼唤人间真情。激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。 通过本诗的学习，使学生体会诗人
5、所表达的忧国、爱国的情。【说教学目标】本文的教学目标为：、能力目标：使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力；学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法；学习朗读，培养对诗歌的爱好。、情感目标：使学生获得美的享受，体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操，进而达到纯熟的境界。【说教学重点、难点】本课的重点：、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感。、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法。本课的难点：使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。【说教法】、明确目标，减少学生学习活动中的无效思维。、指导朗读，重在学生体验。、提问探究、小组合作探究，引导学生了解
6、这首诗的写法及风格，学习联想和想像的手法。、小结巩固，紧扣要点，帮助学生形成思维整合。、练习提高，文字的联想和想像，引导学生作联想、想像的训练。、手段及依据：用简单课件辅助教学课件，以文本学习为主，多媒体辅助教学的教学方法。【说学法】、朗读感悟，感受音乐美。、探究内容，理解意境美。、探究写法，领悟情感美。、模仿学习，拓展思维，培养想像力，提高语言运用能力。【说教学过程设计】、师生互动，创设宽松的教学氛围（分钟）我将设计动画片聪明的一休激情导入，请学生向他一样开动脑子成为聪明的孩子！学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。、比较引入新课（分钟）同学们能有节奏、有
7、感情的背一背李白的静夜思吗？然后我请同学们一起配乐背诵李白的静夜思 问： 诗人看见了什么？（月光） 诗人由月光联想到什么？（白霜、故乡） 李白思的是什么？（故乡、亲人）郭沫若的静夜与李白的静夜思同样都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？请大家打开书，听录音。、指导朗读（分钟） 放录音，整体感知：低沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏，把学生带进诗中所描绘的朦胧的宁静的静夜中，仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠。 听完录音后让模仿声音，齐声朗读：在此我将纠正学生的字音、重音、节奏。 学生自由朗读，组织齐朗诵。、介绍作者和写作背景（分钟）我在此环节让学生通过小组分工合
8、作的方法查资料了解作者及背景。、读静夜！（分钟）在这个教学环节用以下问题，提问、探究并质疑。让同学们围绕问题小组合作探究领悟文章的中心及意境美： 文中具体写了那些景物？其中哪些是诗人看到的真实景物？哪些是虚写的景物？ 再请同学们带着淡淡的愁伤齐读第一节，回答第一节写的是哪些真实景物？ 第一诗节实写，此时诗人漫步在清幽的月光下展现在诗人的眼前是一幅怎样的画面？谁用自己的语言描绘出来！ 齐读第二诗节，看看写了哪些景物？这里有没有现实生活中不存在的事物？ 传说中的鲛人是住在仁什么地方？ 面对茫茫的天河，诗人并不能真正看见什么，只能凭想像猜测会有鲛人在岸，孤独地对月泣珠，这是一个非常凄美的场面，在这月
9、华满天的美丽时刻，天上的鲛人为什么哭泣？请你想像鲛人泣珠的情景。 诗人描绘了一幅奇妙而美丽、和平而宁静、轻柔而温馨的夜景，寄托了诗人对美好生活的无限向往，在这美好的生活中，为什么要加上鲛人泣珠这样凄凉的画面。 请学生自己找出好的诗句进行读、分析！再次领悟文章，全班交流发言。总结：像这样现实生活中没有的在诗人头脑中创造新形象的过程，叫想象。而天河是诗人遥望夜空，看到了几点疏星由此联想到天河，这叫联想。、再次指导朗读朗读： 学生先个人试读说说自己的理解，再听读感觉情感基调和节奏重音，接着教师屏幕显示朗读要点并提醒心境体验和眼神运用，学生再听配乐朗诵跟读并核准节奏和重音，然后组织齐朗诵、小组内齐朗诵
10、、男女分组朗诵。 有感情背诵全诗：小结巩固今天我们学习了现代诗静夜，也了解了什么是联想和想象！其实呀，联想和想象就犹如诗歌的两个翅膀 有无想象力是诗歌能不能飞的起来飞的高低的重要因数，所以诗人艾青说道：没有想象就没有诗！而想象的基础就是观察生活、理解生活、广度博览！因此在学习和阅读现代诗时有四个步骤：诵读理解想象回味。、拓展与迁移（分钟）阅读郭沫若的夕暮，回答下列问题： 作者在这首诗里，是看到了什么而联想到什么，最后才联想到牧羊的人的？ 任何两个词语，经过四、五个递进的联想，可以建立联系。如：钢笔月亮 可以作如下联想：钢笔作文题目中秋月亮。再如：大海小狗：大海渔家宠物小狗。请你也试一试就下面词
11、语进行联想：田野汽车；人木星；电脑垃圾。、总结：（分钟）英国哲学家培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧。的确，诗歌能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，净化我们的灵魂。同学们让我们在诗歌的广阔天空中，展开双翅，任意翱翔，去追求人生那真、善、美的理想境界！【说板书】静夜想 联象 想现实生活说课稿 篇3一、 教材（一）教材分析本堂课的主要教材为初中体育田径中的耐久跑中的重要环节。弯道跑和直道跑不同，学生必须改变身体姿势和后蹬、摆动的方向产生向心力，才能沿着弯道跑进，同时还需要使学生明白速度不同、半径不同，所需向心力的大小也不同。正确的弯道跑姿势是提高速度的关键。它不但能改善学生的心肺功能，增强学生的身体
12、素质，而且有助于对学生进行思想品德教育。副教材是男生篮球两大步上篮、女生排球垫球，该技术在以前教材系统、详细地分析过，所以此教材为复习教材。本堂课教材的选择按照大纲的要求，内容安排贯彻了全面性原则，切实做到了科学性、合理性、思想性。（二）课的目标1、认知目标：90%的学生加深对球类（男生二大步上篮、女生垫球）要领的理解掌握，了解弯道跑的技术的要点，学会练习的方法。以达终身体育的意识和娱乐生活的目的。2、 能目标：复习巩固篮球二大步上篮和排球的垫球等技术，使80%以上的学生掌握弯道跑的技术。全面发展学生的身体素质，提高学生的运动能力。3、 感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和创造精神、团结协作的
13、精神，发展个性，提高对体育的认识，养成经常参加体育锻炼的兴趣。（三）课的重点1、弯道跑的三要素，外侧手臂摆动的幅度大于内侧手臂，两个脚的支撑点，身体向内侧倾斜程度。2、 球上篮时的动作和排球垫球的发力顺序。（四）难点1、弯道跑：如何处理速度与弯道跑三要素的关系。2、篮球两大步上篮的起步时机和排球连续的垫球的身体动作（一插、二夹、三抬、四压）。二、 策略（一）学情分析中长跑的特点是周期的重复，重复给学生带来乏味和枯燥，因而学生不愿主动参加练习，所以学生对弯道跑技术掌握不完善、不系统。篮球和排球在学校开展比较普遍，学生具有浓厚的学习兴趣，篮球二大步上篮和排球的垫球等技术是最基本的技术，学生对此技术
14、掌握的比较完善、比较系统。（二）教学原则循序渐进原则、完整性示范原则、从实际出发原则（三）教学方法讲解示范法、学生练习法、启发式教学法、直观法、比赛法、比较法、自我评价法。三、 教学过程（一） 开始部分时间为2分钟1、内容：体育课的常规，宣布教学目标，安排见习生等（二） 准备部分时间为10分钟1、内容：集中注意力练习，圆周慢跑，徒手操等2、教法：讲解示范法，学生练习法3、教学目的：主要进行心理和生理上的准备，进一步提高人体大脑皮层的兴奋性，使人体快速进入工作状态（三） 主体部分A、弯道跑 时间为18分钟1、让学生讨论准备活动时跑圈的体会2、教师提醒（1）教师抡起哨子带提示学生（2）举出一些生活中的例子，如：飞机转弯，摩托车、自行车在弯道上行进时有何特点？组织学生互相讨论，教师也可加入讨论。启发学生想象、思考，使学习由被动转化为主动学习。3、 学生进行快速弯道跑练习2次/人，加深体会，通过教师的引导得出弯道跑的三要素：身体倾向圆心，外侧手臂摆动的幅度大于内侧手臂，用内侧脚的外侧和外侧脚的内侧着力。教师边讲解边示
