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1、中考说明文阅读考点突破与专项训练（全国通用）考点05说明文阅读之内容理解与概括【考点分析】中考说明要求考生能够辨别、筛选并整合文中重要的信息，能够分析归纳文章的内容要点，能够正确认识和准确把握文章的观点、说明对象等。说明文重在介绍知识，传递信息。因此，阅读说明文定要理解文章内容，弄懂文中介绍的知识。明白传达给我们的信息，并能简要概括主要内容要点，把握文章的中心。这是说明文阅读一个重要的考点。【设问方式】说明文内容理解与概括类的考查，设问方式通常为：1. 概括某段的主要内容。2. 填写或找出某一文段的中心句。3. 给某儿个说明文段加小标题。4. 第x段中的“xx”具体指什么？5. 围绕某一问题，
2、筛选产生的原因或形成的条件。6. 选择选项中与原文意思不相符（或相符）的一项（）。7. 第x段中画线句的“这”（“那”）具体指什么？【技巧点拨】一、概括要点题答题思路中考说明文阅读题“理解说明内容，概括内容要点”涉及的考点主要有：能用准确的语言概括、表述被说明事物的特征。阅读说明文，要学会从说明对象的形念、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去领会文段是怎样具体说明事物特征的。（一）概括内容要点的方法有：口提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。口抽象说明，即白已组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理剖析事理、闸明特性等各类文章。抽象
3、说明的关键在于全面把握文章内容，抓住木质。:综合归纳，这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把儿个要点归纳起来进行整合。概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，.重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明抑要。（二）、概括事物特征的方法有：1、从文中的关键语句中找出事物的特征。2、从文中概括、提炼出事物的特征。文中没有明显交代事物的特征，需要用概括、提炼的方法。概括、提炼事物的特征要采取逐层、逐段加以归纳概括的方法。二、筛选、提取关键信息题答题思路筛选、提取关键信息是我们有效阅读说明文的重要能
4、力。筛选信息首先应明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了挑选的范围和标准。其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍。概括要点时，要抓住首括句、尾结句或提问式语句，抓住给概念下定义或解说的语句。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时用完整的句子，意思要简明扼要。三、判断文段的说明中心（说明内容）1、答题方式：口实物说明文：说明对象+对象的特征匚事理说明文：关于.的道理（原因、方法、原理等）口程序说明文：.的操作或实验或制作的过程2、答题套路本句用了.的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了.（说明内容），使读者.四、概括内容主要题型及答题思路（-）典型题型：用简洁
5、的语言概括本文说明的主要内容。答题思路：事物说明文：说明对象+说明对象的特点。介绍了.的特征。事理说明文:本文说明的是关于.的（原因、方法、原理）。程序说明文：说明了.的操作（实验、制作）的过程。（二）典型题型：文章加点词“这（那）”指的是什么？答题思路：1、关于“这”的答题。“这”是近指代词，因此答案就在它前面不远的文字当中。步骤是：往前近处找出相关语句T摘录整理成句。2. 关于“那”的答题。“那”是远指代词，因此答案相对来说在其前面比较远的文字当中。步骤是：往前较远处找出相关语句一摘录整理成句。（三）典型题型：“请给文章（段落）拟一个恰当的标题”或者“结合标题概述文章主要内容。答题思路：1
6、.拟标题:说明对象+特征（事理）。2.概述内容:从标题关键词入手+结合文章主要内容。（四）典型题型：1.根据文章的介绍，请给XX下定义”：2.什么是XX?请用一句话概括。答题步骤：1. 明确下定义的基本格式，一般采用“什么是什么”或“什么叫做什么”的格式。2. 抓主要信息，去除次要信息。描写议论抒情的句子一般为次要信息，主要信息为说明性语句。3. 对事物本质特征进行概括，做到全面、准确、扼要。4语言简明通顺，符合命题要求。（四）典型题型：在文中填写中心句。答题思路：根据全文或段落主要内容概括作答。要求语句简明通顺。（五）典型题型：理解词语意思。 指代性词语：在上下文中由近及远或从前往后找。“这
7、”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。 非指代性词语：从理解词义入手，找到关键词或关键句，把指代的具体对象和内容直接代人原句中，看与原文的思路、意思是否一致。 运用修辞的词语：明确词语所在句段的含义,分析其语境义，理解其引申义、概括义、附加义或隐含义等。（六）典型题型：理解文意。 提取要点：即直接找文段的中心句。这种方法适合丁中心明确、简洁鲜明的文章。 抽象说明:即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 分层归纳：通过分值明确答题的若干要点，然后借助有分
8、层作用的分号、句号，归纳层意，进行概括整合。（七）典型题型：提取与概括内容（原因、目的、条件等）。 通读全文,在文中找到相关语句，确定答题范围。 分析归纳：a.摘抄缩写法。对有关内容摘取关键词进行缩写。b. 合并段意法。将不同段意整合为一个表意完整的句子。c. 提取中心法。在文章或段落的首尾，提取中心句。 用简洁准确的语言加工整合。【典型题析】一、（2021-江苏盐城建湖一模）阅读下面的文章，完成下面小题。汉语可以治病 美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优秀。有一天，他在看报纸上的天气预报，他发现自己一个字也不认识，极为恐怖的是即使拿出他己经学过的教科书来看，也感到一无所知后来经医生
9、诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。他痛苦地告诉父亲，他看不憧。己读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生。不料，医生经过测试，证实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症的病。 我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是控制人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍。其语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症。“失读症”就是失语症中的一种。 传统的看法是：人脑的语言中枢在大脑的左半球，只要左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但是事实却不全是这样。 科学家经调查发现
10、，中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现基本的，却是最一个简单的事实：中国人和日本人都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用的都是汉字，对大脑的利用精细得多，左半球认记字音字义，右半球认字形，左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”概率多，而中国人、日本人患难夫妻“失读症”少的原因。 更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。 根据汉字与大脑两半球的这种关系
11、，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位患“失讯症”的美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子念出来了，结果这位美国少年竞亳不费力地就把英语句子健康情况出来了。试验初步成功了。 不过，这个试实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好后来根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。 由此可见，汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。【问题】1、根据文
12、章前三段内容，给失语症”下一个定义。（2分）2、说说标题汉语可以治病的作用。（3分）1、【参考答案】失语症是人大脑语言中枢因脑外伤受损或因脑血管供血障碍而导致的语言障碍。【解析】此题考查对下定义这一说明方法的把握。作答时，可按“被下定义项十是+与其他事物区别十比被下定义项范围更大的名词”这一句式完成。就此题而言，与其他事物相区别的特征”应从语段得出。2、【参考答案】交代本文的说明内容；设置怂念，引起读者思考，激发读者阅读兴趣。【解析】此题考查说明文标题的作用。说明文标题一般有交代说明对象（说明内容），设置怂念,引起读者思考，激发读者兴趣的作用。作答时，应具体问题具体分析。【变式训练】一、（20
13、21-江苏常州）阅读下面的文章，完成小题。植物工厂石东乔冯锋 随着人口的持续增长、土地资源的枯竭，极端气候事件的频发，传统农业的发展到了“瓶颈期”。 因此，科学家们设想利用先进的种植技术，把农业向上延伸。这源于植物生长的原理一一万物生长靠太阳，植物利用太阳光进行光合作用，把空气中的二氧化碳和水转变成葡匐糖、淀粉等有机物，这样就可以长高、长大，直到开花结果。利用这个原理，在适宜条件下，给植物足够的光和必需的营养，就可以把庄稼“种”到空中去，把高楼大厦变成一座座农场，用车间生产的办法来生产粮食和瓜果等。 这种植物工厂是农业发展的高级阶段，被看成农业产业化领域的“潜力股。研究发现，只要对生长环境进行
14、调控，通过改变光照、调整“光配方”、改善营养液成分等，就可实现对植物生长周期和生长状态的调控。比如，生菜在农田里栽培需要304（）天才能收获，但是在植物工厂仅需20天左右。在植物工厂里，只要有足够的光照和营养，水果、蔬菜乃至粮食就可以“长了一茬又一茬”，凡乎不受外界的天气、光照和土壤环境的影响。 植物工厂需要多种先进设施，如对环境进行精确控制、反馈的计算机和传感器等。然后，根据不同的植物来设置温度，湿度、光照、二氧化碳浓度等，高精度地实时测量植物的生长和生理状态，生成数据并反馈至控制系统，对环境进行动态调节。研究发现，光质影响植物光合作用和光信号调节，在植物生长中起重要作用，不同的植物对光质具
15、有偏好性。比如，优化红光或远红光的比例，可以提高三色革的开花数量和质量；而要想长出肥厚的绿色生菜，就需要多用蓝光和红光。 没有土壤，植物“吃”什么？和ED野生产不同，植物工厂要求洁净的栽培空间，甚至需要无菌培养室。在这种条件下，就要用营养液来“饲喂”植物。植物工厂采用循环流动的营养液来为植物提供营养。萝卜青菜，各有所爱，不同的植物也有不同的“!_!味”和“取食偏好”。比如，叶菜类、茄瓜类，花菜类的蔬莱，对营养液的要求各不相同，很多植物对于营养液的成分，酸碱性，温度等也有不同的挑剔”程度-这就要求植物工厂对营养液进行个性化配制和运用。 由此看来,只要做到精准的人工控制，就可在植物工厂里实现万物生长的梦。可以想象，只要带上种了、水和营养物质，利用太阳能或其他清洁能源，就可生产出粮食、蔬菜和水果来，这不仅解决了“瓶颈期”问题，还能解决航海、航天、沙漠、极地等环境中的吃饭问题。（光明日报，2020.12.10有删改）1. 结合文本信息，给“植物工厂”下定义。（3分）2. 第段说明植物工厂里先进设施的重要，作者是如何说清楚的？（3分）3. 结合上下文内容，说说第段“由此看来”在文中的作用。（3分）4. 下列对本文
