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1、小班教案模板集锦八篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是帮大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与。小班教案 篇1活动设计背景小班幼儿年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对活动的学习主要是通过操作活动和游戏来完成。让幼儿大胆的参与活动，积极的投入实践中去，在游戏的过程中通过表情正确理解汉字的实际意义。活动目标1、能根据哭和笑的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2、认识汉字：哭 笑3、能用连贯的语言表达自己的心情。教学重点、难点活动重点：学习汉字哭与笑。活动难点：幼儿能正确理解哭和笑。通过游戏正确拿出哭笑的
2、字卡。活动准备“哭”“笑”表情图各一副，可笑的录音，幼儿人手两张字卡，哭笑表情的课件。活动过程一 幼儿做律动，激发幼儿的兴趣。二 观察哭和笑的两张不同的表情图。1、首先放出哭和笑的声音。2、再让幼儿观看图片，并且提问：（1）师：笑“这是谁呀？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？你会笑吗？笑一个给大家看看。”笑的时候会发出什么声音？猜猜他为什么会笑，那你在什么时候会笑呢？（2）师：哭“他怎么了，他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样子呀？”猜猜他为什么哭呢？你什么时候会哭呢？（3）你们喜欢什么表情，为什么？三 学习汉字笑、哭1、师：今天老师的一位好朋友来到
3、了我们的班级，他想和小朋友一起学习，你们欢不欢迎他呀？（欢迎）（出示小动物准备物）2、小动物：今天我很高兴和小朋友一起学习，我已经会认识很多的汉字了，今天我带来了两张给你们，希望你们也能学会好吗？3、出示汉字“笑”，师：“你们认识他吗？”，字的上面上什么？下面呢？4、出示汉字“哭”，师：“这是什么字，为什么是哭呢？它像什么，动脑筋想一想。5、比较两个字，找不同。6、幼儿认读字卡。四 播放轻音乐玩游戏1、师：老师拿出什么字宝宝，请你们做相应的表情好不好。2、师：老师拿出什么表情图，请你们拿出相应的字宝宝哦五 活动结束师：“这两个字你们认识了吗？”“那你们喜欢那个字宝宝？”“回家以后，把这两个字宝
4、宝给爸爸妈妈念一念好吗？”小班教案 篇2一、设计意图：幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习二、活动目标：（一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。（二）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会（三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。三、活动准备：（一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅（二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干四、活动过程：（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。1、师：今天
5、森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。（二）学习讲述图片1、听音乐回座位2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（个别幼儿回答）3、看完整的大图片，学习讲述（1）出示背景图。提问：这是什么（2）插入小动物图片，学习简单句这是谁？在干什么？大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉
6、得森林里面怎么样呢？你们看，它们在一起玩得怎么样？4、教师描述性完整讲述一次。（三）延伸活动1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？3、听音乐一起出活动室。小班教案 篇3动作建议：第一遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：双手放嘴边做吃的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第二遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：创编打扫卫生的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第三遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。B段：玩游戏的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音游戏
7、玩法：1音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。2想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。活动目标：1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。活动准备：大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰活动过程：一、故事音乐动作l、师随乐做兔宝宝动作小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是小兔乖乖的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？二、幼儿初步感知音乐，学做动作。T：小兔在吃什么？我们一起吃。 （哦，原来
8、是一下一下吃的）还做了什么动作？ （听）小兔在听什么？ （这边听一听，这边听一听）T：我们一起来吃好吃的东西吧。三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。T：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，T：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。T：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？T：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？四、结束l、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。T：妈妈回
9、来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！小班教案 篇4游戏目标1、练习跑跳动作，进行交通规则教育。2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。游戏准备在场地上画出宽约1米、长约20米的跑道若干条。游戏方法将幼儿分成与跑道数相同的若干组。游戏开始，轮到的一组幼儿站在起跑线后。当游戏组织者喊“绿灯”时，站在起跑线后的幼儿边念儿歌边模仿开木兰车、摩托车的动作在各自的跑道内，跑跳步前进，先到达终点者为优胜。游戏规则1、幼儿不能离开自己的跑道，不能碰撞别人。2、听到“绿灯”可以前进，听到“红灯”必须停止。游戏建议1、小班幼儿可以不设置跑道，让其四散跑。2、可戴头盔进行游戏。3、此游戏适宜在冬季进行。屈；老、师
10、附儿歌突突突，骑铁马，一骑骑到南浦桥，来到桥上观新貌。明珠塔，高又高，电视节目多频道。高架桥，多又多，横竖交叉一道道。浦东开发快又好，上海人民真自豪。游戏反思新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。小班教案 篇5一、主题来源：小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的
11、性格在幼儿身上时有表现。开展的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。二、预设主题目标：1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。三、主题网络：美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、环境创设：布置玩具的家：1自带玩具归放。2与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。
12、3在美工区制作花串，美化墙饰。五、日常活动1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。六、家园共育：1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴好东西。3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起。七、区域活动生活区：喂小动物：锻炼手眼协调能力。穿珠子
13、：自由练习。发展手眼协调能力。扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。美工区：撕纸：汽车。纸团印画。捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。益智区：配瓶盖。找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。语言区：看图书：自由阅读。打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。八、预设活动：1、数学：玩具回家(认识颜色标记)2、社会：玩具交换玩3、歌曲：漱口4、美术：吹泡泡5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)6、体育：靠着扶梯走7、语言：公鸡和小鸭子8、听说游戏：找朋友9、歌曲：我爱我的小动物10、故事：小兔拔萝卜11、美术：吹颜色12、社会：玩具宝宝要回家小班教案 篇6活
14、动目标：1、观察豆子的外形特征。2、学习剥豆。3、发展幼儿的动手能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：a.蚕豆(事先浸泡过的.)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。活动过程：分三个层次第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。(
