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1、2022年学校的教研工作计划四篇学校的教研工作计划 篇1为探索示范性网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，结合“国培计划示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案”，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。制定歙县郑村中心学校国培计划实施方案。一、现状分析：我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国历史文化名城歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋游览棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创建于清光绪三十一年（1905年
2、），至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小，6个教学点。近年来，随着课改的实施与深入，我校借农远工程实施的契机，在校本研修中，以提高认识为先导，以技术培训为前提，以资源建设为基础，以全员应用为核心，以课题研究为抓手，狠抓资源整合，强化应用研究，优化课堂教学，提高教育质量。但是，教师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，教师的发展需求呈多样化趋势，科研水平也发展不平衡。为此，充分利用网络信息技术手段，依托网站提供的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，探索示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，推动信息技
3、术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长是下一步学校校本培训的方向。二、研修目标：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、利用网络研修平台，采取网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对教师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造教师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度融合，提升教师教育教学技能，引领专业成长。3、结合教师发展的实际需要与20xx年我县“有效教学模式”主题，丰富校本研修主题，切实帮助教师诊断和解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。4、建立一支师德高
4、尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、研修对象：xx中心学校全体教师共计xx人。四、研修措施：（一）学习提高认真做好校本培训工作。1、培训工作常态化。学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。2、培训内容广泛性。学校一方面参加“20xx国培的远程培训项目”的引领性研修等培训；另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求让教师对当前的教育
5、改革与研究有一个比较全面系统的了解。3、培训形式多样化。我们力求做到培训形式多样，贴近教师工作实际，体现“新、活、实”三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论、网络研修等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。（二）专业引领搭建教师学习对话的平台。没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可以从以下三个方面给教师提供学习机会。1、校内：开展新老教师传帮带活动，教师每学期上一节研究课，互相听课，汇报交流研究的情况，通过
6、歙县教育资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教育资源网站分享研究的成果，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围，实现同伴互助、共同发展。2、校外：走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是中青年教师，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给教师搭建一个展示锻炼的舞台，组织开展“教学技能比赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、指导。3、校际：学校通过联谊交流方式，充分利用国培平台和联谊学校的丰富资源，构建学习共同体，促进学校教师的专业发展。（1）教研主题专题化。在开展教研活动时，各学科都事先定好计划、确立研究主题。（
7、2）教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中坚力量与基本组织。每一位教师都要主动参与各类教研活动，主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。同时，学校将继续组织开展教学案例评比活动，为教师提供交流的空间。（四）课题研究实践教科研一体化。结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研融合起来，实践教科研一体化，提升实施新课程的水平，实现生态课堂。1、凝炼课题，扎实研究，再上台阶。学校在校本教学模式研究的总课题引领下，各学科根据学科特点开展了各种子课题的研究，特别是结合我校的班班通与各学科的整合的研究，使教学与研究合一，深入研究课堂教
8、学，朝着一堂好课“教得有效、学得愉快”的目标努力。（三）反思交流积极开展形式多样的教研活动。（1）坚持课题研究过程化管理，不断提高课题研究水平；坚持课题研究系列化，不断丰富课题研究成果。（2）继续实行教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进行行动研究与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。（3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好研究主题，观摩后围绕主题进行评议。2、聚焦有效课堂，追求校本，落实学科规划。（1）加强集体备课。以教研组为单位，进行集体备课活动。主备教师要提前把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提
9、出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。尝试我校的电子备课系统里的.电子集体备课。（2）加强教师研讨学习。每月每位教师听课3节；鼓励教师校内跨学科、跨年级听课；实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或培训老师回校后，做到“取经”回来，大家分享。搞好学科活动，以活动促发展。创设课题研究的舞台，促进研究成果的形成和转化。五、研修分段：（一）第一阶段研修主题：创设学习共同体，建设网络家园1、拟定培训时间：20xx年9月。2、体验网络研修，初步熟悉操作平台：登录、了解方案、完善信息、学会操作、体验、上传研修资源等。3、阶段小结。（二）第二阶段研修主题
10、：主题待定。1、拟定培训时间：20xx年10月11月。2、学习课程，实践研修。3、阶段小结。（三）第三阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20xx年12月20xx年4月。2、学习课程 实践研修。3、阶段小结。（四）第四阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20xx年5月。2、自学研修 集中答疑。3、阶段小结。（五）第五阶段：成果展示 总结评优。1、拟定培训时间：20xx年6月。2、成果展示 全面总结：自荐优秀成果上报，撰写并提交研修总结等。六、保障措施：1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研组具体抓的校本教研的管理网络。2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听
11、课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。3、奖励到位。对优秀的教师给予奖励。4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。学校的教研工作计划 篇2一、指导思想以国家中长期教育规划发展纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，深入推进素质教育。坚持“全员发展、全面发展、特长发展、和谐发展”的办学理念，坚持“德能兼修，己物相融”的学校校训，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育思想，为高等学校输送又多又好的优秀新生，培养德智体美全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人。深入推进高中新课程改革，
12、不断积累教研教改经验，加强校本教研，扎实开展课题研究，积极促进教师更新教育理念，不断提高教育教学教研能力，促进教师的专业发展和学生各项素质的全面协调发展，全面提高办学效益，促进学校又好又快发展。二、工作及措施（一）狠抓教学常规落实，加强学校规范管理借助20xx年市教育系统规范管理效益年的契机，切实抓好学校教学常规管理的落实。期初组织教师认真分析教情学情，制订出切实可行的教研组、备课组和教师教学工作计划。坚持开展集体备课活动，各备课组坚持每周一次集体备课，认真钻研教材，研究教法，做到疑难共析，资源共享，优化教学过程，提高教学效益。定期开展教研活动，做到定时间、定地点、定人员、定内容，加强教育理论
13、学习，开展说课评课活动。加强对教师教学常规工作的督促检查，通过组织教学督导，促进教师备课、上课、批改辅导、听课学习和教学研究等工作的落实。（二）加大课题研究力度，引领课堂教学改革坚持教研推动、课题带动，切实加强校本教研工作。继续加强校本教研活动，以备课组为单位研教、研学、研考，提高课堂教学效益，通过研教结合，鼓励教师形成自己的教学特色和教学风格。大兴课题研究之风，鼓励教师就学科教学进行研究，申报校县级、市级、省级课题。加强教师业务培训，利用教研组活动，加强示范课的备课、授课过程和授课方法研究。今年是“十二五”教育科学规划课题的申报之年，教研室要努力做好组织协调服务工作，学校“十一五”后期申报的
14、省规划课题高中学校精细化管理研究要加大研究力度，要对现代学校管理制度进行修订、完善，出版二中典章，年内完成课题结题工作。同时，要努力实现在省市“十二五”规划立项课题不少于四项的目标，真正发挥我校省教育科学学科研究基地的示范引领辐射作用。（三）、加强教师队伍建设，提高教师教学水平继续实施培养教师的“四大工程”继续教育工程、青蓝工程、中坚工程、名师工程，不断壮大学校骨干教师、学科带头人和特级教师队伍，各学科在本地市范围逐步形成明显优势。充分发挥各学科教研组和备课组的集体智慧，通过组内赛课，集体研讨，层层选拔，不断推出精品课，选派教学基本功扎实、素质全面的教师参加各级教学比赛，特别是高中新课程教学比
15、赛和高三教学研讨课比赛，力争取得好成绩，为年青教师脱颖而出创设平台。（四）、大兴学术研究之风，提升学校办学品位树立“能教、能导、能研”的科研型教师典范，形成“教研出名师、科研兴学校”的校园文化氛围，引导教师围绕学科教学探索、高中新课改、教师队伍建设、学生思想道德建设、校本教研、学校精细化管理等方面撰写经验论文，特别是在课题研究方面要出经验、出成果，论文在各级评比或刊物发表的数量与质量上有新的突破。学校的教研工作计划 篇3新开端，新起点，让我们在这熟悉的风雨中变成展翅的雄鹰，拥有与蓝天搏斗的勇气与力量。我们坚信，只有我们不懈努力，才会谱写出新的篇章。新开端，新起点，新目标-奏响了我们的新学期之歌。站在新的起跑线上，我们谋划工作的新思路，制定新的工作计划。一、指导思想：教研工作是教学工作的重要组成部分，本学期我校教研工作将继续以认真落实全国教研工作会议和市县
