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1、绝密启用前部编版语文六年级下册小升初专题练习三：句子（4）题号:*总分得分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.判断下列句子使用的修辞手法，将序号填在括号里。A.对偶B.拟人C.夸张D.排比E.反问1.扬起知识的风帆，驶向成功的彼岸。2.他的穿着难道还不够时尚吗?3.评卷人得分4.二、选择题我们的战士是勇敢的战士，是刚强的战士，是善良的战士。花蝴蝶穿着美丽的衣裳，在翩翩起舞呢!A.眼睛一眨，三十年过去了。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C.借着改革开放的春风，成千上万的人涌向了南方。D.人们为了看画，把他的门槛都踏平了
2、。3.下列各项说法错误的一项是（）A.他开的快艇在水里轻快灵活，仿佛一条蛇在水里游动。这句话把蛇比作快艇，比喻词是仿佛。B.生命是一条没有穷尽的河流。这句话运用了暗喻的修辞手法，把生命比喻成河流。C.天上挂着一个大大的银盘。这句话运用了借喻的修辞手法，本体、比喻词都没有出现。D.白发三千丈，缘愁似个长。这句运用了夸张的修辞手法。这样的古诗句还有：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。4.对下列句子所用的修辞手法判断正确的一项是（）两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.下列句子中没有使用夸张修辞手法的一项是（）拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。设问：为了
3、强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。14. D【解析】本题考查句子含义的理解。D项句子表达意思不相同，“这件事他完全不知道”说的是他完全不知道这件事情；“这件事他不完全知道”说的是这件事情他只知道一点。15. D【解析】考查句子的连贯性。类似于补充句子。补充的句子要根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。联系具体语境对句子进行补充。如长悉一”堞粗鄙搜浓:O密OHO堞O忘O题干中的结构“它用+修饰词+的+名词+动词+限制词+形容词宾语”，所以补充的句子应该仿照这个结构，三句话构成排比修辞。所以选择D项。是谁
4、发明了指南针？是充满智慧的中国人。正前面，昆明湖静得像一面镜子。绿得像一块碧玉。A.对偶反问比喻B.对偶设问比喻C.对偶反问拟人D.对偶设问拟人5.下列句子从亲密到疏远的顺序排列正确的是（）我和他还算要好。我和他不是一般的要好。我和他很要好。我和他怎么可能要好。A.B.C.D.6.下列成语所运用的修辞手法，归类正确的一项是（）A.比喻：绿草如茵牛毛细雨叶公好龙B.对偶：能歌善舞草长莺飞兔死狐悲C.夸张：日瞪口呆百炼成钢蜂拥而至D.拟人：胆小如鼠鸡呜狗盗气吞山河7.下列诗句运用了比喻修辞手法的是（A.山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥。B.水是眼波横，山是眉峰聚。C.问渠那得清如许？为有源头活水来。
5、D.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。8.下面广告语运用了比喻修辞手法的是A.无所不包。一饺子店B.你的皮肤需要喝水了。一化妆品店C.牛奶香浓，丝般感觉。一巧克力店D.臭名远扬，香飘万里。一臭豆腐店如长悉一”堞粗鄙搜浓:O密OHO堞O忘O9. 根据下面诗句的内容，按时间先后顺序排列，正确的一项是（）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立。上头。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 空山新雨后，天气晚来秋。 夜来风雨声，花落知多少。A. B. 10. 将下列排列错乱的句子重新整理成一段通顺的话，正确的排序是（）一面的十六块纸片，各写着帅、仕、相、车、马、炮、兵等字，另一面的十六块纸片上写着将、士、象、车、马、炮
6、、卒 韩信在狱中临死前，为报答狱卒对他的关照，决定把毕生所学传授给他。 于是，他在地上画了个方框，又在框中画了一条“界河”，河中写了“楚河”“汉界”四个字。 原来，象棋是世界上最早的竟技类棋艺游戏，具有悠久的历史。 关于它的来历，流传最广的说法是始创于西汉统帅百万大军的韩信。 接着又让狱卒取来纸笔，把纸裁成三十二个小块，布在方框内界河两面。A. B. 11.下面的句子插入语段中最合适的位置在（）这个时候，奶奶总会在一大早就挎上个竹篮。 等到秋李时节，桐籽陆续成熟。一夜过后，每天在菜地里都会有不少的桐果落下来。走到菜地里检拾落在菜园子里的桐果。回来后，堆在空坪一角。成熟时节，奶奶基本天天能够捡拾
7、回来一篮。积少成多，天晴时就扒拉出来晾晒，桐果子外壳也就裂开来。A. 之间之间B. 之间之间12. 依次填入文段空缺处的内容，正确的一项是（）爱心是一片冬日的阳光，使;爱心是沙漠中的一泓清泉，使;爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使;爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖，使o濒临绝境的人重新看到生活的希望 孤苦无依的人获得心灵的慰藉饥寒交迫的人感到人间的温暖 心灵枯萎的人感到情感的滋润A. B. 下列诗句中使用的修辞手法与其他三项不同的是（）A. 箕在釜下燃，豆在釜中泣。B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D. 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。13. 下列
8、各项中的句子表达意思不相同的是（）春风吹绿了大地。大地被春风吹绿了。A. 我们在树下歇息了片刻。在树下。我们歇息了片刻。B. 学生取得了进步老师很高兴。老师很高兴学生取得了进步。C. 这件事他完全不知道。这件事他不完全知道。评卷人得分三、语言表达如长悉一”堞粗鄙搜浓14. 下列句子与上文衔接最恰当的一项是（）人们最喜爱竹子，因为它体现老人一种关好的品格：它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩春恋的情怀回报土地的宽厚无私，_oA. 它顽强执着地对抗着漫天雪雨风霜的世界它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着B. 它用顽强执着的精神对抗雪雨风霜的世界:O密OHO堞O忘O:O密OHO堞O忘OC.
9、 它用顽强执着的精神抗击世间的雪雨风霜参考答案1. AEDB【解析】本题考查修辞手法的运用。A. 对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。B. 拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。C. 夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。D. 排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。E. 反问：用疑问的形式来表达确定的意思，或加重语气进行强调的一种修辞手法。1. 本题运用的是对偶的修辞手法，表明只有不断努
10、力学习，才能走向成功。2. 本题运用的是反问的修辞手法，用疑问的语气表示肯定的意思，他的穿着够时尚。3. 本题运用的是排比的修辞手法，运用三个“是”的句式，突出战士的品质。4. 本题运用的是拟人的修辞手法，赋予蝴蝶人的行为，穿着美丽的衣裳。2. C【解析】本题考查夸张手法的运用，夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。C项运用的是比喻的修辞手法，将改革开放的潮流比作春风。比喻：就是“打比方”，是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。3. A【解析】本题考查修辞手法的运用。A项说法错误。他开的快艇在水
11、里轻快灵活，仿佛一条蛇在水里游动。这句话运用比喻的修辞手法，比喻，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比第5页，总10页喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。这句话中本体是“快艇”，喻体是“蛇”，是把快艇比作蛇。比喻词是“仿佛”OB【解析】考查修辞手法辨析。 两个黄福鸣翠柳，一行白鹭上青天。字数相等、结构相同、意义对称，使用了对偶修辞。 是谁发明了指南针？是充满智慧的中国人。自问自答，使用了设问修辞。 正前面，昆明湖静得像一面镜子。绿得像一块碧玉。将湖水的平静比作镜子；将湖水的颜色比作碧
12、玉。所以答案为B。4. B【解析】本题考查句子的理解。 “我和他还算要好意思是，“我”和他的关系一般般。 “我和他不是一般的要好”意思是，“我”和他的关系非常非常的好。 “我和他很要好”意思是，“我”和他的关系很好。 “我和他怎么可能要好”意思是，“我”和他的关系不好。所以从亲密到疏远的排列顺序为：。5. B【解析】本题考查修辞手法的运用。A比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。“叶公好龙”意思是叶公喜欢龙，没有运用比喻的修辞手法。B对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子
13、来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。C夸张：对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。运用的是比喻的修辞手法。如长悉一”堞粗鄙搜浓:O密OHO堞O忘O:第6页，总10页D拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。胆小如鼠：胆子小得像老鼠。运用的是比喻的修辞手法。气吞山河：气势可以把山河吞没。运用的是夸张的修辞手法。6. B【解析】考查比喻修辞的辨析。比喻有本体、喻体、比喻词三者构成，本体、喻体间有相同点的不同事物。符合条件的是B项，将水比作满含柔情的眼；将山比作眉峰。7.
14、 C【解析】本题考查比喻修辞手法的运用，比喻，即用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。A项运用的是夸张的修辞手法，“无所不包”的意思是没有什么不被包括，将饺子包纳东西的能力夸大化。夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。B项运用的是拟人的修辞手法，将皮肤比作人，需要喝水。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。C项运用比喻的修辞手法，把巧克力的细腻滑润的感觉用丝绸来形容，突出了产品香浓细腻。D项运用对比的修辞手法，生动地表现了臭豆腐闻起来奇臭无比，吃起来香意绵绵的特点。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
