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1、马楼小学加强薄弱学科实施方案为全面提高教育教学质量，切实提高教研工作的针对性、实效性，彻底改变当前学科发展不均衡之现状，依据滕州市教育局文件及界河教委相关会议精神，结合我校实际，特制订本方案。一、指导思想用“十八大”精神领学校工作的全局，全面贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革，树立正确的教育观、质量观、人才观和义务教育均衡发展观，满足学生全面发展、主动发展的需求，推进素质教育全面、健康协调发展。二、工作思路以新课程理念为指导，以促进学生的发展为中心，以“创新教育管理，提高教育质量”为切入点，加强薄弱学科教学常规的检查指导力度，促进我校薄弱学科教学质量整体提高，实现学科均衡发展。三、组织机构
2、为确保我校薄弱学科转化工作的顺利进行，现成立薄弱学科转化工作领导小组，具体成员如下：组 长：吕庆纯（校长）副组长：刘合柱（副校长）邱琬琳（教导主任）组 员： 张永卡（教导处副主任）赵守全（高年级办公室主任）张艺伟（低年级办公室主任）四、薄弱学科的定位各学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作，通过薄弱学科的转化，促进教学质量的整体提升，已是当务之急。我们在全面分析和调查研究的基础上，确定了英语、科学、品生、音乐、体育、美术等五门学科为我校相对薄弱的学科（以下统称“薄弱学科”）。五、薄弱学科的成因任课教师重视不够，思想认识不到位。教师只关注语文、数学等重点学
3、科的教学，把英语、品生、音体美等课程看做“副课”，对于这些课程抱有开不开、上不上、学不学都无所谓的态度，长期形成等、靠、要的惰性思想。六、具体措施1、落实课程计划，保证开足开齐音体美课程按照教育局会议精神，学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好音体美课程，按时完成规定的教学任务。其中体育课1至2年级每周4课时，3至6年级每周3课时，音乐、美术课每周各2课时。每位教师要做到有教学计划、教学进度、有教学设计、教学总结。每学年开学初，教导处要严格审查学校的课程表，并做到学校总课程表、班级课程表、教师任课一览表“三表”相符。学校将建立教师开课情况推门随查制度，加强教学常规工作检查，从组织管理上保证课
4、程的开齐和课时的上足，随查结果将作为考评教师的主要指标之一。2、注重技能训练，加强能力培养我校根据本校实际情况和学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织好各种兴趣小组，积极引导学生开展与艺术相关的活动，努力做到各兴趣小组的辅导教师、计划、教案、总结、场地器材“五落实”；切实开展一小时体育课外活动，没有体育课（相对于上体育课的班级）的班级当天课外活动必须安排有组织、有方案、有内容、形式多样的体育锻炼活动并列入教学计划。坚持开展冬季长跑活动，以弥补因冬天天短而活动锻炼不够的不足，小学生（五、六年级）每天长跑距离基数为1000米。3、加强教学常规管理，提高课堂效率加大对薄弱学科教学常规的督察力度，通过
5、深入班级“听”“查”“谈”，检查教师薄弱学科教学常规的落实情况，狠抓薄弱环节，在直面问题和解剖整改上下功夫，落实薄弱学科常规管理细节，并就薄弱学科教学中存在的困难和问题，设立研究课题，积极组织开展教研工作，充分发挥教研工作的专业引领作用。4、改进考试办法、搞好检查考核考试评价机制具有导向作用，特别是薄弱学科教学情况的检查考核，更具其特殊性。提高我校领导及教师对薄弱学科的重视度，切实加强薄弱学科的教学保障薄弱学科教学正常开展。5、积极创造条件，为薄弱学科建设营造良好氛围（1）学校采取有效措施，充分调动薄弱学科教师的工作积极性，消除惰性思想。薄弱学科教学工作量应与其他学科一视同仁。（2）针对目前部分学生及家长轻视薄弱学科学习的现象，加强舆论宣传，正确引导，通过主题班会、墙报、校园广播以及召开家长会、给家长的一封信等形式，大力宣传薄弱学科在学校教育中的重要作用和意义。界河镇马楼小学2015年9月
